五年級(jí)科學(xué) 在斜坡上教案 湘教版

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1、五年級(jí)科學(xué) 在斜坡上教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．科學(xué)技能：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)的能力。 2．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)試驗(yàn)，注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的意識(shí)，激發(fā)研究生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 3．科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)斜面，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。了解生活中斜面原理的多種多樣的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：能在自主式的探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斜面的一些科學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 研究斜面原理在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　學(xué)生材料：搭斜面的材料（表面同樣平整光滑，長(zhǎng)度分別為 20厘米、40厘米、

2、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的木塊等），重物（重1000克的重物和小滾筒、大木塊、小木塊等，要有鉤子），測(cè)力計(jì)（平板和圓筒）、平頭和尖頭鐵釘、螺絲釘?shù)雀魉拿?、螺絲刀、鐵錘、毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄表等每組一份。 　　老師材料：相關(guān)圖片或者視頻材料和學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表；重 40公斤左右的木箱一個(gè)，大而結(jié)實(shí)的木凳一條，厚實(shí)的大木板一塊。 教學(xué)建議 　　1.活動(dòng)中注意安全。 　　2.充分的預(yù)見，隨時(shí)為出現(xiàn)的新問題點(diǎn)撥、領(lǐng)航。 　　3.要注意學(xué)生的層次性，隨時(shí)為有困難的學(xué)生提供必要的支持。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1.學(xué)生以四人小組的形

3、式組合，全班成馬蹄形組織；在中間放置重40公斤的木箱一個(gè)，大而結(jié)實(shí)的板凳一個(gè)。問學(xué)生：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少機(jī)械工具，如果現(xiàn)在要你把這個(gè)大箱子搬到那條板凳上，你會(huì)用什么方法？ 　　2.學(xué)生反饋交流，教師盡量滿足學(xué)生的需求，并讓學(xué)生去操作，在困難中，教師提供幫助，搭一塊木板，再讓學(xué)生搬，搬后問學(xué)生感覺如何？ 　　3.此時(shí)你的腦海中是不是出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小問號(hào)？ 二、自主實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)指導(dǎo) 　　1.交流學(xué)生的疑問之處，有選擇地進(jìn)行板書。 （真的能省力嗎？為什么會(huì)省力？怎樣的斜面更省力？……）注：第一個(gè)問題必須有，因?yàn)檎n始的游戲只是感知而已，并無具體科學(xué)證據(jù)，因此在說后幾個(gè)問題時(shí)也應(yīng)

4、引導(dǎo)學(xué)生用上“假如省力”這樣的話 。 　　2.為了方便同學(xué)們研究，老師今天帶來了一些材料，請(qǐng)同學(xué)們看看這些材料，討論一下你們組將怎樣利用這些材料去研究自己想研究的問題。 　　3.小組討論，形成書面實(shí)驗(yàn)方案。 4.小組上臺(tái)運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行匯報(bào)，集體交流評(píng)議，使各小組的實(shí)驗(yàn)方案更具可行性（方案中至少具備實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)論這樣四個(gè)內(nèi)容）。 實(shí)驗(yàn)記錄表 第 小組 記錄員： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 豎直提起重物所需要的力（N） 斜面1上拉起力所需要力：(高 長(zhǎng) ) 斜面2上拉起

5、力所需要力：(高 長(zhǎng) ) 斜面3上拉起力所需要力：(高 長(zhǎng) ) 第一次 第二次 平均數(shù) 我們的發(fā)現(xiàn): 。 　　5.交流后，教師可追問：還需注意些什么？（拉力器的正確使用） 　　6.小組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。 　　7.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織交流，啟發(fā)引導(dǎo)，得出結(jié)論（其他條件一樣的情況下，運(yùn)用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力） 　?。?）在這一環(huán)節(jié)中，可讓各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)他們實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過及結(jié)果，接受其

