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1、 美術(shù)課教案
學科
美術(shù)
班級
六年級（1）班
任課教師
胡紅蕾
課題
紙魔方（一）
課型
手工性美術(shù)活動課
教學目標
1、進一步了解紙質(zhì)材料的特性，感受立體造型作品的美感。
2、能運用折、剪、貼的方法制作紙方框，發(fā)揮想象進行拼擺。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生動手操作的能力、培養(yǎng)學生的想象力。
教學重點
學生能自己折、剪、貼再完成紙框拼擺，知道紙框的基本制作。
教學難點
紙框的拼擺的多樣性
2、教學準備
教師：示范作品、課件
學生：彩色卡紙、直尺、剪刀和小刀、白膠或雙面膠
教學方法
欣賞、提問、探究、示范
教學過程及教師活動設(shè)計
學生活動
一、欣賞紙方框作品（10分鐘）
1.導入
師：（播放PPT紙魔方圖片）出示紙魔方作品，（剪紙拉花）同學們說說這些是由什么材料制作的？
生：是卡紙
師：沒錯，在上節(jié)課我們用廢報紙編了花籃， 這些普通的報紙在我們手上變成了獨特的藝術(shù)品。這節(jié)課呢，我們用手中的紙自己去制作紙魔方，下面我們來仔細看這幾張紙魔方作品圖片，它們有什么特點？（板書，學生們觀看PPT上面的紙魔方）
生：都是拼擺出的（自主發(fā)現(xiàn)紙魔方是由單個紙方框拼擺組合而成）
3、
2. 觀察比較
師：我們再看一下這些紙魔方哪些是由單個的紙方框拼出來的，哪一個紙魔方不是拼擺出來的？
生：學生回答。如果回答不出就引導
師：好，我們知道一件好看的紙魔方是由單個的紙方框拼擺而成的。而且拼擺也有很多方法，那么單個的紙方框是怎么做的呢？好，現(xiàn)在根據(jù)書本上的內(nèi)容，和同桌為一組討論單個紙方框的制作方法。
二、學習制作單個紙方框（15分鐘）
1.制作單個紙方框的步驟方法
師：經(jīng)過討論后，有哪組的同學給大家說說單個紙方框的制作方法呢？
生：先剪等寬紙條，再粘成正方形，然后再剪，再打開
師：引導學生歸納總結(jié)，折是最基本的方法，還可以進行剪、卷、插、粘等不同的手法，都能把紙
4、變化出美麗的圖形。
2. 單個紙方框的形狀
師：那么單個的紙方框的形狀除了老師手中的棱形，還有三角形，同學們還知道怎樣剪出其它圖形嗎？
生：知道/不知道。（如果要制作出樣式不同的單個方框，可以改變切割的多少、長短和折壓的方向）
師：回答得非常好，其實對你們來說一點也不難。下面用五分鐘的時間，各小組自己通過商量思考，剪三個以上同樣的方框出來。
師：有哪些組已經(jīng)剪好了？恩，給大家展示一下（同時教師講解方框的剪法）
我們發(fā)現(xiàn)，剪單個方框的步驟有1.裁切紙條 2.折疊（預留粘貼面）3.剪割 4.粘貼 5.撐開。
注意：在撐開前，把折合剪刻之處再用力折一下，這樣撐開的時候才會有棱角。
三
5、、進行討論，拼擺出漂亮的組合方框（10分鐘）
1.紙魔方拼擺
師：如果要體現(xiàn)豐富的多個方框組合樣式，可以采用不同的排列拼擺方式。
接下來每個小組制作把剛才做的單個小方框，隨意拼擺組合出豐富的圖案。
排列并不是隨便排的，而是有方式的。1、連續(xù)性排列 2、發(fā)散性排列
師：再請看這兩個紙魔方有什么不同，學生回答單元形的拼擺，相同的單元形，拼擺的方向和位置不同所產(chǎn)生的圖形也不同，
師：巡視輔導，對學生的拼擺組合提出建議，并鼓勵學生自己想象出拼擺方式。
四、總結(jié)點評（5分鐘）
1、教師總結(jié)點評
師：經(jīng)過一節(jié)課的時間，我們一起擺出了這些非常有意思的紙魔方，大家覺得做紙魔方好不好玩？
生：好玩
師：好，我們在課堂中做了紙方框拼擺，其實我們用這種卡紙還可以做出許多漂亮的工藝品。那么我們再看到書本的18頁，下節(jié)課每組準備兩三張卡紙，一起來黏結(jié)紙筒，在下周上課之前，將你們這節(jié)課做的紙方框圖案交到老師辦公室。起立，下課。
六年級上冊美術(shù)教案-第五課 紙魔方 ︳湘美版（2014秋）(2)
