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1、11 春（第二課時）
年級
六
科目
語文
課題
課型
新授
執(zhí)筆人
學(xué)科組長
審核人
學(xué)習(xí)時間
第 周 星期
教師寄語
不懈奮斗，生命才有輝煌；努力學(xué)習(xí)，思想才有靈光。
學(xué)習(xí)目標
1、積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，理清文章思路。
2、揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭描寫景物的寫作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境、熱愛社會生活、充滿朝氣與活力且積極向上的個性品格。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
基本要求
1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（重視基礎(chǔ)）；2.設(shè)計典型例題；
3.精選配套練習(xí)；4.高質(zhì)課堂達標
2、檢測。
學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容
學(xué) 習(xí) 筆 記
第二課時
【合作交流、解讀探究】
一、 作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？
二、“盼望著，盼望著”，為什么要連用兩個呢？
三、 第二自然段運用了什么修辭手法，有什么好處？
四、齊讀春草圖，思考：
（1）這段話抓住了春草的什么特點來寫？
（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里？）
（3） 為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？
提示：小草和小孩具有什么共同特點
3、？
五、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！比绻选棒[”字換成“叫”有什么不好？
六、主旨探究
【自主賞析、拓展延伸】
1、 本文寫春天，處處滲透著作者的感情，仔細閱讀課文，抓住感情線索，說說作者寫這篇文章的思路和表達的感情。
2、 仿句練習(xí)：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”寫一個句子。
3、 根據(jù)所學(xué)課文給加點的字注音，按拼音寫漢字。
應(yīng)和（???? ） 撐起傘（??? ）? yùng niàng（???????? ）
4、第三段著力描繪了春草勃發(fā)的景色，其中最能表現(xiàn)小草動態(tài)和透露出它頑強生命力的句子是：
5、透過一幅幅生機勃勃的春景圖，你感受到作者什么樣的思想感情？
??????????????????
6、從下列句子中，選出一句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象。說說這一名句描寫春景的妙處。
（1）紅杏枝頭春意鬧
（2）踏花歸去馬蹄香
（3）春風(fēng)又綠江南岸
（4）隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲
山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文上冊 11 春（第二課時）學(xué)案（無答案） 新人教版
