【】（全國版）2021中考語文 第一部分 語言積累與運用 第3講 標點符號與病句

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1、 第3講 標點符號與病句 1.標點符號。近兩年,對標點符號的考查猶如雨后春筍般出現(xiàn)在各地中考試卷上。在2014年,如黃岡、廣安、隨州、濰坊、揚州、濱州、泰安、煙臺、宜賓等市的中考試卷,涵蓋了標點符號的所有知識。從題型上看,最常見的是辨析型選擇題,即要求選出標點符號使用正確或錯誤的一項。此外也有一些填空和修改題,如在所給的語境中有標點空缺或錯誤,要求考生添加正確的標點或?qū)﹀e誤的標點做修改。對標點符號的表達效果進行分析和表述也是一種考查題型。 2.病句修改。從近年來的中考試題來看,病句修改題型一般分為兩種：一是辨析語病,常以選擇題的形式出現(xiàn)；二是修改病句,常以主觀改錯

2、的形式出現(xiàn),有句子修改和語段修改兩種,后者綜合性較強。 近年來,一些省市注重語段綜合的考查,在考查語病修改的同時,加入了注音、錯別字的辨別以及標點符號的修改等內(nèi)容來考查,綜合性較強。 1.標點符號 (1)常見標點符號的使用 (見下表) 類型 適用范圍 示例 點 號 句號 。 1.陳述句末尾的停頓。 北京是中華人民共和國的首都。 2.語氣舒緩的祈使句末尾的停頓。 請您稍等一下。 問號 ？ 1.疑問句末尾的停頓。 你叫什么名字？ 2.反問句末尾的停頓。

3、 難道你還不了解我嗎？ 感嘆號 ！ 1.感嘆句的末尾。 為祖國的繁榮昌盛而奮斗！ 2.語氣強烈的祈使句末尾。 你給我出去！ 逗號 ， 1.句子內(nèi)部主語與謂語間的停頓。 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 2.句子內(nèi)部動詞與賓語間的停頓。 應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力。 3.復(fù)句內(nèi)部各分句之間的停頓。 據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 頓號 、 表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。 周恩來是民族英雄、黨的領(lǐng)袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。 分號 ； 并列分句之間的停頓。 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

4、 冒號 ： 1.用在稱呼語后面，提起下文。 朋友們：現(xiàn)在開會了…… 2. 用在“說、想、是、證明、宣布、透露”等詞語的后面，提起下文。 他十分驚訝地說：“啊，原來是你！” 3.用在總括性話語的后面，引起下文的分說。 下午他揀了好幾件東西：兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。 標號 引號 “” 1.表示直接引用的話。 “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。 2.表示需要著重論述的對象。 古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。 3.表示具有特殊含義的詞語。 這樣

5、的“聰明人”還是少一點好。 省略號 …… 1.表示引文的省略。 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……” 2.表示列舉的省略。 花市上有牡丹、吊蘭、水仙、菊花…… 3.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 我……對不起……大家…… 破折號 —— 1.表示解釋說明的語句。 穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。 2.表示話題的突然轉(zhuǎn)換。 今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？ 3.表示聲音的延長。 “嗚——”火車開動了。 書名號 《》 < > 1.表示書名、篇名、報刊名、刊物名、歌曲名、戲劇名、影視名、繪畫名。 《史記》、《孔乙己

6、》、《人民日報》、《人民文學(xué)》 2.書名號里面的書名號用單書名號。 《<中國工人>發(fā)刊詞》 (注：括號中尚有括號、著重號、連接號、間隔號、分隔號，因使用較少，本表未予列出。) (2)標點符號使用注意事項 A.位置 ①句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置,居左偏下,不出現(xiàn)在一行之首。 ②引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末,后一半不出現(xiàn)在一行之首。 ③破折號和省略號都占兩個字的位置,中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。 ④著重號、專名號標在字的下邊,可以隨字移動。

