《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》
教學(xué)目標(biāo)
1、描述生物圈的范圍。
2、會描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)并進(jìn)行交流。
3、能選取多個事例來闡述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4、初步具有保護(hù)生物多樣性及生物圈的意識和行為。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能選取多個事例來闡述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
2、生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護(hù)這個家。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)展收集資料、運(yùn)用資料說明問題的能力及交流合作能力。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
及步驟
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
學(xué)生活動
教師活動
預(yù)見性問題及對策
復(fù)習(xí)
研習(xí)
2、
精習(xí)
一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
二、生態(tài)系統(tǒng)包括陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。前者有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等，后者有海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等。
三、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。
知識梳理
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？
2、食物鏈和食物網(wǎng)是什么？
1、生物圈的概念
2、生物圈的范圍
1、生態(tài)系統(tǒng)的類型
2、生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及作用
3、
1、生物圈是一個統(tǒng)一的整體
梳理知識
結(jié)合生活實(shí)際，用自己的語言來進(jìn)行描述和交流并開展組內(nèi)互助活動
討論生物圈的范圍，然后總結(jié)生物圈的概念。
閱讀教材P26，小結(jié)生物圈的范圍
通過錄像認(rèn)識所看到的各種生態(tài)系統(tǒng)并交流說明各種生態(tài)系統(tǒng)
團(tuán)結(jié)合作，提出問題并通過互助詳細(xì)介紹幾種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作用，體會從其他同學(xué)那里獲得知識的重要性和快樂感
結(jié)合“資料分析”，進(jìn)行小組討論， 分析：假設(shè)其中一個生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞，對其他生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？得出生物圈是一個統(tǒng)一的整體。
小組匯報(bào)、組內(nèi)補(bǔ)充
啟發(fā)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，糾正不準(zhǔn)確的地方
引導(dǎo)學(xué)生從直觀上了解生物圈的概念
鼓勵學(xué)生提出自己不熟悉的問題，同時鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行幫助，不全面的地方進(jìn)行引導(dǎo)和幫助
講授、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生用所了解知識引導(dǎo)學(xué)生開展討論，脫離個體從整體上分析問題，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)
點(diǎn)撥、指導(dǎo)，總結(jié)歸納
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性
密切聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性
精講：由小到大的認(rèn)識生物圈是一個統(tǒng)一的整體
介紹一些國內(nèi)外的保護(hù)環(huán)境的事例
時習(xí)
閱讀32頁《生物圈2號》
教學(xué)反思：
吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
