重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 短文兩篇學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

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1、 25 短文兩篇 一、積累與運(yùn)用 1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) ①逐走（ ） ②飲于河（ ）（ ） ③化為鄧林（ ） ④地維絕（ ）（ ） ⑤故日月星辰移焉（ ） ⑥故水潦塵埃歸焉（ ） 2．翻譯下列句子 ①夸父與日逐走，入日。 譯文：______________________________________________________________________ ②未至，道渴而死。 譯文：_______________________________________________________________

2、_______ ③棄其杖，化為鄧林。 譯文：______________________________________________________________________ ④昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。 譯文：______________________________________________________________________ ⑤地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 譯文：______________________________________________________________________ 3．《夸父逐日》選自_____

3、___，這是一部________的書(shū)。 4．《共工怒觸不周山》選自________，其書(shū)又名________，是________ （朝代）的________ （人名）及其門(mén)客集體撰寫(xiě)的一部著作。 二、課內(nèi)閱讀 文段（一） 夸父逐日 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，________；________，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 5．在段中橫線上，補(bǔ)寫(xiě)出原文句。 6．這一神話故事反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們?cè)鯓拥木瘢? 答：________________________________________________________________________ 7．

4、文章運(yùn)用什么手法來(lái)刻畫(huà)夸父這一人物形象？ 答：________________________________________________________________________ 8．對(duì)于結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”，你是怎樣理解的？ 答：________________________________________________________________________ 9．你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 答：__________________________________________________________________

5、__ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文段（二） 共工怒觸不周山 昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 10．“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ 答：_____________________________________

6、__________________________________ 11．如何理解《共工怒觸不周山》“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”一句話？ 答：____________________________________________________________________ 12．共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請(qǐng)你作一點(diǎn)推測(cè)。 答：_______________________________________________________________________ 三、課外探究 閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。 導(dǎo)者告退，

7、指湖（雁宕湖，大龍湫瀑布水源）在西腋一峰，尚須越三尖。余從之，及越一尖，路已絕；再越一尖，而所登頂已在天半。自念《志》云：“宕在山頂，龍湫之水，即自宕來(lái)。”今山勢(shì)漸下，而上湫之澗，卻自東高峰發(fā)脈，去此已隔二谷。遂返轍而東，望東峰之高者趨之，蓮舟（一僧人名）疲不能從。由舊路下，余與二奴東越二嶺，人跡絕矣。已而山愈高，脊愈狹，兩邊夾立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每過(guò)一脊，即一峭峰，皆從刀劍隙中攀援而上。如是者三，但見(jiàn)境不容足，安能容湖？既而高峰盡處，一石如劈，向懼石鋒撩人，至是且無(wú)鋒置足矣！躊躇崖上，不敢復(fù)向故道。俯瞰南面石壁下有一級(jí)，遂脫奴足布四條，懸崖垂空，先下一奴，余次從之，意可得攀援之路。

8、及下，僅容足，無(wú)余地。望巖下斗（同“陡”）深百丈，欲謀復(fù)上，而上巖亦嵌空三丈余，不能飛陟。持布上試，布為突石所勒，忽中斷。復(fù)續(xù)懸之，竭力騰挽，得復(fù)登上巖。出險(xiǎn)，還云靜庵，日已漸西。主仆衣履俱敝，尋湖之興衰矣。遂別而下，復(fù)至龍湫（指龍湫瀑下的潭），則積雨之后，怒濤傾注，變幻極勢(shì)，轟雷噴雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 【注釋】以上文字節(jié)選自《徐霞客游記·游雁宕山日記》癸丑（公元1613年）四月十四日記的一個(gè)片段。這個(gè)片段記敘了攀登雁宕（一作“蕩”）山尋找大龍湫瀑布水源的歷程。 13．查工具書(shū)解釋文中加點(diǎn)的詞。 ①陟： ②敝： ③興： ④暝： 14．文中說(shuō)“遂脫奴足布四條，懸

