《山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 觀舞記教案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 觀舞記教案 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀舞記
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解印度舞蹈的特點(diǎn)，了解舞蹈是以身體、神態(tài)、服飾表現(xiàn)內(nèi)容的。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
教材分析
概述
重點(diǎn)難點(diǎn)
欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。
教具
多媒體，實(shí)物投影儀
教學(xué)法設(shè)計(jì)
1． 誦讀法。
2． 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
3． 延伸閱讀法。
教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情。
以舞導(dǎo)入 ：利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺
2、麗的印度風(fēng)情，讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的興趣，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。
抓住這一契機(jī)，提問(wèn)：此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么，干什么？
學(xué)生回答后，教師引入新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確作者是誰(shuí)，觀誰(shuí)的舞蹈。
二． 朗讀課文，整體感知。
朗讀課文后，談初讀的體會(huì)。
三． 局部欣賞，發(fā)展個(gè)性。
教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，說(shuō)為什么喜歡并大聲朗讀。同學(xué)們可能會(huì)喜歡如下語(yǔ)段：
13段。因?yàn)檫@一段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)寫出卡拉瑪姐妹形體的美。
16段。因?yàn)檫@一段從衣飾方面寫出了舞蹈的美。
17段。因?yàn)檫@一組排比句，它寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。
18段。這一段也是從形體方面的美
3、來(lái)寫的。
教師講解
板書文題
教師補(bǔ)充
多媒體顯示：
朗讀課文，整體感知
局部欣賞，發(fā)展個(gè)性
教師引導(dǎo)
學(xué)生聽(tīng)講
學(xué)生齊讀注解①
談初讀的體會(huì)
學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，說(shuō)為什么喜歡并大聲朗讀
教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
討論分析后，要求學(xué)生能用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括。明確：飛動(dòng)的“美”。
四． 小組交流，互問(wèn)互答。
學(xué)生對(duì)還不理解的問(wèn)題在4人小組上進(jìn)行合作交流。
五． 集體探究，深入理解。
學(xué)生把小組交流中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探究。
4、學(xué)生可能提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)：
——2-5段連用4個(gè)排比句有什么作用？
——第7段究竟是什么意思？
——第17段，冰心奶奶說(shuō)卡拉瑪“忘懷了觀眾，也忘懷了自己”，忘懷了自己還能理解，忘記了觀眾怎么行呢？
對(duì)以上問(wèn)題的回答，只要言之有理即可。
六． 知識(shí)遷移，課堂延伸。
如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè)是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們我們中國(guó)有這樣的舞蹈嗎？學(xué)生可能會(huì)答：有。
如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。
為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國(guó)女性的美麗
5、和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
學(xué)生討論回答后，欣賞一段舞蹈，要求學(xué)習(xí)冰心奶奶用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)自己所看到和想到的，哪怕是一個(gè)詞、一句話、一段文字都行。誰(shuí)先寫好，誰(shuí)就優(yōu)先展示他的勞動(dòng)成果。
寫完后，展示，交流。
七． 結(jié)束語(yǔ)。
同學(xué)們不僅說(shuō)的好，寫的也很優(yōu)美。40分鐘很快就要結(jié)束了。我們從印度到中國(guó)，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強(qiáng)
小組交流，互問(wèn)互答
集體探究，深入理解
知識(shí)遷移，課堂延伸
結(jié)束語(yǔ)
學(xué)生對(duì)還不理解的問(wèn)題在4人小組上進(jìn)行合作交流
學(xué)生把小組交流中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探究
學(xué)生回答
學(xué)生討論回答
教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如這舞蹈一樣活的精彩。
鞏固
訓(xùn)練
布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
教后感
山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 觀舞記教案 新人教版（通用）
