九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 綜合學(xué)習(xí) 雨的訴說教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 雨的訴說 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、 提高查找、搜索資料的能力。 2、 培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。 過程與方法 1． 小組合作完成 2． 提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會(huì)由此及彼的寫作手法。 3． 培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物，描寫景物。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 收集資源; 想像中寫作 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、走近雨，認(rèn)識(shí)雨（體驗(yàn)） 1、學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)描寫雨的詞語(yǔ)、句子和段落資料 ___

2、________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、組織學(xué)生討論：很多作品都是寫“雨”的，既展現(xiàn)出“雨”的共性，又抓住雨的不同特點(diǎn)去描寫。引導(dǎo)學(xué)生注意這些特點(diǎn)，從時(shí)間季節(jié)的角度、從視覺、聽覺、觸覺、味覺的角度認(rèn)識(shí)雨。 資料搜集： 時(shí)間季節(jié)的角度： _________________

3、__________________________________________ 視覺、聽覺、觸覺、味覺的角度： ___________________________________________________________ 詞語(yǔ)： ___________________________________________________________ 句子： ___________________________________________________________ ______________________________________________

4、_____________ 段落： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 全文： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、感受雨，想象雨 如：范仲淹的《 岳陽(yáng)樓記》： ____

5、_______________________________________________________ 杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》： ___________________________________________________________ 杜甫的《江南春絕句》： ___________________________________________________________ 杜牧的《清明》：_________________________________________________ 有關(guān)雨的歌曲： ________________________

6、___________________________________ 三、訴說雨，論功過 暢所欲言，展開辯論 師述：詩(shī)人眼中的雨是充滿詩(shī)情畫意的，但在現(xiàn)實(shí)中，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。從科學(xué)的角度看待雨和從藝術(shù)的角度看待雨，會(huì)得出截然不同的結(jié)論。 學(xué)生講述自然界中的雨。 Ａ、如：_________________________________________________________ Ｂ、舉列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：_____________________________________ Ｃ、以第一人稱的手法，訴說雨的功與過

7、，展開辯論。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、訴真情，抒寫雨 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、范文引路： 雨絲、綠海 下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好

8、大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點(diǎn)的那長(zhǎng)著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時(shí)候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍(lán)、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點(diǎn)綴在這綠綠的海上。 雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細(xì)的身體，沒入那深深沉沉的綠海，去捕捉那

9、柔柔細(xì)細(xì)的雨絲。 而當(dāng)有風(fēng)的時(shí)候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過去，掃過那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢(mèng)痕。 你更會(huì)愛那不知什么時(shí)候出現(xiàn)的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無目的地那么飄著，在斜風(fēng)細(xì)雨里。 你能不想到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩(shī)句嗎？ 愛雨的人是不想躲開雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關(guān)緊了門窗的人們，所永遠(yuǎn)不會(huì)了解的，雨絲和綠海那心底的愛，和永

10、恒的詩(shī)。 多希望你來！來看看我未關(guān)的窗，來看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來看看為愛那如絲的雨而不肯關(guān)窗的我。（選自《羅蘭散文》，有刪動(dòng)） 點(diǎn)評(píng)： 聽 雨 蔣煒弢 今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場(chǎng)雨。 窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無聲無息中，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的強(qiáng)大生命韌勁。 淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。

11、 我被深深地震撼了：是的，每一個(gè)春天都會(huì)有連綿的春雨，所以每一個(gè)春天才會(huì)有草木的勃發(fā)，百花的爭(zhēng)艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。 這便讓我想到，在許多時(shí)候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞?，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總?huì)有希望，也總會(huì)有等待。 窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會(huì)有回報(bào)，亦如，雨后會(huì)有更綠的草，更紅的花。 點(diǎn)評(píng)： 六、作文 選擇一個(gè)季節(jié)的雨作為描寫對(duì)象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。字?jǐn)?shù)不少于600字。