七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教案 新人教版（通用）

《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教案 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課　蒙古族的興起與元朝的建立 【目標(biāo)解讀】 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 1.知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍隊(duì)滅亡夏、金和南宋。 2.知道元朝的統(tǒng)一。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解蒙古族的興起和成吉思汗統(tǒng)一蒙古的史實(shí),認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部、建立蒙古政權(quán)對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用;了解忽必烈建立元朝的過(guò)程,認(rèn)識(shí)元朝的統(tǒng)一為統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 過(guò)程與方法 識(shí)讀有關(guān)成吉思汗、忽必烈兩位歷史人物的圖像資料、文字史料,獲取有效歷史信息,嘗試了解蒙古族興起與元朝統(tǒng)一的歷史;閱讀“知識(shí)拓展”,正確評(píng)價(jià)文天祥的抗元行動(dòng) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 體會(huì)元朝統(tǒng)一對(duì)多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的作

2、用 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):1.成吉思汗統(tǒng)一蒙古。 2.元朝的建立與統(tǒng)一。 難點(diǎn):元朝的建立與統(tǒng)一。 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 蒙古族是歷史上中國(guó)北方的少數(shù)民族之一,“蒙古”這一名稱較早記載于中國(guó)《舊唐書(shū)》和《契丹國(guó)志》,其意為“永恒之火”。 1206年,鐵木真在斡難河畔舉行大聚會(huì),建大蒙古國(guó)。鐵木真被擁戴為蒙古大汗,號(hào)成吉思汗。于是蒙古開(kāi)始成為民族的族稱。 今天,讓我們一起步入歷史的殿堂,來(lái)了解《蒙古族的興起與元朝的建立》。 【新課探究】 1.成吉思汗統(tǒng)一蒙古 (1)蒙古的興起 ①北朝民歌《敕勒歌》 “敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼

3、蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！? ②圖片資料 ③問(wèn)題探究:從以上民歌和圖片中,說(shuō)說(shuō)蒙古族是一個(gè)怎樣的民族。 答案提示:逐水草而居的游牧民族,過(guò)著游牧和狩獵生活。 (2)蒙古族簡(jiǎn)介:蒙古族是生活在我國(guó)北方的一支古老的游牧民族?！懊晒拧边@一名稱較早記載于《舊唐書(shū)》和《契丹國(guó)志》,其意為“永恒之火”,又被稱為“馬背民族”。蒙古族發(fā)祥于額爾古納河流域,是我國(guó)北方的游牧民族。 (3)興起背景 ①史料研讀: 沒(méi)有逃避地方,只有沖鋒打仗。 沒(méi)有平安幸福,只有互相殺伐。 ——12世紀(jì)蒙古史書(shū)記載 ②問(wèn)題探究:材料反映了12世紀(jì)蒙古草原的什么局面? 答案提示:當(dāng)時(shí)蒙古各部互相混戰(zhàn),社會(huì)動(dòng)

4、蕩不安,人民遭受深重的災(zāi)難,渴望統(tǒng)一、過(guò)上和平安定的生活。 　　(4)成吉思汗統(tǒng)一蒙古 ①人物簡(jiǎn)介:成吉思汗,廟號(hào)元太祖,孛兒只斤氏,名鐵木真,蒙古族。世界歷史上偉大和杰出的政治家、軍事家。1206年,被推舉為大汗,統(tǒng)一蒙古各部。在位期間多次發(fā)動(dòng)對(duì)外征服戰(zhàn)爭(zhēng),征服地域西達(dá)西亞、中歐的黑海海濱。 ②名詞解釋:可汗,古代鮮卑、突厥、回紇、蒙古等族最高統(tǒng)治者。成吉思:蒙語(yǔ)為“強(qiáng)大”“四?！?。汗國(guó),由可汗主宰的國(guó)家。 ③評(píng)價(jià)成吉思汗 史料研讀 ……江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今

