山西省靈石縣教育科技局教研室九年級物理全冊 內(nèi)能學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計 C.展示反饋的 1．說出下列各項的能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況 用電飯鍋煮飯 能轉(zhuǎn)化為 能 電風(fēng)扇通電后轉(zhuǎn)動 能轉(zhuǎn)化為 能 對蓄電池充電 能轉(zhuǎn)化為 能 爆竹騰空而起 能轉(zhuǎn)化為 能 干電池對外供電 能轉(zhuǎn)化為 能 滑梯上下滑時屁股發(fā)熱 能轉(zhuǎn)化為 能 2．下列實例中，屬于機械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能的是 （ ） A點燃的火箭飛向太空 B隕石墜入地球大氣層成為流星 C廣場的石凳曬得發(fā)燙 D汽缸里的活塞在燃氣推動

2、下運動 3．以下情況中機械能轉(zhuǎn)化為電能的是（ ） A電池使電能表指針擺動 B 洗衣機中電機轉(zhuǎn)動摩擦生熱 C發(fā)電機發(fā)電 D通電螺線管使小磁針轉(zhuǎn)動 4試從能量的角度分析：一壺水放在火上燒，過一會水燒開了，水蒸氣將壺蓋頂起的 整個過程。 D．拓展檢測 1。雷電是大氣中大規(guī)模的放電現(xiàn)象，當電流在兩塊帶電云層之間穿過時，會發(fā)光，發(fā)熱，在這個過程中 能轉(zhuǎn)化為 能和 能，同時云中的水蒸氣受熱后迅速膨脹，發(fā)出轟隆隆的雷聲，在這個過程中 能轉(zhuǎn)化為 能 2。在各種形式的能

3、量轉(zhuǎn)化過程中，下列說法正確的是 （ ） A 機械能一定守恒 B 各種形式的能量都守恒 C只有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D 各種形式的能的總量一定守恒 3．結(jié)合課本圖16.5-5能制出永動機嗎？ 5．天氣驟冷，有人不斷呵氣，有人不停地搓手，試分析兩種做法的物理道理。 ． 教學(xué)目標：知道太陽能的由來和特點 重點： 太陽能的利用 難點: A：自主學(xué)習(xí) 1。自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合目標檢測自主研學(xué)引擎預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 2。自學(xué)檢測 ① 太陽釋放著巨大的能量，這些能量是在太

4、陽內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生 ，釋放出巨大的 。太陽能以 和 能的形式向四周輻射。 ②直接利用太陽能有兩種途徑：一是把太陽能轉(zhuǎn)化成 ，如 二是通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能轉(zhuǎn)化為 如 另 ③地球是一個巨大的 地球內(nèi)部的熱量主要是地球內(nèi)部 衰變時釋放出來的開發(fā)地?zé)岬暮棉k法一是 ，二是 B：小組學(xué)習(xí) 1． 就自學(xué)檢測達成共識。 2．讓學(xué)生討論教材156頁的想想議議 3。請從能源利用和環(huán)境保護兩方面談?wù)劥罅﹂_發(fā)和推廣使用太陽能的意義 4． 從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移角度分析做功和熱傳遞的實質(zhì) 5。教師演示圖16.2-5，學(xué)生觀察并分析現(xiàn)象，總結(jié)做功對物體內(nèi)能的改變及實質(zhì) 5．結(jié)合圖16.5-2討論想想議議提出的問題 教學(xué)反思