7、 B.注意事項 ①使用引號應(yīng)注意：a.引文之內(nèi)又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引號,則又要用雙引號,依次類推。b.如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。c.引文不完整或者引文作為句子內(nèi)容的一部分,句末點號（問號、感嘆號除外）放在引號外面。d.如果只把別人話的大意說出,不照原樣引述,不用引號。 ②使用分號應(yīng)注意幾點：a.單句排比,氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。b.并列關(guān)系句,分句較短的用逗號,不用分號。 ③使用冒號應(yīng)注意：引語不是原話,而是轉(zhuǎn)述他人的意思的,不用冒號。若帶有“××說”,“說”后用逗號不用冒號。

8、 ④“說”有三種情況：a.“說”在前,說的內(nèi)容（原話）在后,“說”的后面用冒號加引號。b.“說”在中間,說的內(nèi)容在兩頭,兩頭的內(nèi)容用引號,“說”用逗號。c.“說”在后,說的內(nèi)容在前,說的內(nèi)容用引號,“說”后用句號。 ⑤選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。有疑問詞但是沒有表示疑問意思的句子不用問號。 ⑥使用省略號時,省略號后除引號外,一般不用別的標點符號。 2.常見的病句類型及修改 (1)病句類型 ①搭配不當：即一個句子的各個成分之間的搭配不符合語言習(xí)慣。 a.主謂搭配不當 如：晚會過

9、后,她那優(yōu)美的舞姿,動聽的歌聲,還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。) b.動賓搭配不當 如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。(“聽到的”不能和“閱讀時代”搭配。) c.主賓搭配不當 如：臨近中考,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當。) d.修飾詞與中心語搭配不當 如：春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。) e.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當 如：只要增加收入,才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。(“只要”和“才”搭配不當。) ②

10、成分殘缺：即一個句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進個人”。此句缺賓語“的活動”。 ③重復(fù)啰嗦：即句子成分多余,造成重復(fù)累贅。如：學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣,只用一個就可以了。 ④語序不當：即句子語序錯亂。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。這個句子的兩個定語排列次序不當,會使人誤解為“文物”是2900年前出土的,應(yīng)改為“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。如：你不認真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成

11、績是可想而知的。此句把反問句和判斷句糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句,應(yīng)是“那怎么可能有好成績”；如果用判斷句,應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一個句子可以表達多種意思,使聽者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。 ⑦不合邏輯 a.自相矛盾 如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,怎么能說是“死難者中的一個呢”？) b.主客顛倒 如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生。)

12、 c.否定不當 如：司機師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”,應(yīng)該去掉“不要”。) d.兩面失衡 如：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。(前面是雙方面,后面是單方面,應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步驟、方法 第一步：查關(guān)鍵詞。句中如果出現(xiàn)了以下關(guān)鍵詞的,很有可能是病句,要特別注意。 ①看到介詞連用不放過：“通過(為了)……使(讓、令、給等)”等介詞同時出現(xiàn)的句子往往缺主語,應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。如：經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸

13、平息。此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個句子主語殘缺。 ②看到動詞連用不放過：動詞連續(xù)使用,有時導(dǎo)致語序混亂,先發(fā)生的動作在后,后發(fā)生的在前,這種情況應(yīng)把兩個動詞的先后順序互換。如：我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！?感觸很多?！坝懻摗迸c“閱讀”兩個動詞連用,導(dǎo)致語序混亂,應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。 ③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。遇到這種句子應(yīng)先找出句中有幾個否定詞,單層否定表否定意義,雙層否定表肯定意義。如果不當就刪去一個否定詞。審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。如：在激烈的市場競爭中,我們所缺乏

14、的,一是勇氣不足,二是謀略不當。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面“不足”和“不當”即為多余否定。 ④看到否定詞與反問詞連用不放過：否定詞與反問詞連用,往往易出語病。如果出現(xiàn)語病,只要刪去一個否定詞即可。如：雷鋒精神當然要賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此句的否定詞有“否認”和“不”,還有一個反問詞,也相當于否定詞。這樣,句子含三重否定,即等于否定,從而將句意搞反了。 ⑤看到肯定否定連用不放過：一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句,只要調(diào)整