9、崖垂空”，你推測(cè)“足布”是什么，你的理由是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 15．文中先后有“石片棱棱怒起”、“怒濤傾注”的說(shuō)法，對(duì)其中的“怒”字你是怎樣理解的？ 答：_______________________________________________________________________ 16．“皆從刀劍隙中攀援而上”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)的表達(dá)效果怎么樣？ 答：___________________________________

10、____________________________________ 17．說(shuō)說(shuō)你對(duì)徐霞客及《徐霞客游記》的了解，跟大家交流一下?？凑l(shuí)知道得多。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 1．口語(yǔ)交際 結(jié)合本單元“探險(xiǎn)之旅”的教學(xué)內(nèi)容，搜集古今中外有關(guān)人類(lèi)探險(xiǎn)的故事，召開(kāi)一次“講故事評(píng)比大會(huì)”。先

11、是小組預(yù)賽，即每人準(zhǔn)備好在小組內(nèi)講故事，每組由此推舉出一名講故事能手；然后由各組的講故事能手參加全班決賽；最后評(píng)選出一位“故事大王”。 2．寫(xiě)作 以“我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。 內(nèi)容可以是你的真實(shí)經(jīng)歷，也可以是幻想類(lèi)的童話故事，如“我”可以是一只小鳥(niǎo)，一片樹(shù)葉，甚至是一位外星人，到地球探險(xiǎn)…… 3．綜合性學(xué)習(xí) （1）有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生開(kāi)發(fā)或者改造有關(guān)探險(xiǎn)的游戲軟件，在教師的組織指導(dǎo)下，開(kāi)展一次“電子虛擬探險(xiǎn)”活動(dòng)，評(píng)選出最佳探險(xiǎn)隊(duì)員。 （2）可以讓學(xué)生研制一種“探險(xiǎn)棋”，開(kāi)展一次下棋比賽。 （3）讓學(xué)生研制一種“探險(xiǎn)拼圖”，組織一次拼圖比賽。 以上

12、活動(dòng)各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況任選一種完成。 25．短文兩篇 一、積累與運(yùn)用 1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) ①逐走（ ） ②飲于河（ ）（ ） ③化為鄧林（ ） ④地維絕（ ）（ ） ⑤故日月星辰移焉（ ） ⑥故水潦塵埃歸焉（ ） 2．翻譯下列句子 ①夸父與日逐走，入日。 譯文：______________________________________________________________________ ②未至，道渴而死。 譯文：_____________________________________________

13、_________________________ ③棄其杖，化為鄧林。 譯文：______________________________________________________________________ ④昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。 譯文：______________________________________________________________________ ⑤地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 譯文：_____________________________________________________________________

14、_ 3．《夸父逐日》選自________，這是一部________的書(shū)。 4．《共工怒觸不周山》選自________，其書(shū)又名________，是________ （朝代）的________ （人名）及其門(mén)客集體撰寫(xiě)的一部著作。 二、課內(nèi)閱讀 文段（一） 夸父逐日 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，________；________，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 5．在段中橫線上，補(bǔ)寫(xiě)出原文句。 6．這一神話故事反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們?cè)鯓拥木瘢? 答：__________________________________________________________

15、______________ 7．文章運(yùn)用什么手法來(lái)刻畫(huà)夸父這一人物形象？ 答：________________________________________________________________________ 8．對(duì)于結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”，你是怎樣理解的？ 答：________________________________________________________________________ 9．你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 答：________________________________________________

16、________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ 答：______________________________________________________________________ 11．如何理解《共工怒觸不

17、周山》“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”一句話？ 答：_______________________________________________________________________ 12．共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請(qǐng)你作一點(diǎn)推測(cè)。 答：_______________________________________________________________________ 三、課外探究 閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。 導(dǎo)者告退，指湖（雁宕湖，大龍湫瀑布水源）在西腋一峰，尚須越三尖。余從之，及越一尖，路已絕；再越一尖，而

