《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
學(xué)科
歷史
設(shè)計(jì)教師
教授內(nèi)容
第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和
時(shí)間預(yù)設(shè)
1課時(shí)
問(wèn)題預(yù)設(shè)：
1、“五十六個(gè)民族，五十六朵
花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”
唱出了中華民族大家庭和睦團(tuán)
結(jié)的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合史實(shí)比較一下，
漢初“和親” 政策與漢武帝時(shí)
實(shí)行的政策為什么不同？如果
你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你應(yīng)該怎做？
2、搜集有關(guān)昭君的資料，說(shuō)說(shuō)她為什么受到人們的贊揚(yáng)？聽(tīng)了她的傳說(shuō)，有什么感受？
3、學(xué)習(xí)了本課，我的最大收獲是：
2、我的問(wèn)題空間是：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道漢朝與匈奴戰(zhàn)與和的關(guān)系史實(shí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展的眼光分析問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)振興中華，統(tǒng)一中國(guó)的責(zé)任感！
【重點(diǎn)難點(diǎn)】漢與匈奴的關(guān)系對(duì)中華民族統(tǒng)一進(jìn)程的影響。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原：秦末漢初
二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)
經(jīng)過(guò)文景之治，國(guó)力強(qiáng)盛，衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 （漠北戰(zhàn)役：公元前119年） 昭君出塞
展示內(nèi)容：
一、圖片欣賞，漸入新課。
欣賞昭君墓圖片，引起探究興趣，漸入新課。
二、
3、通讀教材，編織知識(shí)提綱。
速讀全文，提綱挈領(lǐng)，自編知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原：秦末漢初
二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)
經(jīng)過(guò)文景之治，國(guó)力強(qiáng)盛，衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 （漠北戰(zhàn)役：公元前119年） 昭君出塞
三、精讀教材，目標(biāo)逐一達(dá)成。
1、自主學(xué)習(xí)，快速展現(xiàn)：匈奴的統(tǒng)一與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2、我來(lái)告訴大家：漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴的戰(zhàn)與和的史實(shí)。
3、重溫歷史，感悟生活：漢與匈奴的關(guān)系。
假如你是漢朝的一位官員，關(guān)于正確處理漢與匈奴的關(guān)系，你有何建議？
鞏固達(dá)標(biāo)：
1、? 秦漢之際，匈奴族的杰出首領(lǐng)第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家，他是（ ）
A、呼韓邪單于
4、 B、冒頓單于 C、律阿保機(jī) D、鐵木真
2、? 漢武帝時(shí)期，改漢初對(duì)匈奴的“和親”政策為進(jìn)攻政策的主要原因是（ ）
A、張騫出使西域的成功 B、 匈奴族的分裂
C、衛(wèi)青、霍去病的英勇抗擊 D、 西漢國(guó)力的強(qiáng)盛
3、? 董必武詩(shī)曰“昭君自有千秋在，胡漢和親見(jiàn)識(shí)高“這里的”漢“指西漢，”胡“指（ ）
A、蒙古族 B、 戎族 C、 匈奴 D、女真
4、? 西漢時(shí)，徹底打敗匈奴，解除了匈奴對(duì)西漢的威脅。當(dāng)時(shí)在位的西漢皇帝是（ ）
A、漢高祖 B、漢文帝
5、 C、 漢景帝 D、漢武帝
5、? 體育比賽中奪得第一名的被稱(chēng)為“冠軍“。它始于漢朝一位皇帝稱(chēng)他的一位著名將軍勇冠三軍，封其為”冠軍侯“還有一句名言”匈奴未滅，無(wú)以家為?” 他在攻打匈奴的戰(zhàn)役中立下了赫赫戰(zhàn)功。這位年輕的將領(lǐng)是（ ）
A、衛(wèi)青 B、 霍去病 C、竇固 D、 竇憲
6、? 使匈奴無(wú)力再與西漢對(duì)抗的歷史事件（ ）
A、蒙恬出擊匈奴 B、竇固 、竇憲出擊匈奴
C、衛(wèi)青、霍去病于前119年出擊匈奴
D、漢武帝時(shí)，從匈奴手中奪取了河套和河西走廊
7、? 西漢時(shí)，對(duì)衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴的史實(shí)，評(píng)價(jià)正確
6、的是（ ）
A、戰(zhàn)爭(zhēng)勞民傷財(cái) B、破壞了民族融合
C、正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)了中原人民的安全 D、侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使匈奴西遷
8、? 關(guān)于對(duì)匈奴族的表述，正確的是（ ）
① 它是我國(guó)北方一支古老的游牧民族 ② 秦漢之際，匈奴族的杰出首領(lǐng)第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家 ③ 匈奴族的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，冶鑄業(yè)也發(fā)展起來(lái) ④ 在同中原的交往中，匈奴 從漢族那里學(xué)會(huì)農(nóng)耕，開(kāi)始?jí)ㄌ锓N谷
A、①② B、 ②③ C、 ②③④ D、 ①②③④
9、、材料一：“昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高”
7、
材料二：“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡犬吠之警，稜庶無(wú)干戈之役”
（1）材料一中的“胡”是指誰(shuí)？當(dāng)時(shí)他們的首領(lǐng)是誰(shuí)？
（2）材料二反映的是什么事件以后的情況？
（3）結(jié)合詩(shī)句，你能說(shuō)出昭君和親的歷史作用嗎？
歸納生成
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原
1、匈奴的生活習(xí)俗：過(guò)著游牧生活，逐水草遷徙。
2、冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原
3、匈奴族生產(chǎn)的發(fā)展（畜牧業(yè)興旺發(fā)達(dá)；學(xué)會(huì)農(nóng)耕，開(kāi)始?jí)ㄌ锓N谷）
二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)
時(shí)間 西漢初年 漢武帝時(shí)期 漢元帝時(shí)期
形勢(shì) 經(jīng)濟(jì)蕭條、國(guó)家貧困 經(jīng)過(guò)文景之治，國(guó)力強(qiáng)盛 匈奴分裂，其中呼韓邪單于向漢朝稱(chēng)臣
政策 和親：把皇室女子作為公主，遠(yuǎn)嫁匈奴，
8、每年送給大量谷物和紡織品。 衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 （漠北戰(zhàn)役：公元前119年） 昭君出塞
效果 匈奴騎兵年年揮師南下，和親沒(méi)有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰(zhàn)，匈奴受到沉重打擊，無(wú)力再與西漢對(duì)抗 。 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)
課后反思：
1、大膽嘗試、學(xué)會(huì)知識(shí)梳理及建立知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系非常重要。
2、古今結(jié)合，思想教育進(jìn)課堂，古今聯(lián)系，關(guān)注當(dāng)今熱點(diǎn)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
3、漢武帝的大一統(tǒng)的表現(xiàn)：
（1）政治：頒布“推恩令”，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。
（2）經(jīng)濟(jì)：漢武帝時(shí)將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢(qián)，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。
（3）思想：實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育，加強(qiáng)了實(shí)行統(tǒng)一。
（4）軍事：大規(guī)模反擊匈奴，穩(wěn)固邊境統(tǒng)治，鞏固了漢朝的統(tǒng)一。
吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版
