甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級歷史上冊 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）導學案（無答案） 新人教版

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1、中華文化的勃興（二）“百家爭鳴” 課題學習目標 1：掌握春秋儒家創(chuàng)始人孔子的思想核心、教育思想、歷史地位及其道家創(chuàng)始人老子的著作、思想。 2：理解戰(zhàn)國“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因及其墨、儒、道、法、兵的代表人物和主要思想。 3：結合百家爭鳴”出現(xiàn)的歷史背景，正確的認識“百家爭鳴”對中華文化的積淀作用。 學法概述 結合春秋戰(zhàn)國 “國家動亂，戰(zhàn)火連綿，舊有的奴隸制未消亡，封建制度未形成”的歷史背景而提供的“百花齊放、百家爭鳴”的自由思想和學說競相爭鋒的歷史舞臺，梳理和對比其思想分歧的基礎上，通過討論來正確評價“百家爭鳴”對中華文化的積淀作用。 學段 學習內容 達成目標 建議使用的學習方法

2、學習 時間 鞏固練習 學段測評 自我 評價 第一學段 課本引言 “苛政猛于虎” 了解孔子生活的年代 閱讀課本引言 根據語文《論語》的知識總結孔子的生平和生活得環(huán)境。 25分鐘 1孔子的生平：名： 字： 國人；生于 年卒于 年； 2 其生活得環(huán)境： 優(yōu)良合格不合格 課本第1——3段 大思想家、教育家孔子 1：掌握儒家創(chuàng)始人孔子思想的核心 獨立梳理 1孔子為什么被稱為大思想家、教育家？

3、 2 《論語》是孔子所寫嗎？ 2：總結孔子的教育思想和《論語》 獨立梳理歸納 3：總結孔子的歷史地位 獨立思考 組內討論 第二學段 課本第4段 思想家老子 掌握道家創(chuàng)始人老子的著作、思想。 獨立梳理 組內理解 20分鐘 閱讀《道德經》： 1．道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始；有名萬物之母。 2．上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。 3．有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。 這些名言，說明了老子的那些思想？ 課本小字部分 “孔子問禮” 了解老子的生平和孔子求教

4、于老子的故事 獨立閱讀 第 三 學 段 課本第6段 “百家爭鳴” 1：理解“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因 回顧春秋戰(zhàn)國的歷史背景進行組內討論。 25分鐘 學派 代表人物 時期 著作 主要思想 墨家 2：掌握墨家創(chuàng)始人墨子的思想核心。 列表梳理 、思想對比、對子間對學。 儒家 3：掌握戰(zhàn)國儒家代表人物孟子思想核心。了解戰(zhàn)國儒家荀子的思想 道家 4：掌握戰(zhàn)國道家莊子的思想 法家 5：掌握戰(zhàn)國法家韓非子的思想 兵家 6：掌握春秋晚期兵家孫武、孫臏的軍事思想 第 四 學 段 課本 活動探究2 如何看待“百家爭鳴” 正確的評價“百家爭鳴”對中華文化的作用。 先小組內討論 、再組間交流 、最后全班歸納總結。 20分鐘 說說你認為“百家爭鳴”對中華文化起到了那些作用？ 知 識 梳 理 達 標 測 評 練習冊 單元簡答題1-2