15、到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。如：要保證安全生產(chǎn),機器質(zhì)量的好壞是重要條件。句中“安全生產(chǎn)”與“質(zhì)量的好壞”犯了一面對兩面的毛病。 ⑥看到關(guān)聯(lián)詞不放過：可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同,第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語“他”之后。 ⑦看到并列短語不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。如：大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報告。此句中的并列謂語“注視和

16、傾聽”中的“注視”不能與賓語“報告”搭配。 ⑧看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。如：有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍?！皽p少”“下降”“貶值”之類的詞語不能與倍數(shù)搭配,只能與幾分之幾或百分之幾搭配。 ⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。如果是這類病句則要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義感情色彩相吻合的詞語。如：老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。加點詞感情色彩與句意不合,可替換為“嘔心瀝血”。 ⑩看到指

17、示代詞不放過：句中如果出現(xiàn)了指示代詞,有可能出現(xiàn)指代不明的錯誤。如：三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠的山區(qū)?！八庇衅缌x,可指“三妹”,也可指其他人。 第二步：查主干。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯誤,那么就用“壓縮句子,提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂、搭配是否得當。如:我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。 第三步：查枝葉。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯誤,檢查主干也沒有錯誤,就應(yīng)檢查定、狀、補語是否恰當?shù)匦揎椇驼f明中心語。如：博物館展出了宋朝時期新出土的古

18、船。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當,應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船”。 (2014·黃岡)下面各句中,標點符號使用合乎規(guī)范的一項是( ) A.人的一生,總是在不停地嘗試,嘗試擁有,嘗試放棄；人的一生,又始終在不斷地追求,追求自由,追求幸福。 B.挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ C.“最重要的是,”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。” D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

19、【思路點撥】本題考查的是標點符號的使用問題,涵蓋的知識有分號、問號、冒號、書名號、引號的使用。結(jié)合前面的“解題技巧”可知：A項前后句為并列關(guān)系,使用分句正確；B項是選擇問,中間的問號應(yīng)該改為逗號；C項“他說道”放在所說的話的中間,所以冒號應(yīng)該改為逗號；D項的“史記”為書名,應(yīng)將引號改為書名號。 【參考答案】A (2014·廣州)下列句子中,沒有語病的一項是( ) A.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān),使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。 B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。 C.有的寵物

20、狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星,這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。 D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會延長消化時間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。 【思路點撥】本題考查的是病句的辨識。A項中“通過”與“使”連用,導(dǎo)致該句主語殘缺,應(yīng)刪除“通過”或“使”；B項中“觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市”都歸類于“游樂設(shè)施”顯然不當,“超市”不是“游樂設(shè)施”,屬于歸類不當；看到并列短語不放過,D項中“降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)”中“降低”與“考試狀態(tài)”搭配不當。 【參考答案】 C (2014·資陽)閱讀下面文字,改正其中的錯誤。 ①“我成功了,”我喊了出來

21、?！芭笥褌儯　雹跒榱诉@一刻,我頂著驕陽,踏著嚴霜,道路在腳下延伸；為了這一刻,我跌倒了爬起來,失敗了挺起胸,成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在,我將登上領(lǐng)獎臺,心里別提有多高興?、苓@一次我終于握住了“成功”的手,雖然只得了一枚銀牌,卻是我血汗的結(jié)晶,是對我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享,是他們在我失意時為我鼓勁。⑥我要向教練保證,下一目標是以奪取金牌為目的！ (1)第①句的標點 應(yīng)改為 。 (2)第②句的 一詞應(yīng)改為 。 (3)第⑥句應(yīng)刪去 。 【思路點撥】本題綜合

