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1、六年級科學(xué)下冊 地球的面紗教案 青島版（三年級起點）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識大氣層對地球上動物、植物人的意義；了解人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良的影響.
2.通過觀察? ，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。
3.教育學(xué)生熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點：認(rèn)識大氣層對地球上動物.植物人的意義;了解人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良的影響.
教學(xué)難點：同上 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集準(zhǔn)備有關(guān)大氣層方面的資料.2、課件。
教學(xué)過程：
一、引入,揭示課題
同學(xué)們，知道我們居住在什么上 嗎？你對它了解的多嗎?
二、探究過程
（一）活動一
1.展示
2、學(xué)生自己搜集的各種文字、圖片資料.
2.讓學(xué)生小組討論交流自己的見解 ，描述出大氣層的結(jié)構(gòu)及人類在大氣層的活動情況。 .
3.小結(jié)。
?。ǘ┗顒佣?
1.提出問題：假如沒有大氣層，我們的地球會怎樣？
2.小組討論：可從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面的意義入手。
3.評價總結(jié)：
?。ㄈ┗顒尤?
1.課件展示大氣污染的圖片。
2.談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。?
3.討論：如何保護我們的大氣層？
?。ㄎ澹┳晕以u價：
?、龠@節(jié)課我們進行了什么活動？③教育學(xué)生要愛護生活環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、課后作業(yè)：
查閱資料：有關(guān)大氣污染情況
3、的資料。
課題：地球的面紗
?
附送：
2019-2020年六年級科學(xué)下冊 垃圾的處理 1教學(xué)反思 教科版
在第一課調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識到每天產(chǎn)生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的處理問題。學(xué)生依據(jù)知識儲備，也了解垃圾處理主要有填埋和焚燒兩種，但對這兩種方法會對環(huán)境造成什么影響，卻知之甚少，這便是本課所要解決的問題。本課的教學(xué)活動，通過模擬實驗，通過討論交流，幫助學(xué)生認(rèn)識到垃圾處理對環(huán)境造成的眾多影響。但是教學(xué)中如果沒有更多的直觀資料,是難以讓學(xué)生對由垃圾造成的環(huán)境污染問題留下深刻的印象，這也成了本課教學(xué)的重點和難點所在。
填埋垃圾的模擬實驗,操作上并沒有什么困難.通過教師
4、演示,學(xué)生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而變色的過程,也能夠明白模擬實驗中的各部分分別代表著自然界的什么物體。這個實驗要想效果好，有一定震撼力，做實驗用的瓶子要大，最好是用小型魚缸，這樣有一定的視覺沖擊，能極大激發(fā)學(xué)生興趣。通過實驗，學(xué)生意識到隨意填埋垃圾對環(huán)境的污染，由此針對模擬實驗中的各個部分進行改進處理，設(shè)計更為科學(xué)合理的垃圾填埋場，都能分析的頭頭是道，切中要害，所想到的辦法也符合現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹“新型垃圾填埋場”示意圖，從而加深理解，也使學(xué)生獲得成就感。再引導(dǎo)學(xué)生分析垃圾填埋處理的其他問題，如占用土地，分解速度慢等。
對應(yīng)垃圾填埋方式的優(yōu)點與缺點，引導(dǎo)學(xué)生分析
5、垃圾焚燒方式的優(yōu)點和缺點，學(xué)生也能夠較好進行分析歸納，沒有什么問題。在總結(jié)本課活動時，應(yīng)該強調(diào)“雖然將垃圾填埋或焚燒都有各自的優(yōu)點，但并不是解決垃圾問題的最佳辦法”，由此引發(fā)思考：尋找解決垃圾問題更有效的方法。將活動引入下一課教學(xué)。
本課教學(xué)在學(xué)生的討論交流中，在學(xué)生的思維碰撞過程中順利完成教學(xué)任務(wù)，看似沒有問題，但總感覺缺些什么？缺什么？缺的是更多形象的，能說明問題的媒體資料，尤其是視頻資料！必盡學(xué)生日常生活中是很少有機會接觸垃圾填埋場，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象，教參配套光盤中的視頻片斷也太簡單。而這方面的資料教師也很難收集。因此，作為一線教師，非常需要更多精彩的視頻資源來補充課堂教學(xué)，來提高課堂教學(xué)效率。期待有關(guān)部門能為我們搜集整理更多有用的教學(xué)資源來豐富我們的課堂教學(xué)活動。
六年級科學(xué)下冊 地球的面紗教案 青島版（三年級起點）
