《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《貓》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《貓》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《貓》 第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響?！ ?
2．學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫?！ ?
3．體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
4．培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感?！ ?
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、4??????難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
一、 資料鏈接
1．作者介紹 鄭振鐸（1898--1958）福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
2．背景資料
《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學(xué)周報(bào)》（文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年
2、要求自由平等、個(gè)性解放等問題，即使是對(duì)不會(huì)說話的貓，因?yàn)槲覜]有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心，表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響?！ ?
二、自主學(xué)習(xí)
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音
污澀(??)?慫恿（??）蜷(?)伏?懲戒（??）??悵然（?）
相稱(??)?憂郁(??)??虐（??）待
2.解釋下列詞語的意思
①妄下斷語： ②畏罪潛逃：
③提心吊膽
3、：
3．自讀課文，思考：
①?文章寫了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象？
②?跳讀課文，在文中標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對(duì)我的影響的語句，理解文章內(nèi)容，給我家的三只貓建立小檔案?！?
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第一只貓
第二只貓
第三只貓
來歷
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外形
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性情
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家中地位
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結(jié)局
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對(duì)我的影響
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《貓》 第二
4、課時(shí)
執(zhí)行時(shí)間： 月 日總課時(shí)編號(hào)： 審核（簽字）
班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響?！ ?
2．學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫?！ ?
3．體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理?！ ?
4．培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感?！ ?
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、4??????難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
一、 自主學(xué)習(xí)
1、?為什么?“我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？
2、精讀研討（15—34段）
爭(zhēng)做公正小法官，審判：芙
5、蓉鳥被害案
芙蓉鳥被害案[森林153號(hào)刑事案]
u??????案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： _____?????????????????? ????????_________
u??????犯罪嫌疑人：
u??????犯罪嫌疑人作案的可能性：
①案發(fā)前的表現(xiàn)：
②案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________
u??????對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：_____??????????????????____
u??????案件定性：
u??????定性依據(jù)：
u??????殺死鳥的真正兇手是
u??????假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？（請(qǐng)用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位
6、。）__________________________________________________________________
u??????案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）
u??????反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔之情________________________________________________________???
3．第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同?！ ?
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二、探究主旨
1．設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱來敘述?！ ?
2．同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？
三、 拓展延伸
1、打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？
湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《貓》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