22、考查了病句的修改和標點符號的使用。題(1)考查標點符號的使用,“我喊了出來”相當于“ⅹⅹ說”在中間,“出來”后應(yīng)該用逗號,而非句號。題(2)(3)考查病句的辨析與修改,解答此類題,先找出病因,再進行修改。結(jié)合上面“解題技巧”來分析本題：第②句“成功”與后面的動詞“縮短”搭配不當,“縮短”可改為“實現(xiàn)”(或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動詞)。第⑥句重復(fù)啰嗦,“目標”與“以……為目的”重復(fù),可刪除“以”和“為目的”。 【參考答案】(1)第①句的“?！睉?yīng)改為“,”。(2)第②句的“縮短”一詞應(yīng)改為“實現(xiàn)”(或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動詞)。(3)第⑥句應(yīng)刪

23、去“以”和“為目的”。 一、選擇題 (一)標點符號 1.(2014·興化昭陽湖中學(xué)一模)下列標點符號使用有錯誤的一項是( ) A.鄒書記要我們不要再問為什么只安排我們班六、八兩個組去報告廳聽道德講座。 B.“明天第十四屆運動會8點鐘開始,”王老師說,“你的身體剛康復(fù),能參加嗎？” C.首相參拜靖國神社,人們不禁要問：安倍政府究竟想干什么？日本未來要向何處去？ D.為了激勵和教育學(xué)生,興華初中于9月18日下午組織初三年級召開了以《不忘九一八, 保衛(wèi)釣魚島》為主題的班會。 2.(2014·揚州)下列各句中,標點符號使用全都正確的一項是( )

24、 A.一個人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。 B.“吹面不寒楊柳風(fēng),”不錯的,像母親的手撫摸著你。 C.揚州境內(nèi)湖泊眾多,寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運河依次排列。 D.我一聽,心里一動,立刻說：“我們那邊最喜歡唱的臺灣歌曲是‘高山青’。” 3.(2014·黃岡中學(xué)預(yù)錄題)下列各項中,標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( ) A.第二屆《全球華人少年美文寫作征文大賽》暴露出“少年作家”的眾多問題,錯別字連 篇,文風(fēng)華而不實,模仿韓寒…… B.人性是“善惡并舉”的,我們每一個人的心中,都既有善的種子,又有惡的種子。問題是,

25、 我們對人性中的善和惡,采取什么態(tài)度：是“揚善抑惡”？還是“揚惡抑善”？ C.客家有首山歌唱道：“人講苦瓜苦,我說苦瓜甜。甘苦任君擇,不苦哪有甜？”這就是說, 苦瓜自己是苦的,而給人們帶來的卻是甜——健康和快樂。 D.四項協(xié)議順利簽署后,兩岸大體上就能完成“三通”進程(通郵、通航、通商),這將為今后 兩岸關(guān)系更加全面發(fā)展提供必要的條件和基礎(chǔ)。 4.結(jié)合語境,依次填入下列橫線處的標點符號最恰當?shù)囊豁検? ) 北京野生動物園位于大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)萬畝森林之中,是集動物保護① 野生動物馴養(yǎng)繁殖及科普教育為一體的大型自然生態(tài)公園②

26、 野生動物園以散養(yǎng)、混養(yǎng)方式展示野生動物——在散放觀賞區(qū),成群的狼和牛、獅子和狒狒共同生活在一個相對狹小的區(qū)域③ 通過數(shù)量的控制使其在力量上達到一種動態(tài)的平衡,產(chǎn)生一種勢均力敵的對峙效果和強烈的視覺沖擊力④ 在步行觀賞區(qū),游客可以跟鹿、狍、松鼠等多種溫馴動物戲耍。 A.①、②?、郏虎?。 B.①,②,③；④。 C.①,②。③。④。 D.①、②。③,④； (二)病句 5.(2014·孝感調(diào)考)下列句子有語病的一項是( ) A.馬年春晚,著名歌手王錚亮的一首名為“時間都去哪兒了”的歌曲唱得許多人感慨萬千。

