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1、第10課? 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
課程目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。
知識(shí)與能力：
1、 結(jié)合時(shí)代背景，理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢(shì)的能力；
2、 通過(guò)“兩個(gè)凡是”錯(cuò)在哪里的討論，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)生思維與創(chuàng)新思維的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
1、 運(yùn)用“讀、講、議、行”四步教學(xué)法，讓學(xué)生理解所涉及的理論問(wèn)題，認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)討論及鄧小平講話(huà)的深遠(yuǎn)意義。
2、 從思想路線(xiàn)、戰(zhàn)略決策、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個(gè)方面認(rèn)識(shí)到中共十一屆三中全會(huì)是中國(guó)由“文革”動(dòng)亂到進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的偉大轉(zhuǎn)折。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 感知以鄧小平代表的中國(guó)共產(chǎn)黨勇于糾正
2、錯(cuò)誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神；
2、 堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一途徑。
批注;
教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論。十一屆三中全會(huì)的偉大意義。
教學(xué)用具：PPT
教學(xué)方法：采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究法
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、課前引導(dǎo)：提問(wèn)：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“文化大革命”的有關(guān)內(nèi)容。“文化大革命”哪一年開(kāi)始？哪一年結(jié)束？在學(xué)生回答后指出：“文化大革命”的10年是動(dòng)亂和災(zāi)難的10年?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，中國(guó)歷史出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，邁入了一個(gè)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)期。
二、導(dǎo)入新課
3、
（一）真理標(biāo)準(zhǔn)討論
提問(wèn)：“文革”剛剛結(jié)束，人們有怎樣的要求？當(dāng)時(shí)的中央主要領(lǐng)導(dǎo)人采取了怎樣的政策？你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問(wèn)題。教師指出：當(dāng)時(shí)人們要求平反冤假錯(cuò)案，糾正“文革”錯(cuò)誤，而當(dāng)時(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)人卻繼續(xù)堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)上急躁冒進(jìn)，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)：政治上指出“兩個(gè)凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯(cuò)誤。
?提問(wèn)：什么是“兩個(gè)凡是”？“兩個(gè)凡是”錯(cuò)在什么地方？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答，亦可進(jìn)行討論。教師講評(píng)指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個(gè)人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開(kāi)創(chuàng)新局面。教師可結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析進(jìn)一步拓展。
4、
?提問(wèn)：什么是真理？什么是實(shí)踐？這什么說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”？要求學(xué)生回顧政治學(xué)科知識(shí)進(jìn)行思考討論。
?提問(wèn)：為什么要開(kāi)展真理標(biāo)準(zhǔn)的討論？在學(xué)生討論后講評(píng)？
（1）理論上撥亂反正的需要；
（2）堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，能破除迷信和個(gè)人崇拜，解放思想；
（3）有利于政治上撥亂反正，開(kāi)創(chuàng)新局面。
?提問(wèn)：真理標(biāo)準(zhǔn)討論有何重大意義？幫助學(xué)生歸納：
（1）理論上撥亂反正；
（2）否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；
（3）打破了個(gè)人崇拜和教條主義，解放了思想；
（4）為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)和新時(shí)代的到來(lái)奠定了思想理論基礎(chǔ)。
?提問(wèn)：鄧小平在批“兩個(gè)凡是”中有何重大貢獻(xiàn)？幫助學(xué)生歸納：（
5、1）提出要完整準(zhǔn)確地對(duì)待毛澤東思想；（2）支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運(yùn)動(dòng)中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。
（?二）中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)
?1、鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話(huà)
?提問(wèn)：在1978年底中央工作會(huì)議上，鄧小平作了一個(gè)什么為題的重要講話(huà)？這個(gè)講話(huà)的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
?2、十一屆三中全會(huì)召開(kāi)及其主要內(nèi)容
?提問(wèn)：十一屆三中全會(huì)在什么時(shí)候召開(kāi)？主要內(nèi)容有哪些？
指導(dǎo)學(xué)生從思想路線(xiàn)、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個(gè)方面進(jìn)行分析和歸納。
三、小結(jié)
?提問(wèn)：“文革”剛剛結(jié)束時(shí)，當(dāng)時(shí)黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
?提問(wèn)：鄧小平是怎樣批“兩個(gè)凡是”的？真理標(biāo)準(zhǔn)討論的主要內(nèi)容是什么？這個(gè)運(yùn)動(dòng)有何意義？
?提問(wèn)：在1978年底中央工作會(huì)議上，鄧小平作了一個(gè)以什么題目的重要講話(huà)？這個(gè)講話(huà)的意義何在？
?提問(wèn)：十一屆三中全會(huì)是在什么時(shí)候召開(kāi)的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？
四、作業(yè)
?指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
教學(xué)（后記）反思：
八年級(jí)歷史下冊(cè)《第10課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案 岳麓版
