新建與朱元思書學案

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1、 房縣實驗中學“四案合一”教學設計 學科：語文 年級：九 設計：裴鴻 審核：九年級語文組 時間：2011、09、06 課題：《與朱元思書》 學習目標： 1、學習先總后分的描述方法。 2、體味精美清新的語言，積累描繪山水的詞語。 3、培養(yǎng)熱愛祖國的感情，感受江山的奇美。 學習重、難點： 1、對景物的感悟。2、本文的語言特色。 學習過程： 第一課時 一、課前預習 1、資料鏈接: 吳均，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒賤，均好學而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。天監(jiān)初，柳惲任吳興太守，召他為主

2、簿，常與他賦詩。后為建安王蕭偉記室，升國侍郎。他曾表求撰寫《齊春秋》，完稿后上呈武帝，武帝惡其實錄，“以其書不實”，命焚毀。后奉詔撰寫《通史》，未就而卒。其文工于寫景，尤以小品書札見稱，文辭清拔，表現(xiàn)沉湎山水的生活情趣；時人或仿效之，稱為“吳均體”。亦能詩，原有集，已散佚，明人輯有《吳朝請集》。別有小說《續(xù)齊諧記》。總之，生平多坎坷，雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒。 2、讀準下列字詞的讀音： 縹碧 (??????? )?? 急湍 (??????? )? 軒邈 (??????? )? 泠泠 (??????? )? 戾天 (??????

3、? )??? 鳶飛? (??????? ) 3、朗讀指導 ?(1)注意語速。應慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。 ?(2)注意停頓。逗號的停頓應小于句號，每一個句號后的停頓應小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應稍長一些。 ?(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音應落在“箭”、“ 奔”二字上。 ?(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。如：“風煙／俱凈。天山／共色?！?“從流／飄蕩，任意／東西。” 二、整體感知 （一）朗讀課文 1、輕聲朗讀課文，標出不明白的讀音、句讀。 2.關鍵詞語釋義并譯句 朗讀：大聲朗讀課文；圈出不好解釋的詞句，準備提問。

4、 導引：對照注釋，是否都能解釋？有哪些詞語（或句子）覺得不好解釋和翻譯的？ （二）、分析課文 1、理清課文結構 朗讀：采用個別朗讀方法，其他同學考慮：文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征？為什么？ 討論：找找看，文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？為什么？ （明確：“ ”是景色的特征，全文都圍繞著 、 這兩個字在做文章） 討論：作者是怎樣一步步展現(xiàn)這個“異”和這個“奇”字的？ 小結：利用板書明確： 景 異水： “清” （千丈見底、直視無礙） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔）

5、 奇山： “看” （高山寒樹，軒邈成峰） “聽” （泉水作響；好鳥成韻。蟬鳴不窮，猿叫無絕） 本文寫作手法上采用了先總后分的手法。 先總寫：用“風煙俱凈，天山共色”八字大筆勾勒，將一幅天高氣爽、色彩清麗的整體圖畫推至讀者面前。既境界闊大，又畫面清新。接著，在進行具體描繪之前，作者又用高度概括的筆調告訴我們從富陽至桐廬的大約一百里之內(nèi)， “奇山異水，天下獨絕”，以激起讀者的極大興趣。 分寫：首先寫水。這里的水，第一個奇異之處是極其清澈：“千丈見底”，甚至游魚細石都可以看得清清楚楚。另一個特點是水流湍急，快如箭馬。作者在此外連用兩個比喻，將急水猛浪的迅捷

6、之勢表現(xiàn)得十分生動形象。這兩個特點可以概括為一靜一動，而動靜變化的交替描寫，既可以使我們看到江水的千姿百態(tài)，也使文章顯得生動活潑。接著寫出?！皧A岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”，這里寫“奇山”——富春江兩岸高山之雄偉。 2、明辨課文的主旨 三、遷移與拓展 閱讀語段回答問題（材料見原文） 1、下列各句中有通假字的一項是（ ） A 風煙俱凈，天山共色。 B 奇山異水，天下

