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1、十八 斜塔上的實驗第 1 學時
學習內(nèi)容
十八 斜塔上的實驗 第 1 學時
學習目標
學習重難點
1、巧妙的構思。
2、記敘和描寫相結合。
導 學 過 程
自主空間
一、課前先學：
（一）朗讀課文兩遍，借助工具書掃除文中字詞障礙。
1、給加點字注音。
祈禱 （ ） 不屑（ ） 倔強（ ） 粗糙 （ ）滑稽（ ） 卷帙（ ） 一勞永逸（ ）興高采烈（ ）
2、理解下列詞語的意思。
異端：
2、 漫不經(jīng)心：
一勞永逸： 赫赫：
3、把自己在讀課文時發(fā)現(xiàn)的不認識或不理解的字詞寫下來。
（二）熟讀課文，回答下列問題。
1、朗讀課文，試說說文章是按照什么思路展開的？
2、本文著重寫了伽俐略哪兩項重大發(fā)現(xiàn)？他為什么會有這兩大發(fā)現(xiàn)？
3、我們應該從他身上學習哪些精神？
（三）讀了本文，你還存在哪些疑惑之處？你能設計出幾個有價值的問題嗎？
二、課堂探究：
1、 ?字詞檢查：根據(jù)課前情況，請同學上黑板列出所查找到的字詞，其他同學注音并訂正。
2、 ?小組
3、內(nèi)交流所搜集到的資料。主要是：
（1）、?搜集有關伽利略的生平資料或主要的科學成就。
（2）、?分小組準備實驗，根據(jù)文中的描述展示自然的節(jié)奏原則的發(fā)現(xiàn)。
（3）、?熟讀全文，談一談你眼中的伽利略是一位怎樣的科學家？
3、?展示組內(nèi)較好的資料。
4、?請小組代表展示實驗并闡述伽利略的結論。?
5、?默讀課文并思考：通過這篇人物傳記，你認為伽利略具有怎樣的科學精神？
（從文中找出依據(jù)并加以分析。）
6、?分析討論：在諸多的精神品質(zhì)中，你認為那一種精神品質(zhì)最為難能可貴？為什么？
7、拓展延伸：當斜塔上的實驗做完后，人們的態(tài)度會有什么變化？對伽利略又會有什么評價？（這一問題可以結合課文內(nèi)容展開想象，試試看喲！）
三、達標檢測：（閱讀課文1—7節(jié)，回答下列問題）
1、文中寫了伽利略哪兩個新發(fā)現(xiàn)？他為什么會獲得這兩個新發(fā)現(xiàn)？
2、“他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的?！本渲械摹耙?guī)律”指什么？用橫線畫出原文中照應的句子。
讀了上面的這段文章，你能說說伽利略是個怎樣的人嗎？
學習反思：
海南省?？谑械谑闹袑W七年級語文上冊 第18課《斜塔上的實驗 第1學時》導學案（無答案） 蘇教版
