《2020年中考物理復(fù)習(xí) 第一單元 測(cè)量和聲（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考物理復(fù)習(xí) 第一單元 測(cè)量和聲（無(wú)答案）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 測(cè)量和聲【考點(diǎn)掃描】1、 能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)和物品估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)用適當(dāng)?shù)目潭瘸邷y(cè)量長(zhǎng)度（包括間接測(cè)量）；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然界估測(cè)時(shí)間，會(huì)用秒（停）表等工具測(cè)量時(shí)間。2、 知道長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果由數(shù)值（準(zhǔn)確值和估計(jì)值）和單位組成，了解測(cè)量有誤差。3、 知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件，了解樂(lè)音的三個(gè)特征，了解聲音具有能量。4、 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道防止噪聲的途徑和方法。5、 初步了解人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，初步了解超聲波和次聲波的特性和應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量、聲音產(chǎn)生和傳播的條件、樂(lè)音的三個(gè)特征【教學(xué)難點(diǎn)】減小測(cè)量誤差、區(qū)別樂(lè)音的三個(gè)特征，防止噪聲的途徑，區(qū)別超聲波和次聲波【教學(xué)過(guò)程】
2、一、基本概念整理（一）長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是_。2長(zhǎng)度的主單位是_，用符號(hào)：_表示，我們走兩步的距離約是 1_，課桌的高度約0.75_。3長(zhǎng)度的單位還有_、_、_、_、_，它們關(guān)系是：1千米=_米；1分米=_米1厘米=_米；1毫米=_米1米=_微米；1納米=_米。4刻度尺的正確使用：(1).使用前要注意觀察它的_、_和_； (2).用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度，不利用磨損的_；(3).讀數(shù)時(shí)視線要與尺面_，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到_；(4). 測(cè)量結(jié)果由數(shù)字(_和_)和_組成。5誤差：_值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差。誤差是不可避免的，它只能盡量_，而不能消
3、除，常用減少誤差的方法是：_。6特殊測(cè)量方法： _，_,_,_。（二）聲音的產(chǎn)生和傳播1 . 聲音的發(fā)生：由物體的_而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲也_。2聲音的傳播：聲音靠_傳播。_不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠_傳來(lái)的。_、_、_都能傳播聲音3聲速：在15空氣中傳播速度是：_米/秒。聲音在固體傳播比液體_，而在液體傳播又比空氣體_。4利用回聲可測(cè)距離公式：_5聲音是以_的方式在介質(zhì)中傳播的，聲音具有_。（三）聲音的特性1樂(lè)音的三個(gè)特征：_、_、_。(1)音調(diào):是指聲音的_，它與發(fā)聲體的_有關(guān)系。弦樂(lè)器的音調(diào)與_，_，_有關(guān)。(2)響度:是指聲音的_，跟發(fā)聲體的_、聲源與聽(tīng)者的_有關(guān)系。（3）音色：
4、聲音的_，與發(fā)聲體的_有關(guān)。（四）樂(lè)音和噪聲1減弱噪聲的途徑：(1)在_減弱；(2)在_減弱；(3)在_減弱。減弱噪聲的方法：_、_、_。（五）人耳聽(tīng)不到的聲音1可聽(tīng)聲：頻率在_之間的聲波：超聲波：頻率高于_的聲波；次聲波：頻率低于_的聲波。2 超聲波特點(diǎn)：_，應(yīng)用_；_，應(yīng)用_；_，應(yīng)用_。3次聲波的特點(diǎn)：可以傳播_，很容易繞過(guò)_，而且_。一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的_、_、_等，另外人類(lèi)制造的_、_、_、_等也能產(chǎn)生次聲波。二、講練平臺(tái)例題1：下列圖中，關(guān)于刻度尺使用方法正確的是 （ ）A B C D例題2：如圖2甲用刻度尺測(cè)量一物體的寬度，
5、該刻度尺的分度值是 ，物體的寬度是 cm。如圖2乙所示的停表示數(shù)為_(kāi)min_s。圖2甲圖2乙例題3：一名粗心的學(xué)生在測(cè)量記錄中忘記寫(xiě)單位。請(qǐng)仔細(xì)觀察他的記錄數(shù)據(jù)，其中數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是米的是 （ ）A 一枝新鉛筆的長(zhǎng)度：0.175B 一名同學(xué)的身高：16.4C 一本新華詞典的厚度：5.83D 一枚一元硬幣的厚度：0.22例題4：同一長(zhǎng)度的5次測(cè)量記錄是：27.3mm、27.4mm、27.3mm、29.4mm、27.4mm，其中有一次是錯(cuò)誤的，則可以判斷是_錯(cuò)誤的，根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作_mm，這里進(jìn)行多次測(cè)量是為了_。例題5：有20枚1元硬幣和一根最小分度值為mm的刻度尺，如何較
6、精確的測(cè)量一元硬幣的厚度？請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量方法和硬幣厚度的表達(dá)式。例題6：（2020達(dá)州）如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他當(dāng)他用相同的力撥動(dòng)不同的橡皮筋時(shí)，會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋 而產(chǎn)生的當(dāng)撥動(dòng)松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時(shí)，他聽(tīng)到聲音的 不同例題7：（2020福州）福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問(wèn)題，地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在（ ）A聲源處 B傳播過(guò)程中 C人耳處 D聲源和人耳處例題8：（2020常州）海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較 ，音調(diào)較 （甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和1
