山西省靈石縣教育科技局教研室九年級物理全冊 牛頓第一定律學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、牛頓第一定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 表面狀況 阻力的大小 小車運(yùn)動的距離s∕m 毛巾 棉布 木板 結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越___________________,說明小車受到的阻力越____________________,速度減小得越_______________. 推理:如果運(yùn)動物體不受力，它將___________________________________________. 2.牛頓第一定律 ①內(nèi)容：_________________________________________________

2、______________. ②運(yùn)用范圍：____________________________________________________________. ③條件：________________________________________________________________. ④結(jié)論：________________________________________________________________. ⑤牛頓第一定律是通過分析_________________再進(jìn)一步_________________得出的. ⑥你是如何理解慣性的概念的以及慣

3、性定律的區(qū)別的。 三、展示反饋 1.水平桌面上的物體，在水平拉力F作用下向右運(yùn)動，當(dāng)它離開桌面時(shí)，例如所受的一切外力同時(shí)消失，那么它（ ） A、沿著豎直方向下落 B.沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動 C.做曲線運(yùn)動 D.無法確定 2.關(guān)于慣性下列說法正確的是 （ ） A.物體速度大時(shí)慣性大 B.靜止時(shí)物體沒有慣性 C.物體運(yùn)動狀態(tài)改變時(shí)，慣性也隨之改變。 D.一切物體都具有慣性 3.車輛的慣性是造成許多交通事故

4、的原因。下列交通事故與慣性無關(guān)的是 （ ） A.系安全帶 B.保持車距 C.限速行駛 D.靠右行駛 四、拓展提升 1.錘頭松了，把錘把的一端在物體上撞幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，這是為什么？ 教學(xué)目標(biāo)：知道牛頓第一定律；知道慣性概念 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)慣性現(xiàn)象的問題 教學(xué)難點(diǎn)：牛頓第一定律 一、 自主學(xué)習(xí)與探究： （一）阻力對物體運(yùn)動的影響（閱讀課本，回答以下個(gè)問題） 1.自行車在水平方向運(yùn)動時(shí)，如果我們不在蹬車，它最終會 ，因此，人們認(rèn)為要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它 ，如果這個(gè)力被撤銷

5、，物體就會 。即運(yùn)動要靠力來維持； 2.伽利略認(rèn)為物體的運(yùn)動??????? ??力來維持，運(yùn)動物體之所以會停下來。是因?yàn)槭艿搅?? ????。即運(yùn)動不需要靠力來維持； 3.“探究阻力對物體運(yùn)動的影響” 2.自學(xué)檢測 ①關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來是由于______________,自由擺動的秋千會停下來是由于____________________,所以力不是___________________而是改變_______________________. ②牛頓第一定律的內(nèi)容是_______________________________________

6、___. ③_________________________________________________叫做慣性。 ④首先得出“一切運(yùn)動物體不受外力作用時(shí)，其速度保持不變”這一正確結(jié)論的科學(xué)家是 （ ） A．阿基米德 B.亞里士多德 C.伽利略 D.牛頓 ⑤下列現(xiàn)象中，不能說明物體具體慣性現(xiàn)象的是 （ ） A． 汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后還能向前行駛。 B． 使用體溫計(jì)前要將水銀柱甩下去。 C． 樹上熟透的蘋果沿豎直方向落下。 D． 人蹲在地上久了，突然站起時(shí)頭發(fā)暈。 二、 小組學(xué)習(xí)： 1. 探究阻力對物體運(yùn)動的影響 如下圖，給水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同以高度滑下后，在不同的表面運(yùn)動的距離 教學(xué)反思