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1、橋之美
學(xué)習(xí)過(guò)程?：
一、導(dǎo)學(xué)：馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限?的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫(huà)家的眼中，橋則別有一番?韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫(huà)家吳冠中去感受“橋之美”。(板書(shū)課題，“美”字寫(xiě)大，突出一下)?
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、注音：煞（???）它風(fēng)景?????前瞻（???）后顧?????摧（??）毀?????頤（??）和園????點(diǎn)綴（???）
2、解釋詞語(yǔ)：煞它風(fēng)景：_________________________________________
?????????????前瞻后顧：_______
2、_______________________________________________
?????????????史詩(shī)：______________________________________________________________________?????????????駐足：_________________________________________________________________________
?????????????失之毫厘，差之千里：___________________________________________________
3、_________
三、自學(xué)嘗試，反饋交流：
1．在作者的眼中橋美在何處?
表明作者審美觀的句子是：_______________________________________________________?
_______________________________________________________________________________
2．為了說(shuō)明橋之美作者主要舉了哪些例子??
??(1)_________________________________；(2)__________________________________
??(3)_
4、______________________________；??(4)____________________________________??
3．學(xué)了課文你覺(jué)得應(yīng)該怎樣從美學(xué)的角度欣賞一幅畫(huà)??
??畫(huà)面的構(gòu)成是否有_____、_____、______的搭配；畫(huà)中的形象是否________________________又_______________，是否起到了_____________________作用。
4、說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，然而有時(shí)為了說(shuō)明的需要往往采取敘述、議論、抒情的表達(dá)方式，請(qǐng)一一舉例：敘述：______________________________________________________________________
????????議論：________________________________________________________________________
????????抒情：______________________________________________________________________
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 橋之美學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（通用）