27、B.按照中央要求,各地密集出臺了厲行節(jié)約反對浪費的詳細規(guī)定。 C.祖籍孝感的李娜進入入選2013年度“全球百大最有影響力人物”名單,讓我們倍感驕傲。 D.“像對貧困宣戰(zhàn)一樣對污染宣戰(zhàn)”,表明了中國政府治理環(huán)境的決心。 6.(2014·襄陽三十三中月考)下列句子沒有語病的一項是( ) A.具備良好的心理素質(zhì),是我們中考能否取得好成績的條件之一。 B.她用廢品制作了兩個孩子喜愛的玩具。 C.看到眼前的出游照,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。 D.通過三十年的改革開放,我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 7.(2014·廣東)下列對病句的修改不正

28、確的一項是( ) A.珠算“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶, 應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置) B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來,用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢 麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”) C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時,在抗 震救災(zāi)中大顯身手。(在“準確及時”后加上“的特點”) D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢 語學(xué)習(xí)材料。(刪

29、去“為”) 8.(2014·益陽)下列各句中沒有語病的一項是( ) A.“中國漢字聽寫大會”的舉辦,既可以讓漢字文化得以傳承,讓漢字書寫美德得以傳遞,又 可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準。 B.與《舌尖2》第一集的原畫面相對比,該片涉嫌抄襲的鏡頭不少于十多處。 C.3月30日,書記、副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會。 D.新型城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵是要以人為本,要讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁。 9.(2015·預(yù)測)選出對下列病句修改有誤的一項( ) A.影片《飛向未來》講述了一個十三歲的男孩許愿成為“大人”。(在句末

30、加“的故事”) B.今年為了防止高考試卷押送車不發(fā)生意外,我們在每輛車上都安裝了GPS。(去掉“不”) C.斑海豹寧寧擊敗眾多對手,成為“十二運”吉祥物的桂冠。(把“成為”改成“摘得”) D.神舟九號搭載的三名航天員,正在認真地、一絲不茍地訓(xùn)練。(把“認真”“一絲不茍”調(diào) 換位置) 10.(2014·中山市永寧中學(xué)模擬)下面是某同學(xué)寫的日記中的一個段落,畫線部分有語病的一 處是( ) 那一次,學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除,我和一個同學(xué)被安排打掃教室衛(wèi)生。(A)貪玩的我竟對那個同學(xué)說我生病了,硬要她幫我打掃一下。(B)當我在外面玩得痛痛快快后走進教室時

31、,卻發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥她的老師正在教室里。(C)原來她先幫我完成了任務(wù),而自己負責(zé)的區(qū)域卻沒來得及打掃。我的臉一下子熱起來。我的行為真可恥啊。(D)是啊,自己應(yīng)該承擔(dān)的事情,怎么可以強加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區(qū)別呢？ 二、改錯題 11.下列句子中各有一處標點符號使用錯誤,找出來并改正。 (1)古人說：“民不畏我嚴而畏我廉,民不敬我能而敬我公”。短短十幾個字,深刻揭示了為 官者道德水準的重要性。 (2)自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”,這是陽剛美?！靶踊ù河杲稀?這是陰柔美。 12.(2014·福州)下面這句話有一處語病,請寫出修改意見。

32、 “5·18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫等數(shù)十件,展示了福州的文化特色。 13.(2014 ·德州一模)下面語段有兩處語病,請在原句中改正。 微電影具有篇幅小、制作周期短、投資少。它可以在各種新媒體平臺播放,越來越受到公眾的歡迎。微電影出現(xiàn)井噴式發(fā)展的原因是微時代的來臨造成的?？梢詳嘌?微電影給影像帶來的革命才剛剛開始。 14.(2015·預(yù)測)下面三句話中有兩處存在語病,請在原句中修改。 今年年初,我市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程,全市上下為這一民生工程獻出力量。幾個月過去了,公共交通悄無聲息地發(fā)生著變化：街上拖著“黑尾巴”的

