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1、《春》
課 題
主備人
班級
時間
學習
目標
1、記憶文學常識，積累生字、生詞；
2、明確文章的結構，體會作者對春天的情感。
重點
難點
體會作者的情感，有感情地朗讀課文。
學 習 過 程
【自主學習】(這部分很重要，都要記住哦！)
一、文學常識（背誦劃線部分）
1、朱自清，原名自華、號秋實，后改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。本文選自《朱自清全集》。
二、給劃線字注音
朗潤（ ）、眨眼（ ）、撫摸（ ）、醞釀（ ）、
嫩
2、葉（ ）、蓑衣（ ）、稀疏（ ）、黃暈（ ）。
三、解釋下列詞語的含義
1、欣欣然：
2、朗潤：
3、醞釀：
4、繁花：
5、呼朋引伴：
6、賣弄：
7、宛轉：
8、舒活：
9、花姿招展：
10、招展：
四、課文理解
1、本文可以按照“盼春”（盼望春天）、“繪春”（描繪春天）、“贊春”（贊美春天）三部分，你認為這三部分應如何劃分？
盼春： 段—— 段
繪春： 段—— 段
贊春： 段——
3、 段
2、仔細閱讀文章的第一段，你認為作者盼望著的是什么？“盼望著，盼望著”運用了哪種修辭方法？這種修辭的作用是什么？
【合作探究】
1、作者在文章的3、4、5、6、7這五段中為我們描繪了“春草圖”、“春花圖”“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫，其中的“春草”“ 春花”“ 春風”“ 春雨”的特點分別是什么？人們迎春的原因又是什么？（要求：根據(jù)文章中的具體句子分析。春風的特點從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度找）
春草特點：
春花特點：
春風特點：
春雨特點：
迎春原因：
2、仔細閱讀文章的8、9、10三段，在這三段中，作者都贊美了
4、春天的哪些特點？這三段的順序是否可以改變？為什么？（提示：注意剛落地的娃娃、小姑娘、青年這三個詞并聯(lián)系生活中人得生長特點來答題。）
3、仔細閱讀文章的2、3、4、5、6、7這六段，你認為第2段和第3、4、5、6、7這五段的內(nèi)容有什么差別？（提示：哪部分是總寫春天的特點？哪部分是分寫春天的特點）
【檢測過關】
一、根據(jù)含義，寫出詞語
1、比喻姿態(tài)優(yōu)美。
2、形容山色明朗潤澤。
二、作者通過描繪“春草圖”、“春花圖”“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫，表明作者對待春天的態(tài)度是什么？
三、文章的最后三段的順序可否調(diào)換，為什么？
審閱人：
時 間：
七年級語文下冊 第二單元 6《散文兩篇》春學案1（無答案） 鄂教版（通用）
