浙江省2020年中考語文復(fù)習(xí) 備考手冊(cè) 語法篇 第四講 句子排序

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1、第四講 句子排序 類型 特點(diǎn) 分類 要點(diǎn) 句子銜接 是指一個(gè)句子放入語段中，能夠跟前后句相銜接，使語段成為一個(gè)完整的段落。 句子銜接方式類型 1. 承上銜接，即填選語段的末句。 2. 啟下銜接，即填選語段的首句。 3. 承上啟下銜接，即在語段的中間填選語句。 4. 并列式銜接，即將兩組銜接句合并在一起。 注意的幾個(gè)原則 1. 指代就近的原則。如果語境或選項(xiàng)中出現(xiàn)一些指代詞或指代 性的短語，那么要讓這些指代性的短語緊跟在它所指代的內(nèi) 容后面。 2. 首尾相近的原則。為使銜接緊密，讓下一句的賓語或句末部 分與上一句的末尾部分所說內(nèi)容相同或相關(guān)。 類型

2、特點(diǎn) 分類 要點(diǎn) 句子 銜接 是指一個(gè)句子放入語段中，能夠跟前后句相銜接，使語段成為一個(gè)完整的段落。 注意的幾個(gè)原則 3. 強(qiáng)調(diào)置后的原則。即將要強(qiáng)調(diào)的部分放在后句。因?yàn)橐话愕膹?fù)句都 是強(qiáng)調(diào)后句，因此，我們應(yīng)根據(jù)語境，把作者強(qiáng)調(diào)的部分放在后句。4. 關(guān)聯(lián)詞一致的原則。即看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。 4. 音節(jié)和諧的原則。有的題干稍有變化，將“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)? 一組是 ”改成了“與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 ”。這就給出一個(gè)暗示，本題中要求填入橫線處的語句，不僅要考慮語意的連貫，還要注意音節(jié)是否和諧。而音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是

3、句式對(duì)稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。 語段 排序 為一組順序被打亂的句子，按照簡(jiǎn)明、連貫、得體的特點(diǎn)重新排序。 做題 思路 1. 通讀——通讀全題語句，明確題目要求。 2. 試排——根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、指代詞、重復(fù)詞語等先把關(guān)系最緊密的相鄰 句子排成小組句；再把小組句根據(jù)一定邏輯關(guān)系排成大組句段。（關(guān)注總領(lǐng)句和結(jié)尾句）3. 連讀——把連好的語段速讀一遍，關(guān)注所排句子語意上是否照應(yīng)，句式上是否對(duì)應(yīng)。4. 微調(diào)——把不連貫的地方再略微調(diào)整。 不同體裁，思路不同 1. 記敘文的句序常以時(shí)間、空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序。 2.議論文的句序常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在

4、中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為：提出問題—分析問題—解決問題。 3 3.說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。 要點(diǎn) 提示 語段排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。平時(shí)在閱讀中要注意典型語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。 句子選用 解題 過程 1. 從語氣的角度選用：是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句。 2. 從邏輯角度選用：是一般句式還是特殊句式，是肯定句還是否定句， 句序如何。 3. 從修辭的角度選用：看句子運(yùn)用了什么修辭手法。 4. 從句式工整的角度選用：看對(duì)應(yīng)的詞句是否對(duì)稱。 5. 把選中的答案代入原文檢驗(yàn)。 基本 原則 1. 保持陳述對(duì)象的一致性，使語境連貫。 2. 體現(xiàn)語意重點(diǎn)，使之適合語境中語意重點(diǎn)的需要。 3. 保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致。