33、公交車少了,乘客在站臺等候公交車不再像以往那樣“等到花兒也謝了”,每日客流量約50萬人次,乘客的投訴量卻急劇銳減,公交車駕駛員的服務(wù)態(tài)度有了明顯提高。公共交通為城市的健康運轉(zhuǎn)發(fā)揮著越來越重要的作用。 15.(2014·杭州高橋初中模擬)下面這段文字在標點符號、用詞得體、語言結(jié)構(gòu)上各有一處不 當,請加以改正。 在日復(fù)一日的時間河流里,節(jié)日就像一個個停泊的碼頭,人們徘徊其間,體味某種特定的情景,把情緒調(diào)到興奮的波段,盡情釋懷,使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承,品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品,參與到節(jié)日活動的豐富多彩中,人們更能得到文化的熏陶,精神的洗禮。 16.(

34、2015·預(yù)測)找出下列語段中的語病并修改。 ①千年運河,使我市成為擁有“運河水鄉(xiāng)處處河,東西南北步步橋”的獨特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。②近年來,隨著運河綜合保護措施的全面推進,拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存,這里的傳媒、動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。 17.(2015·預(yù)測)下面這段文字有四處語病,請加以改正。 ①詹姆斯·卡梅隆,1954年8月16日生于加拿大的電影著名導(dǎo)演。②在推出自編自導(dǎo)的科幻片《魔鬼終結(jié)者》后,使他一夜成名。多才多藝的他除了是導(dǎo)演外,還是編劇、制作和剪輯。③他的電影是為了追求最極致的視覺效果為目的的,主題往往試圖探討人和技術(shù)之

35、間 (1)第①處語序不當,應(yīng)將 和 調(diào)換位置。 (2)第②處成分殘缺,應(yīng) 。 (3)第③處句式雜糅,應(yīng) 。 (4)第④處搭配不當,應(yīng)將 改為 。 18.(2015·預(yù)測)下面語段畫線處都有語病,請根據(jù)提示改正。 當我們大聲朗讀古典詩詞時,殊不知,①將那些美麗的鄉(xiāng)土和自

36、然風(fēng)物、那些曾把人類引入美好意境的物境,早已蕩然無存?，F(xiàn)實空間里,我們找不到古人的精神現(xiàn)場,找不到對應(yīng)物,連遺址都沒有……古詩詞成了大自然的悼詞和殤碑。 其實,何須祭奠古詩,何須憑吊人類童年,②連許多我們這代人的兒時記憶也被摧毀了：那些星河燦爛、蛙聲流螢,那些青山綠水、魚戲蝦翩,還有古老的祠堂、繞村的小河和隆重的民俗……皆一夜間蒸發(fā)了。從鄉(xiāng)村到城市,③每個人的故鄉(xiāng)都在深陷,每個歸來的游子都成了陌生人。④而這些悲劇出現(xiàn)的原因,大概是因為盲目的不顧后果的“發(fā)展”和“建設(shè)”吧。 (1)第①處成分殘缺,應(yīng)將 刪去。 (2)第②處語序不當,應(yīng)將

37、調(diào)到 之前。 (3)第③處搭配不當,應(yīng)將 。 (4)第④處句式雜糅,應(yīng)將 或 刪去。 三、綜合題 19.(2015·預(yù)測)下面這段文字在標點使用、語言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當,請加以修改。 要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺？就要了解它對人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負著傳遞信息、大腦活動的維持、促進化學(xué)反應(yīng)和抵御外來“入侵者”

38、等任務(wù),在人體生長和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用。因此,我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。 20.(2014·陜西)閱讀語段,按要求完成下面的題目。 ①有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價值觀一定不能有“錢”,一個只為錢的民族是沒有希望的,一個民族必須有精神。③就像一個人一樣,使一個人富裕起來是容易的,給一個人一百萬就富裕起來了。④,使一個人有文化、有氣質(zhì)是很難的。 （1)第①句標點符號使用有誤,請寫出修改后的句子。 （2)第②句有語病,請寫出修改后的句子。 （3)請給第④句的橫線處補上一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞

