江蘇省南京市溧水縣東廬中學七年級語文下冊 黃河頌學案（無答案） 新人教版

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1、黃河頌 學習目標： 1、 有感情地朗讀課文，理請結構，體會詩歌情感。 2、 揣摩關鍵詞句，了解黃河的形象特點。 學習重點： 黃河的形象特點和作者的情感 學習難點： 重要詞句的品味 學法指導： 先查字典，掃清文字障礙，讀準、讀熟詩歌；再閱讀“資料鏈接”，了解詩歌創(chuàng)作背景，把握作者情感；然后細讀詩歌，嘗試品味詩句、用詞的精妙。 學習過程： 一、 預習導學 1、 查字典，給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 山diān（ ） 狂lán（ ） 體pò（ ） 屏zhàng（ ） 筑（ ）成澎湃（ ）（ ） 九曲（ ）連環(huán) 哺（ ）育

2、 滋（ ）長 2、 查字典，弄動下列詞語的意思。 屏zhàng： 澎湃： 狂lán： 九曲連環(huán)： 3、 查資料，簡介作者。 光未然： 4、 反復朗讀課文，理清詩歌結構，感知作者情感。 第一節(jié)：朗誦詞。以呼告的手法，開宗明義地說出了要“ ”主題。 黃 近鏡頭特寫： 俯瞰全景式總寫： “ ”黃河 縱向描寫黃河流向： 河 橫向展開到黃河兩岸： 歷史貢獻 第二節(jié)：歌詞 “頌”黃河 頌 哺育民族精神，學習誓言 二、學習研討 1、 導入。 2、 交流預習。 3

3、、 初讀詩歌，理清結構，把握情感。 詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達什么樣的感情？ 4、 品讀詩歌，揣摩關鍵詞句的作用。 ① 詩歌中反復出現(xiàn)“??！黃河！”起了什么樣的作用？ ② 為什么說黃河是“搖籃”、“屏障” ③ 如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條臂膀”？ ④ 除上述之外，你認為詩中用得精妙的詞句還有哪些？試句一例作具體說明。 5、 小結詩歌語言上的特點。 6、 自由誦讀體會。 三、 拓展延伸 [一]回憶、摘抄學過或讀過的描寫（歌頌）黃河的詩句。 ， （《 》 ） ， （《 》 ） ， （《 》 ） [二]閱讀