三年級數(shù)學上冊 第1單元 生活中的大數(shù)（近似數(shù)）教學建議 冀教版

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1、三年級數(shù)學上冊 第1單元 生活中的大數(shù)（近似數(shù)）教學建議 冀教版 教學目標 1．結(jié)合生活中的事例，經(jīng)歷認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。 2．會用近似數(shù)描述生活中的事物，能根據(jù)給出的近似數(shù)選擇合適的答案。 3．了解近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學建議 ◆認識近似數(shù) 1．師生交流知道的鳥和花。然后出示教材中的兩幅圖片，讓學生說一說了解到什么數(shù)學信息。 2．提出：1300和2230是我國鳥類和花卉種類的準確數(shù)量嗎？鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，并解釋數(shù)據(jù)和文字描述的實際意思。 3．教師參照教材中的文字介紹生活中用近似數(shù)描述的事物，并出示中學、小學

2、兩幅圖和下面的文字，讓學生讀一讀，告訴學生：2904和1213是準確數(shù)，3000是2 904的近似數(shù)，1200是1213的近似數(shù)。 4．教師介紹近似數(shù)的表示方式和“≈”的名稱。然后鼓勵學生舉出生活中用近似數(shù)描述事物的具體實例。 ◆練一練 第1題，師生共同完成。先讓學生讀文字，再討論以下問題： （1）一個大型養(yǎng)雞場，某一天產(chǎn)雞蛋3638個，用怎樣的近似數(shù)描述比較合適？（3700個） （2）李奶奶的家庭養(yǎng)雞場，某一天產(chǎn)雞蛋227個。如果用整百的近似數(shù)，怎樣描述？（200個）如果用整十的近似數(shù)呢？（230個） 第2題，先讓學生理解題意，再選擇答案。交流時，重點說一說是怎樣判斷的。

3、答案：（1）梨樹519棵。（2）蘋果樹691棵。 第3題，由學生獨立完成。交流時，要說出選擇近似數(shù)的理由。學生可能出現(xiàn)不同結(jié)果。如2193元，如果學生填出大約xx元和大約2200元，可讓學生說一說兩個近似數(shù)的不同含義。 第4題，由學生獨立完成，然后交流。如果出現(xiàn)不同答案，只要合理就肯定。如3902≈3900或3902≈4000，兩種答案都可以。 附送： 2019年三年級數(shù)學上冊 第1單元 生活中的大數(shù)（ 近似數(shù)）教學設(shè)計 冀教版 教學內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學》三年級上冊第9、10頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。 2、會用合適

4、的近似護士來描述現(xiàn)實生活的事物；能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的準確數(shù)。 3、了解近似數(shù)在正貨中的應(yīng)用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點： 認識近似數(shù)，會用合適的近似數(shù)來描述現(xiàn)實生活中的事物。 教學難點： 能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的準確數(shù)。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 教學預設(shè) 一、情境導入 1、師生談話，觀察教材第9頁的兩幅圖，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：看一看這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生可能回答： ●我國一發(fā)現(xiàn)的鳥類有1300余種。 ●我國的觀賞花卉有2230多種。 師：1300和2230是鳥類和花卉的準確數(shù)量嗎？ 學生思考，集體交流。 師：在

5、實際生活中，我們經(jīng)常用一個與準確數(shù)比較接近的近似數(shù)來表示一些事物。下面請同學們自己看教材第9頁中間的內(nèi)容，了解一下關(guān)于近似數(shù)的知識。 2、交流讀書學習的結(jié)果。在充分交流教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師介紹“≈”和近似數(shù)的表示方法。不歸納“四舍五入”法。 師：說一說你了解到哪些知識？ 學生可能回答： ●某中學有學生2904名，可以說大約是3000，2904是精確數(shù)，3000是2904的近似數(shù)。 ●某小學有1213名學生，可以說大約是1200名。1213是準確數(shù)，1200是1213的近似數(shù)。 ●近似數(shù)都是一個與精確數(shù)接近的整十、整百、整千的數(shù)。 近似數(shù)的寫法，學生說不出，教師介紹，說出來也要再

6、板書一遍。 ●2904大約是3000，可以寫成：2904≈3000 。 ●1213大約是1200，可以寫成：1213≈1200。 “≈”叫做約等號，讀作約等于。 三、嘗試應(yīng)用 1、呈現(xiàn)教材上兩個養(yǎng)雞場的內(nèi)容，讓學生讀一讀，并交流知道了什么。再鼓勵學生嘗試用合適的近似數(shù)描述。 師：剛才我們認識了近似數(shù)，并學會了書寫，這里有兩個養(yǎng)雞場的信息，讀一讀文字的內(nèi)容，說一說你知道了什么。 學生回答后，教師提出： 師：請同學們試著用合適的近似數(shù)描述下面的事物。 學生自己做，教師巡視、指導。 2、交流學生個性化的想法和結(jié)果。要給學生充分表達不同想法的機會，肯定學生合理的結(jié)果。

7、 師：誰來把你的想法告訴大家？ 學生可能有不同的答案。 （1）大型養(yǎng)雞場 ●大型養(yǎng)雞場一天收的雞蛋大約是3600個。 ●大型養(yǎng)雞場一天收的雞蛋大約是3640個。 ●大型養(yǎng)雞場一天收的雞蛋大約是4000個。 ●大型養(yǎng)雞場一天收的雞蛋大約是3000個。 （2）李奶奶家的養(yǎng)雞場的答案可能有： ●李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約250個。 ●李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約230個。 ●李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約200個。 四、課堂練習 1、練一練第2題，教材給出了梨樹、蘋果樹的近似數(shù)，要求選擇合適的答案。先讓學生看懂題意，再自主選擇，然后交流，說一說自己怎樣選的。 師：如果給出某個準確數(shù)的近似數(shù)，讓你來選擇合適的答案，你會選嗎？仔細觀察第2題，你了解到哪些信息？ 出示給出的數(shù)據(jù)，先讓學生自己選，全班交流時，重點說一說自己選擇的過程和理由。蘋果樹的棵數(shù)，學生可能有的選720棵、有的選691棵，只要能講出道理，都可以。 2、練一練第3題，由學生獨立完成，全班交流。 3、練一練第4題，由學生獨立完成，全班交流。