39、語。 21.(2015·預(yù)測)下面是小升同學(xué)寫的關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)謠言”的作文片段,請按要求修改。 （A)近年來,互聯(lián)網(wǎng)的劇烈發(fā)展為人們的溝通和交流提供了新的、廣闊的空間。與此同時,許多無中生有、肆意惡搞的網(wǎng)絡(luò)謠言亦頻繁出現(xiàn)。（B)不僅嚴重擾亂了公共秩序,甚至污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,具有極大的危害性。（C)抵制,反擊網(wǎng)絡(luò)謠言,人人有責(zé)。 (1)A句存在詞語搭配不當?shù)恼Z病,應(yīng)將“ ”換成“ ”。 (2)B句語序不合理,應(yīng)改為：

40、 (3)C句中標點使用有誤,應(yīng)將第一個逗號改為 號。 22.(2015·預(yù)測)閱讀文段,完成文后各題。 ①自從3月8日馬航MH370失聯(lián)之后,讓全世界的公眾和媒體都在追逐各種“最新消息”。②目前最新的“最新消息”是,昨天澳大利亞宣布發(fā)現(xiàn)疑似馬航客機物件。③但經(jīng)歷了幾輪翻來覆去的信息轟炸之后,許多人對這則消息已不再感冒。④近日網(wǎng)上流傳這個段子頗能反映人們的新聞疲勞——“航班失聯(lián)十來天,每天上午是造謠時間,下午是辟謠時間,晚上是競猜時間”。⑤不僅網(wǎng)友有這樣的觀感,還有媒體總結(jié)說馬航

41、事件在輿論空間陷入了謠言的“漩渦”。 (1)上文第①句有語病,請指出病因,并提出修改意見。 (2)上文第④句有一處標點使用有誤,應(yīng)將 。 (3)上文第②句是個單句,其賓語是 ；第⑤句是一個關(guān)系的復(fù)句。第③句中的“感冒”一詞從詞類看是 詞,在文中的意思是 。 【參考答案】 1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.D 10.B 11.(1)第一個句號應(yīng)放在引號內(nèi),或?qū)⒚疤柛臑槎禾?/p>

42、。(2)第一個句號應(yīng)改為分號。 12.示例一：在“等數(shù)十件”后加“作品”(“精品”等)示例二：刪去“數(shù)十件”或“等數(shù)十件”。 13.①在“投資少”后加“的優(yōu)勢”或“的特點”。②刪除“的原因”或“造成的”。 14.①刪掉“急劇”,或把“銳減”改為“減少”；②將“態(tài)度”改為“水平”,或?qū)ⅰ疤岣摺备臑椤昂棉D(zhuǎn)”。 15.①“熏陶”后的逗號改成頓號；②“參與到節(jié)日活動的豐富多彩中”改成“參與到豐富多彩的節(jié)日活動中”；③“徘徊”改成“徜徉”。 16.①句在“風(fēng)韻”后加“的勝地”,或刪去“成為”；②句將“措施”改為“工程”,或?qū)ⅰ巴七M”改為“落實”；③句刪去“眾多的”,或刪去“豐富的”。 17.

43、(1)“著名”“電影”(2)去掉“在”和“后”,或去掉“使”(3)將“為了”改為“以”或刪除“為目的的”(4)“結(jié)果”“效果”或“場面” 18.(1)“將”(2)“許多”“兒時”(3)“深陷”“淪陷”“毀容”等表示今不如昔的動詞(4)“的原因”“因為” 19.①“問號”改為“逗號”；②“大腦活動的維持”改為“維持大腦活動”；③“要緊”改為“重要”。 20.(1)有人問價值觀到底是什么,我覺得……(或：有人問,價值觀到底是什么？我覺得……)(2)所謂的民族價值觀一定不能有“錢”這個字,一個只為錢的民族……(3)但是(或：可是) 21.(1)劇烈迅猛(2)不僅污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,甚至嚴重擾亂了公共秩序,具有極大的危害性。 (3)頓(、) 22.(1)句子成分殘缺,少主語。應(yīng)刪去“讓”。(2)句號放在引號內(nèi)(3)昨天澳大利亞宣布發(fā)現(xiàn)疑似馬航客機物件遞進動感興趣 10