7、00t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中， （甲/乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的例題9：（2020德州）音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以?，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的。例題10：（2020涼山州）我們生活在聲的海洋中關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ）A只要物體震動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止C區(qū)分不同人的說(shuō)話聲音，主要是通過(guò)音調(diào)辨別D聲波在真空中傳播速度最快三、舉一反三1.（2020安徽）成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”常用來(lái)形容夜晚的寧?kù)o，從聲音的特性分析，這主要是指夜晚聲音的 很小2為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（ ）A. 量程3m，分
8、度值1mm B. 量程10m，分度值1dmC. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm3關(guān)于對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是A課桌高度約為80cmB考場(chǎng)內(nèi)的氣溫約為50C一份理化試卷的質(zhì)量約為80gD一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5s4如圖所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，讀數(shù)為_(kāi)cm5（2020哈爾濱）如圖，小演員正在進(jìn)行擊鼓表演，以下說(shuō)法正確的是（ ）A觀眾聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)發(fā)出的B演員擊鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)幅度越大，音調(diào)越高C觀眾離鼓越遠(yuǎn)，感覺(jué)聲音越大D觀眾聽(tīng)到的鼓聲主要是靠大地傳人耳朵的6（2020杭州重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班自主招生）如圖所示，用高壓
9、放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎這一現(xiàn)象主要說(shuō)明（ ）A聲音是一種波B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量D只有把聲波集中起來(lái)，它才具有能量7（2020隨州）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）A聲音不能在液體中傳播B聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，與溫度無(wú)關(guān)C音調(diào)是由振動(dòng)物體振動(dòng)的頻率決定的D超聲波不是聲波8.（2020南充）某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)了3500次，則它振動(dòng)的頻率是 Hz，人類(lèi) 聽(tīng)到這種聲音（選填“能”或“不能”）9（2020煙臺(tái)）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為
10、不能夠完成探究目的是（ ）A 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度C改變薄塑料尺劃過(guò)梳子的速度 D 改變吹筆帽的力度四、課堂鞏固1(2020廣東省)如圖14用刻度尺測(cè)量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是 ，物體的寬度是 cm。2（2020廣東廣州）為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（ ）A. 量程3m，分度值1mm B. 量程10m，分度值1dmC. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm3（2020河南）人說(shuō)話的聲音是聲帶 產(chǎn)生的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音 的來(lái)判斷的4（2020菏澤中考）2020年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，山西絳州
11、鼓樂(lè)團(tuán)表演的鼓韻龍騰氣勢(shì)磅礴。下面有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ）A. 鼓樂(lè)聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B. 鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C. 鼓樂(lè)聲是經(jīng)過(guò)空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的D由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì)，才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺(jué)鼓聲的氣勢(shì)磅礴。5（2020黃岡）據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過(guò)100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說(shuō)法正確的是（ ）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大6（2020眉山）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ）A城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲BB超是
12、利用了聲音可以傳遞信息C我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍聲音在空氣的速度一定是340m/s7（2020內(nèi)江）如圖所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時(shí)，兩個(gè)杯子就會(huì)發(fā)出相同的聲音那么下列說(shuō)法中正確的是（ ）A當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯不能發(fā)出聲音B當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴C當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，甲的音調(diào)較低D當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，乙的音調(diào)較低8（2020南京）噪聲是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在 （選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”
