《湖北省武漢市魯巷中學七年級生物上冊 第二單元 第二章《第三節(jié) 植物體的結構層次》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市魯巷中學七年級生物上冊 第二單元 第二章《第三節(jié) 植物體的結構層次》導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、課題：植物體的結構層次
課型設置【自研·互動20分鐘+展示25分鐘】
學習目標: 1會描述植物體的結構層次。2知道構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。3記住構成植物體的四種主要組織。
二、定向導學·互動展示：
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升環(huán)節(jié)·質疑提升環(huán)節(jié)
自學指導內容、學法、時間
互動策略、內容、時間
展示方案內容、方式、時間
板塊一：綠色開花植物的六大器官
學法指導：閱讀課文63頁，完成下列問題。
1、一株完整的綠色開花植物有哪些器官？哪些是生殖器官？哪些是營養(yǎng)器官？
2、想一想：下列綠色開花植物我們所食用的部分主要是植物的哪個器官
2、？
蘿卜 白菜 甘薯
甘蔗 黃瓜 葡萄
土豆 花生仁 玉米粒
3、觀察P63頁綠色開花植物圖片，分辨構成的器官，簡單描述各器官的作用。
板塊二：植物的幾種主要組織
學法指導：閱讀課文64-65頁，完成下列問題。
4、_______組織：終生具有分裂能力；其細胞特點是：細胞 ，細胞壁 ，細胞核 ，細胞質 ，具有很強的能力。存在于植物的________。其通過細胞分化，形成 組織， 組織、 組織、 組織等四種組織。
5、_______組
3、織：由 細胞構成，具有________
的功能。存在于植物的___、___、_____。
6、_______組織：導管能夠運輸____和______ ，存在于植物的___、___、_____。
7、_______組織：它存在于植物體的根、莖、葉、花、果實、種子里，它的細胞壁____，液泡_____，有___ _____物質的功能；含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行___ 作用。
8、 組織：其細胞壁 ，對植物體起到
、 和 作用。
9、描述植物體的結構層次，按從微觀到整體的順序排列：
（20分鐘） 組長評
4、定等級：
兩人對子學：
對子間檢查自研成果，對子間解決自學時遇到的疑難問題；
搭檔間如實互評自研等級并寫出給星理由，褒揚其可取之處，指出需要改進的地方，用紅筆互相給出等級評定。
B、八人共同體：小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題，組長主持對這些疑難問題展開小組交流討論，幫助解決組內疑難；
教師給出抽簽順序，確定本組展示方案，組長帶領本組成員完成展示前的準備，參照展示議題，分派好展示任務，同時進行組內小展示；
小組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。
議題1（方案提示：完成板書板塊一中的內容，注意三色筆的應用并標注關
5、鍵詞）
植物有哪六大器官?簡單描述各器官的作用。
議題2（方案提示：①完成板書板塊二中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞②運用板塊中歸納二總結出）
動植物體在結構層次上的相同點與不同點
總結歸納環(huán)節(jié)（重點摘記、成果記錄、知識生成、同步演練、規(guī)律總結）
三 、當堂反饋：
1、用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于
A 保護組織 B 輸導組織 C 營養(yǎng)組織 D 機械組織
2、下列各項中屬于植物器官的是
a西瓜瓤b西瓜瓤中的西瓜子c瓜子仁d桃e一個花瓣
A
6、bcde B bcd C bd D be
3、藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自構成植物體的
A 保護組織 B 營養(yǎng)組織 C 分生組織 D 輸導組織
4、吃甘蔗時，首先要剝去甘蔗莖堅韌的皮，說明莖有 組織；咀嚼甘蔗的莖時會有很多的甜汁，說明
莖內有 組織；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 組織。
5、保護組織分布在植物體的哪些部位？什么組織貫穿于植物體的根、莖、葉等器官？掐去枝條的尖端，這根
枝條還能往上生長嗎？為什么？
6.樹皮中有篩管這
7、種輸導組織，如果將樹皮剝去，植物就會死亡，請說說其中的道理。
四、【培輔課】（附培輔單）
疑惑告知：
效果描述：
五、【反思課】：
今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
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