內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學案（無答案） 新人教版

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1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 生物 班級： 學生姓名 課題 第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 第二章 了解生物圈 課 型 新授 課時 一課時 主備教師 備課組長簽字 學習目標：1、說出生態(tài)系統(tǒng)的定義。 2、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。 3、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 4、舉例說明某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。 學習重點 1、 生態(tài)系統(tǒng)的組成。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。 學習難點 1、 有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。

2、 一、課前準備 【合作復習】（3分鐘，說出生物與環(huán)境之間存在的關系并寫在下面） 生物與環(huán)境的關系： 二、課堂學習 【自主學習與課堂學習探討】（8分鐘，閱讀教材內(nèi)容12-17頁， 完成下列問題） （一）生態(tài)系統(tǒng) 1、完成教材19頁的想一想、議一議。 2、什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 在一定 內(nèi)， 和 形成的統(tǒng)一整體 生物部分：生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物部分： 非生物部分： 3、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？（寫在講學稿上）

3、 （二）食物鏈和食物網(wǎng) 4、什么是食物鏈和食物網(wǎng)？ 5、食物鏈的書寫有什么要求？課本22頁任意寫倆條食物鏈（寫在講學稿上） 6、完成23頁的資料分析 。 （三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力 7、為什么說生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力？ 【合作交流】（10分鐘，閱讀教材完成1、2、3、4、6幾道題） 【展示提升】（7分鐘，小組合作討論完成5、7兩題） 【知識梳理】 1、 生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的成分：生物部分（生產(chǎn)者，綠色植物；消費者，動物；分解者，細菌和真菌）；非生物部分，陽光、空氣、水等 3、食物鏈的書寫：起始于生產(chǎn)

4、者，終結(jié)于最高消費者，箭頭指向捕食者，非生物部分和分解者不寫入食物鏈。例：草→兔→狼 4、有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)越多 5、能量流動：能量隨著營養(yǎng)級消失，所以營養(yǎng)級越高，生物的數(shù)量越少 三、隨堂檢測 1、下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A、東昌湖及湖內(nèi)的所有生物 B、冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹 C、聊城植物園內(nèi)的所有荷花 D、聊城姜堤樂園內(nèi)的所有植物 2、校園內(nèi)郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ） A、非生物部分 B、分解者 C、消費者 D、生產(chǎn)者 3、“螳螂捕蟬，黃雀在后?！睂υ撌澄镦?/p>

5、表述正確的是（ ） A、蟬→螳螂→黃雀 B、蟬←螳螂←黃雀 C、柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D、柳樹←蟬←螳螂←黃雀 4、2020年3月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，最近從日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測出放射性銫。在硅藻-浮游動物-鯡魚-鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的是（ ） A、硅藻 B、浮游動物 C、鯡魚 D、鱈魚 四、拓展延伸 必做題 1．在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（?? ） A.增加????? B. 減少??????

6、C.先少后多????? D. 先多后少 2．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的(?? ) A．生產(chǎn)者????B．分解者?????C．消費者?????? D．食物鏈 3．下列是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序為（　　） A．④→①→②→③→⑤ B．②→⑤→③→①→④ C．③→②→①→⑤→④ D．②→⑤→④→③→① 選做題 1.右下圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：（8分） （1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、土壤外，還

7、應該有_______ 。 （2）請將下列生物與在生態(tài)系統(tǒng)中所起的相應作用之間連線。 ?? 生物???????????????? 作用 ? 禾谷類???????????????? 分解者 ? 昆蟲、野兔、鷹???????? 生產(chǎn)者 ? 細菌、真菌???????????? 消費者 ? ? （3）仔細觀察該圖，試寫出一條食物鏈：_____________________ 。 ⑷該區(qū)域經(jīng)常使用某長效有機磷殺蟲劑，可在生態(tài)系統(tǒng)中造成富集，這一殺蟲劑的殘留物質(zhì)將會在圖中所示的?????? 體內(nèi)濃度最高。 五、小結(jié)反思:這節(jié)課我學到了

8、 課外視野 營養(yǎng)級 在生態(tài)系統(tǒng)的中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級。在食物網(wǎng)中從生產(chǎn)者植物起到頂部肉食動物止。即在上凡屬同一級環(huán)節(jié)上的所有生物種就是一個營養(yǎng)級。 作為生產(chǎn)者的綠色植物和所有自養(yǎng)生物都處于的起點，共同構(gòu)成第一營養(yǎng)級。所有以生產(chǎn)者（主要是綠色植物）為食的動物都處于第二營養(yǎng)級，即食草動物營養(yǎng)級。第三營養(yǎng)級包括所有以植食動物為食的食肉動物。依此類推，還會有第四營養(yǎng)級和第五營養(yǎng)級。