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1、教你生病
(2020邵陽改編)閱讀下面文章,完成相關(guān)問題。(8分)
教你生病
畢淑敏
①兒子比我高了。
②一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫,但我已在這一瞬間的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
③“你病了。”我說。“噢,這感覺就是病了?我還以為我是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表,突然怔住。因為我當(dāng)過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
④“你都這么大了,你得學(xué)會生病?!蔽艺f?!吧∵€得學(xué)嗎?我這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃一驚。“我的意思
2、是你必須學(xué)會生病以后怎么辦?!薄拔以缇椭郎∫院笤撛趺崔k。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打電話找你?!薄凹偃纭憬K于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”
⑤也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍,但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他生病。
⑥“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就……我就忍著?!眱鹤诱f?!坝行┎∈遣荒苋痰?,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?!薄皨寢?,你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病?”他說。雖然在病中,孩子依然聰明?!罢恰!蔽乙е勒f,生怕自己會改變主意?!澳呛冒伞彼鲋X門說,不知是虛弱還是思考?!澳?/p>
3、到外面去打的。然后到××醫(yī)院。先掛號,記住,要買一個本……”我說?!笆裁幢??”他不解。
⑦“就是病歷本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去,要先劃價,后交費。等化驗結(jié)果的時候,要豎起耳朵,不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。
⑧“媽媽,你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。 我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?!?
⑨他掙開來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦?!?
⑩兒子搖搖晃晃地走了
4、。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
?時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病
5、的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
?終于,走廊上響起了熟悉的腳步聲,只是較平日有些拖沓。我開了門,他倚在門上。
?“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么。”兒子驕傲地宣布,又補(bǔ)充說:“你讓我記的那張紙條,有的地方順序不對?!?
?我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。
?孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠??傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去,獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無。
(有改動)
【文章解構(gòu)】
2020邵陽改編
敘事散文·教你生病
層次劃分
第一部分(第①②段):寫“我”發(fā)現(xiàn)兒子生病了,引出下文“看病”的情節(jié)。
第二部分(第③~?段):寫兒子在“我”的勸說下自己去看病的過程和在此過程中“我”心情的起伏變化。
第三部分(第?段):點明文章主旨,發(fā)人深省。
主要內(nèi)容
本文記敘了“我”讓生病的兒子獨自去醫(yī)院看病以培養(yǎng)他獨立能力的故事。
主題總結(jié)
表達(dá)了“我”對兒子的愛護(hù)和兒子能獨立應(yīng)對生活小事的欣慰,以及放松培養(yǎng)兒子自立能力的決心。
人物形象
“我”:愛護(hù)兒子,有智慧,教育方式得當(dāng)。兒子:勇敢、堅強(qiáng)。