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1、《第一單元 跨入近代社會的門檻》復(fù)習(xí)教案
參加歷史教學(xué)工作已經(jīng)快半年了，這半年的初三歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長期而艱巨的工程。初三下學(xué)期的歷史教學(xué)以復(fù)習(xí)課和練習(xí)課為主，因此如何上好復(fù)習(xí)課非常重要，本文就《第一單元 跨入近代社會的門檻》談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)課中存在的一些問題，望各位同仁批評指正。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)《中考說明》歷史部分世界近代史的相關(guān)要求，結(jié)合課本的具體內(nèi)容，我將本單元的知識梳理成三條線索：文藝復(fù)興、新航路的開辟、資產(chǎn)階級革命和拿破侖的主要活動（包括評價(jià)華盛頓和拿破侖）。
文藝復(fù)興這部分的內(nèi)容主要以填空題和選擇題的形式運(yùn)用多媒體幻燈片進(jìn)行復(fù)習(xí)
2、。
復(fù)習(xí)新航路的開辟時(shí)，請學(xué)生先回憶本課的主要內(nèi)容，主要包括原因、條件、過程、影響。過程以地圖和表格的形式相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生的印象，同時(shí)為了避免學(xué)生只認(rèn)識課本知識不會運(yùn)用，因此理解課本知識后直接對一道簡答題進(jìn)行訓(xùn)練。
（文藝復(fù)興和新航路的開辟成為資產(chǎn)階級革命的大背景，因此采用再次強(qiáng)調(diào)兩次事件的重要影響導(dǎo)入資產(chǎn)階級革命）
歐洲資產(chǎn)階級革命，英、法、美三國的資產(chǎn)階級革命即走上資本主義的道路是典型的三種不同的方式，因此本條線索的復(fù)習(xí)主要采用表格式，讓學(xué)生填表格并進(jìn)行對比。
拿破侖的主要活動結(jié)合對拿破侖的評價(jià)進(jìn)行，為防止學(xué)生覺得復(fù)習(xí)課很枯燥，首先讓學(xué)生說出自己對拿破侖的印象，在進(jìn)行總結(jié)。
3、
二、教學(xué)反思
本單元的復(fù)習(xí)我找準(zhǔn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方法，積極引發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上我自己感覺效果不錯(cuò)，但是課后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和后來的考試我發(fā)現(xiàn)不少問題。
1、對學(xué)生的實(shí)際不是很了解，文藝復(fù)興這部分大部分學(xué)生都已經(jīng)很熟悉，所以沒有必要花太多的時(shí)間。
2、給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不足，造成理解的學(xué)生很快就答出來，不理解的學(xué)生跟著答，我誤以為大家都會了，也沒有充分講解。
3、時(shí)間安排不合理，資產(chǎn)階級的革命這部分很重要，但是由于時(shí)間關(guān)系復(fù)習(xí)得太快，造成這部分的內(nèi)容實(shí)際是我自己給學(xué)生總結(jié)的，沒有交給學(xué)生自己去做。
4、上課內(nèi)容沒辦法及時(shí)完成時(shí)，沒有靈活處理。造成我自以為線索很清晰，但部分學(xué)生卻沒有辦法把本單元的線索聯(lián)系起來。
回顧自己上過的復(fù)習(xí)課，我想今后的歷史復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。
2、復(fù)習(xí)課要避免上成知識點(diǎn)的孤立積累。
3、要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，不要采用統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的內(nèi)容。
4、復(fù)習(xí)的題目要有針對性，不要緊緊要求學(xué)生解題，教師也要進(jìn)行歸納。
當(dāng)然，這僅僅是我上完復(fù)習(xí)課后的一點(diǎn)思考，也許不夠成熟。還望各位同仁指教。
九年級歷史上冊 第一單元《跨入近代社會的門檻》復(fù)習(xí)教案