5、朝。 ——毛澤東《沁園春·雪》 　　問(wèn)題探究:你如何評(píng)價(jià)成吉思汗? 　　答案提示:成吉思汗最突出的歷史功績(jī)是統(tǒng)一了蒙古,建立了蒙古政權(quán)。成吉思汗是蒙古族杰出的政治家和軍事家。他統(tǒng)一蒙古,為后來(lái)元朝統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 ④綜合分析:你認(rèn)為成吉思汗成功的原因有哪些? 答案提示:部落混戰(zhàn),民族壓迫,人民渴望和平安寧;強(qiáng)大的騎兵;堅(jiān)強(qiáng)的意志,機(jī)敏果敢。 2.蒙古滅西夏與金 (1)蒙古滅西夏 蒙古滅西夏之戰(zhàn)為蒙古擴(kuò)張的其中一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)分為三個(gè)部分:蒙古首次侵西夏、蒙古西夏結(jié)盟和蒙古再度侵西夏。1227年末帝出城投降,西夏正式宣告滅亡,而歷時(shí)22年的蒙滅西夏之戰(zhàn)亦宣告結(jié)束。拖雷后來(lái)依成

6、吉思汗之愿殺掉末帝,蒙古大軍隨即于西夏都城中興府屠城,大部分西夏建筑皆被破壞、毀滅。屠城最后因察罕的勸諫而告結(jié)束。 (2)蒙古滅金 蒙古與南宋結(jié)盟,南北夾擊金朝。1234年蒙古滅金。 3.元朝的建立與統(tǒng)一 (1)忽必烈的統(tǒng)治 ①史料研讀： 材料一　儒士元好問(wèn)和張德輝請(qǐng)求忽必烈接受“儒教大宗師”的稱號(hào),忽必烈悅而受之。忽必烈尊崇儒學(xué),“圣度優(yōu)宏,開(kāi)白炳烺,好儒術(shù),喜衣冠,崇禮讓”。 材料二　“治亂之道,系乎天而由乎人,以馬上取天下,不可以馬上治?！? ——?jiǎng)⒈?元朝杰出政治家、文學(xué)家) ②問(wèn)題探究:材料一說(shuō)明了什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出忽必烈“

7、不以馬上治(天下)”的表現(xiàn)。 答案提示:說(shuō)明忽必烈尊崇儒學(xué)。表現(xiàn):施行“治國(guó)安民”的方略,廣開(kāi)言路,整頓吏治,注重農(nóng)桑。 (2)元朝建立與統(tǒng)一的過(guò)程 　　(3)文天祥抗元 ①圖片資料: ②詩(shī)作欣賞: 幾日隨風(fēng)北海游,回從揚(yáng)子大江頭。 臣心一片磁針石,不指南方不肯休。 ——《揚(yáng)子江》 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。 ——《過(guò)零丁洋》 ③問(wèn)題探究:文天祥為什么受到后人的敬佩? 答案提示:不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈的崇高氣節(jié)。 (4)綜合分析:有人認(rèn)為:既然肯

8、定元朝統(tǒng)一全國(guó)的歷史意義,為什么還要贊揚(yáng)文天祥的抗元呢?這不是自相矛盾嗎?你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題? 答案提示:①元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性是不爭(zhēng)的事實(shí),是人心所向,大勢(shì)所趨。結(jié)束五代以來(lái)多個(gè)政權(quán)并立局面,實(shí)現(xiàn)全國(guó)大統(tǒng)一。加強(qiáng)中央對(duì)全國(guó)各地區(qū)的統(tǒng)一管轄,加強(qiáng)中央與地方、中原與邊疆之間的聯(lián)系,促進(jìn)民族融合,是歷史的進(jìn)步和發(fā)展。 ②元統(tǒng)一過(guò)程中對(duì)南宋發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),使南宋境內(nèi)漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫,導(dǎo)致民族矛盾十分尖銳,這也是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們必須看到事物的兩個(gè)方面。 ③文天祥的抗元,反抗的是蒙古貴族的民族壓迫,保衛(wèi)南宋人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,是正義行為?？乖『?又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié),理應(yīng)受到后人的敬仰和紀(jì)念。 ④因此,我們肯定文天祥抗元,并不否定元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性,只是二者的角度不同。 【課堂小結(jié)】 成吉思汗統(tǒng)一蒙古,結(jié)束了蒙古草原長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。之后相繼滅亡西夏和金。1271年元朝建立,之后滅南宋,1279年完成統(tǒng)一,結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面,為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】