18、所登頂已在天半。自念《志》云：“宕在山頂，龍湫之水，即自宕來(lái)?！苯裆絼?shì)漸下，而上湫之澗，卻自東高峰發(fā)脈，去此已隔二谷。遂返轍而東，望東峰之高者趨之，蓮舟（一僧人名）疲不能從。由舊路下，余與二奴東越二嶺，人跡絕矣。已而山愈高，脊愈狹，兩邊夾立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每過(guò)一脊，即一峭峰，皆從刀劍隙中攀援而上。如是者三，但見(jiàn)境不容足，安能容湖？既而高峰盡處，一石如劈，向懼石鋒撩人，至是且無(wú)鋒置足矣！躊躇崖上，不敢復(fù)向故道。俯瞰南面石壁下有一級(jí)，遂脫奴足布四條，懸崖垂空，先下一奴，余次從之，意可得攀援之路。及下，僅容足，無(wú)余地。望巖下斗（同“陡”）深百丈，欲謀復(fù)上，而上巖亦嵌空三丈余，不能飛陟。持

19、布上試，布為突石所勒，忽中斷。復(fù)續(xù)懸之，竭力騰挽，得復(fù)登上巖。出險(xiǎn)，還云靜庵，日已漸西。主仆衣履俱敝，尋湖之興衰矣。遂別而下，復(fù)至龍湫（指龍湫瀑下的潭），則積雨之后，怒濤傾注，變幻極勢(shì)，轟雷噴雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 【注釋】以上文字節(jié)選自《徐霞客游記·游雁宕山日記》癸丑（公元1613年）四月十四日記的一個(gè)片段。這個(gè)片段記敘了攀登雁宕（一作“蕩”）山尋找大龍湫瀑布水源的歷程。 13．查工具書(shū)解釋文中加點(diǎn)的詞。 ①陟： ②敝： ③興： ④暝： 14．文中說(shuō)“遂脫奴足布四條，懸崖垂空”，你推測(cè)“足布”是什么，你的理由是什么？ 答：__________________

20、_____________________________________________________ 15．文中先后有“石片棱棱怒起”、“怒濤傾注”的說(shuō)法，對(duì)其中的“怒”字你是怎樣理解的？ 答：_______________________________________________________________________ 16．“皆從刀劍隙中攀援而上”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)的表達(dá)效果怎么樣？ 答：_______________________________________________________________________ 17．說(shuō)說(shuō)你對(duì)徐

21、霞客及《徐霞客游記》的了解，跟大家交流一下。看誰(shuí)知道得多。 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 1．口語(yǔ)交際 結(jié)合本單元“探險(xiǎn)之旅”的教學(xué)內(nèi)容，搜集古今中外有關(guān)人類(lèi)探險(xiǎn)的故事，召開(kāi)一次“講故事評(píng)比大會(huì)”。先是小組預(yù)賽，即每人準(zhǔn)備好在小組內(nèi)講故事，每組由此推舉出一名講故事能手；然后由各組的講故事能手參加全班決賽；最后評(píng)選出一位“故事大王”。 2．寫(xiě)作 以“我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。 內(nèi)容可以是你的真實(shí)經(jīng)歷，也可以是幻想類(lèi)的童話故事，如“我”可以是一只小鳥(niǎo)，一片樹(shù)葉，甚至是一位外星人，到地球探險(xiǎn)…… 3．綜合性學(xué)習(xí) （1）有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生開(kāi)發(fā)或者改造有關(guān)探險(xiǎn)的游戲軟件，在教師的組織指導(dǎo)下，開(kāi)展一次“電子虛擬探險(xiǎn)”活動(dòng)，評(píng)選出最佳探險(xiǎn)隊(duì)員。 （2）可以讓學(xué)生研制一種“探險(xiǎn)棋”，開(kāi)展一次下棋比賽。 （3）讓學(xué)生研制一種“探險(xiǎn)拼圖”，組織一次拼圖比賽。 以上活動(dòng)各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況任選一種完成。