6、他同學(xué)的質(zhì)疑。 　?。?）對(duì)交流過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤除了共同討論之外，還可以用師生共同實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證真?zhèn)巍? 　　8.說說在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有？ 三、聯(lián)系應(yīng)用，擴(kuò)大認(rèn)知 　　1.斜面果然能夠省力，在日常生活中你們看到過利用斜面的地方嗎？ 　　2.老師也有一些照片請(qǐng)同學(xué)們看看，想想其中的奧妙。出示生活中人們應(yīng)用斜面的照片，讓學(xué)生說說其中的斜面原理。 四、小結(jié)延伸，鞏固聯(lián)系 　　1.學(xué)了今天的課，你有什么新的想法？ 　　2.完成作業(yè)本作業(yè)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué) 地圖教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)看地圖，能從地圖上獲

7、取有用信息。 2.想加深對(duì)祖國(guó)的了解。 3.懂得保護(hù)家園的重要。 4.了解地圖上的主要標(biāo)識(shí)及功用。 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看地圖 教學(xué)難點(diǎn)：能從地圖上獲取自己想要的信息 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入： 提問：當(dāng)你到一個(gè)陌生的城市旅游時(shí)，想自己到處逛逛，但又不熟悉路線，你會(huì)怎么辦呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。 談話：說一說你們使用過什么地圖，地圖有什么作用呢？ 提問：你知道最早的地圖是什么時(shí)候繪制的嗎？ 學(xué)生閱讀55頁(yè)有關(guān)科技史。 二、教學(xué)新授： 講解：剛才同學(xué)們也講了地圖有著多種用途，是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的“小幫手”。所以我們一定要學(xué)會(huì)

8、使用它。接下來請(qǐng)仔細(xì)觀看比較這兩張地圖（中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖），可以將你的發(fā)現(xiàn)與本小組的成員交流，看誰(shuí)獲取的信息最多。 學(xué)生匯報(bào) 小結(jié)：要想使用地圖，首先要知道地圖上的比例尺、方向和圖例。 （一）比例尺（板書） 教師講述：地圖和地球儀一樣，所表示的實(shí)地面積都很大，因此必須按照一定的比例將圖形縮小。圖上線段的長(zhǎng)度與實(shí)際距離之比就叫做比例尺，表示地圖圖形的縮小程度。 練習(xí)： 找一找這兩幅地圖的比例尺分別是多少？分別表示什么意思。 教師給出數(shù)據(jù)，進(jìn)行比例尺、圖上距離、實(shí)際距離的計(jì)算。 對(duì)照書上的兩幅圖，小組內(nèi)自由出題，計(jì)算某兩地的實(shí)際距離。 除了比例尺外，我們還得學(xué)會(huì)通過地圖識(shí)

9、別方向。 （二）地圖上的方向（板書） 1．地平面上的八個(gè)方向（板書） [練習(xí)] （教師先在黑板上畫出未標(biāo)明方向名稱的地平面的八個(gè)方向圖。）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出八個(gè)方向。 對(duì)于一幅地圖，我們?cè)趺磥砼袛喾较蚰兀? 2．地圖上方向的判斷（板書） [教師講述] (1)一般的地圖，通常是按面對(duì)著地圖“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向的。 (2)有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)按指向標(biāo)規(guī)定的方向判斷，指向標(biāo)一般指北。 (3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，還可以根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。指名學(xué)生說經(jīng)線、緯線分別表示什么方向。 [練習(xí)]參上（學(xué)生“你問我答”鞏固對(duì)地圖上方向的掌握。） 在地圖上有各種符號(hào)和文字，這是圖例和注記。 （三）圖例和注記 講解：不同的圖例用來表示各種地理對(duì)象，教師舉例說明。 布置任務(wù)：將中國(guó)政區(qū)的圖例找出來并記錄在書上58頁(yè)表內(nèi)。 鼓勵(lì)學(xué)生課外了解更多的圖例。 總結(jié)：如果我們能在地圖上準(zhǔn)確地辨方向、量距離、識(shí)圖例，那么我們也就學(xué)會(huì)了使用地圖。 （四）保護(hù)我們的家園 提問： 58頁(yè)的這張圖片，給我們帶來了什么信息。 學(xué)生回答 講解：其實(shí)為了改變這種不好的狀況，近年來我國(guó)采取了“退耕還林”、“退田還湖”等方法，但是保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，你覺得我們又該做些什么呢？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)：希望同學(xué)們能說到做到，為保護(hù)自己的家園，貢獻(xiàn)自己的一份力量。