7、獨絕。 　C 經(jīng)綸世務者，窺谷忘反 D 疏條交映，有時見日 2、下列句子不是駢句的一項是（ ） A 從流漂蕩，任意東西 B 自富陽至桐廬，一百里許 C 夾岸高山，皆生寒樹 D 負勢競上，互相軒邈 3、指出下列句中加點詞的活用特點 （1）猛浪若奔 （2）橫柯上蔽 （3）望峰息心 　　 4、請找出文章中具體描繪春江“異水”、“奇山”的句子 水：

8、 山： 6、本文對富春江山水景物特點進行概括描寫的語句是什么？全文表達了作者的什么感情？ 7、第二段對山勢進行描寫的時候運用了什么修辭手法？其作用是什么？ 8、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的實際意義是什么？它反映了作者怎么樣的處世態(tài)度？

9、 學后反思： 第二課時 《與朱元思書》鞏固練習 1． 理解填空。 ⑴本文總領全文的句子是 ⑵作者描繪異水時，抓住

10、 　描繪； 奇山時，緊扣 （用自己的語言概括） 2.選出下列加點字的解釋有錯的一項（ ） A 蟬則千轉不窮(盡) B 負勢競上(憑依) C 橫柯上蔽(隱蔽) D 好鳥相鳴(美麗) 3．選出下列各組加點字的意義不同的一項（ ） A、風煙俱凈 百廢具興（《岳陽樓記》） B、猛浪若奔 在晝猶昏 C、一百許里 高可二黍許（《核舟記》） D、急湍甚箭 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） 4.選出下列加點字

11、的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項（ ） A 從流飄蕩 B 任意東西 C 互相軒邈 D天下獨絕 5、文中從側面表現(xiàn)水的清澈的句子是： 　　<甲>水皆縹碧……有時見日。 　　<乙>林盡水源，便得一山，……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 6、選文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢的，《三峽》一文也有一處是寫水勢的，與它有異曲同工之妙，這個句子是： 7、選文乙中可以看出陶淵明厭倦塵世，向往 的思想，他

12、的《飲酒》（之五）中“ ， ”兩句集中體現(xiàn)了這種思想。 8、選文甲描寫富春江的美景是，抓住了山 水 的特點，反映出作者 ____________________的生活情趣；選文乙通過描繪桃花源美麗的自然風光，來表現(xiàn)桃花源人 、 的生活，反映出作者的社會理想 9、 給下列加點的字注音 （1）水皆縹碧，千丈見底 （2）泉水激石，泠泠作響 （3）好鳥相鳴，嚶嚶成韻 （4）鳶飛戾天者，望峰息心 10、 指出下列詞的不同詞義

13、 （1）窮 蟬則千轉不窮 （2）絕 猿則百叫無絕 欲窮其林 空谷傳響，哀轉久絕 11、按要求解釋下列字詞 （1）找出下列句中的通假字 窺谷忘反 蟬則千轉不窮 （2）找出下列句中詞類活用的詞 負勢競上 互相軒邈 風煙俱凈 任意東西 猛浪若奔 橫柯上蔽 （3）解釋下列句中加點的詞。

14、A、鳶飛戾天者 B、經(jīng)綸世務者 C、橫柯上蔽 D、窺谷忘反 12、翻譯句子 （1） 游魚細石，直視無礙。急湍甚劍，猛浪若奔。 （2） 鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 （3） 風煙俱凈，天山共色： （4） 負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 。

15、 （5） 蟬則千囀不窮，猿則百叫無絕 13、作者在文中描寫了山中的各種聲音，是否僅僅為了表明群峰是一個美好的音樂世界呢？談談你的理解。 附：課文參考譯文 風停了，煙霧都消散盡凈，高爽的晴空一塵不染，與青青遠山融為一色。我乘著船隨著江流飄浮蕩漾，隨心所欲地任船所至觀賞景物。從富陽到桐廬，

16、一百里左右，奇山異水，是天下獨一無二的美景。 富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見底。游動著的魚兒和細小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快；兇猛的巨浪好像奔騰的駿馬。 夾江兩岸的高山上生長著耐寒常綠的樹木。高山憑依著高峻的山勢爭著向上，這些高山彼此都在爭著往高處和遠處伸展，群山競爭著高聳，筆直的向上，形成無數(shù)個山峰。泉水沖擊巖石，發(fā)出清越的泠泠之聲；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽；鳴蟬長久不斷地叫著，群猿哀鳴經(jīng)久不絕。像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹木在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可見到陽光。 學后反思：