13、）減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把 能轉(zhuǎn)化為 能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電9（2020泰州）關(guān)于聲音t下列說(shuō)法中正確的是（ ）A物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大B聲音在真空中傳播的速度是3l08m/sC街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以減弱噪聲D超聲波、次聲波是人耳聽(tīng)不到的聲音10（2020陜西）在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金噪子”（又名“聲波炮”）震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類(lèi)似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A聲波具有能量B聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲
14、音的分散，從而增大響度C使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D“金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波五、課后作業(yè)11(2020江蘇宿遷，第3題)關(guān)于下列估計(jì)，比較合理的是( )A.一元硬幣的直徑約是2cm B.一本物理書(shū)的寬度約是1mC.一部手機(jī)質(zhì)量約是1kg D.一臺(tái)電腦顯示器的質(zhì)量約是10mg12(2020江蘇無(wú)錫)下列對(duì)物理量的估測(cè)，符合實(shí)際的是A人正常步行的平均速度是10m/s B課桌的質(zhì)量約為200gC房間的門(mén)高約2m D日光燈的額定電壓為40V13(2020山東德州)下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是A人步行的速度約為5m/sB全新的2B鉛筆長(zhǎng)約18cmC人體感覺(jué)最舒適的溫度約為
15、37oCD一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm14（2020山東泰安，第3題）下列估計(jì)值最接近實(shí)際的是（ ）A.我們所用課桌的高度約為0.8mB.人體的密度約為C.劉翔參加110m欄比賽時(shí)全程的平均速度大約是1.5m/sD.發(fā)育正常的初中生的體重約為50N15（2020陜西，第2題）關(guān)于對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是A課桌高度約為80cmB考場(chǎng)內(nèi)的氣溫約為50C一份理化試卷的質(zhì)量約為80gD一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5s16（2012甘肅蘭州，第17題）目前我國(guó)許多城市開(kāi)始進(jìn)行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測(cè)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 （填長(zhǎng)度單位）的顆粒物，也稱(chēng)之為可入肺顆
16、粒物。17(2020江西南昌，第9題)請(qǐng)您正確填寫(xiě)單位：我國(guó)家庭電路電壓為220 ；一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50 ，身高約為165 ，步行速度約為1.1 .18（2020福建福州，第26題第1小題）（3分）（1）如圖20所示，測(cè)得木塊的長(zhǎng)度是_cm。19(2020四川涼山)丙圖中，長(zhǎng)方形鐵片的長(zhǎng)度是 cm；20（2020上海）調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的（ ）A音調(diào)B響度C音色D頻率21（2020綿陽(yáng)）關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（ ）A噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音D聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快22（2020宜賓）小強(qiáng)在使用小提琴前
17、、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（ ）A響度B音調(diào)C音色D速度23（2020天津）下列措施屬于在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的是（ ）A摩托車(chē)安裝消聲器B紡織工人戴防噪聲耳罩C城市道路旁安裝隔聲板D放鞭炮時(shí)捂耳朵24（2020武漢）學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車(chē)的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ）A在校園周?chē)矘?shù)B將教室的窗戶(hù)打開(kāi)C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩25（2020襄陽(yáng)）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ）A音調(diào)B音色C響度D頻率26（2020孝感）
18、家住三樓的王琴早上醒來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)李娟在樓下喊她一起上學(xué)，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（ ）A王琴能聽(tīng)到樓下的叫喊聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播B李娟的叫喊聲很大，說(shuō)明她的音調(diào)高C王琴?gòu)慕泻奥曋新?tīng)出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D王琴的媽媽 提醒她下樓時(shí)腳步要輕些，這是為了減弱噪聲27（2020煙臺(tái)）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 28（2020鹽城）下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（ ）A汽車(chē)進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭B圖書(shū)館里不能大聲喧嘩C飛機(jī)旁的工作人員帶上耳罩D高速公路兩側(cè)安裝透明板墻29（2020鹽城）如圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺
19、發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的 越大，改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的 發(fā)生改變30（2020福建福州）為了解自己的身體情況，健康的小明做了一些測(cè)量，其中記錄錯(cuò)誤的是：A質(zhì)量50kg B身高160mC體溫37 D1min心跳75次31(2020湖南益陽(yáng))在上學(xué)的路上，當(dāng)小明正快步追上在前面的小華時(shí)，一輛車(chē)從他身旁向前快速駛?cè)?，則A小明相對(duì)于車(chē)是向后運(yùn)動(dòng)的 B小明相對(duì)于小華是靜止的C小華相對(duì)于車(chē)是向前運(yùn)動(dòng)的 D小華相對(duì)于小明是向前運(yùn)動(dòng)的32(2020江蘇南京)下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( )A.一位中學(xué)生的質(zhì)量約為60tB.一張課桌的高度約為75cmC.南京夏天最高氣溫約為60D.一節(jié)初中物理課的時(shí)間約為4.5h
2020年中考物理復(fù)習(xí) 第一單元 測(cè)量和聲（無(wú)答案）
