2018-2019學年高一語文 寒假作業(yè) 第18天

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1、 寒假第十八天 1、閱讀下面的文字,完成下列小題。 ?? 近日,美國商務部對中興通訊激活拒絕令一事,讓自主創(chuàng)新的議題備受關注。不少人提到的“缺芯少魂”一詞,也讓自主研發(fā)計算機操作系統(tǒng)的問題,進入公眾視野。 ?? 如果說芯片是計算機和互聯(lián)網信息世界的硬件“神經中樞”,操作系統(tǒng)則是讓計算機硬件具備“靈魂”的基礎。作為最基礎、最底層的計算機軟件,操作系統(tǒng)十分重要,有了操作系統(tǒng),冰冷的機器才有“生命”,人們才有機會賦予其更多功能。長期倡導自主開發(fā)操作系統(tǒng)的倪光南院士做過比喻,操作系統(tǒng)就好像地基,應用程序就好像地基上的房子。誰掌控了操作系統(tǒng),誰就掌握了小到一臺電腦、大到一個網絡的“開關鍵”,甚至

2、可以在需要的情況下去掌控所有的用戶信息和操作行為。因此,操作系統(tǒng)事關信息技術競爭力,更關乎國家信息安全。 ?? 研發(fā)出一款國產操作系統(tǒng),像微軟 Windows系統(tǒng)一樣供廣大用戶使用;是我國科技人員的夙愿。經過刻苦攻關,我們取得了包括銀河麒麟、普華操作系統(tǒng)等在內的一部分成果。不過,研發(fā)一款通用的操作系統(tǒng)并廣泛應用,難度超乎想象。以 Windows系統(tǒng)為例,有人甚至用美國阿波羅登月計劃來形容其研發(fā)工程之龐大。而且, Windows還經歷了多個版本的更新,每一次升級也耗費了不少成本。 ?? 然而,一款操作系統(tǒng)的成功,蘊藏著巨大價值。它能構建起一個包括硬件開發(fā)者、應用軟件開發(fā)者和用戶在內的上下游生

3、態(tài)鏈條和產業(yè)空間,圍繞操作系統(tǒng)形成“生態(tài)圈”。同時,這也為后來者構筑了壁壘:即使研發(fā)出新的操作系統(tǒng),也很難再去改變既有格局。正如有人說的,除非出現(xiàn)顛覆性的機會,否則很難改變這種現(xiàn)狀。 ?? 奮力自主創(chuàng)新、實現(xiàn)信息領域核心技術的突破,才能真正維護網絡安全,加快推進網絡強國建設。當年王選院士立足創(chuàng)新前沿,自主攻克漢字激光照排技術,不僅改造了傳統(tǒng)鉛字印刷行業(yè),還創(chuàng)造了一個全新的電子出版產業(yè)。回溯改革開放40年,正因唱響了自主創(chuàng)新的主旋律,我們才創(chuàng)造出網絡大國、科技大國的氣象,也才擁有了向網絡強國、科技強國進發(fā)的底氣。今天,我們亟須開啟新一輪全球視野下的自主創(chuàng)新浪潮,讓芯片、操作系統(tǒng)以及高端制造裝備

4、等關鍵領域不再有“卡脖子”的隱憂。 ?? 核心技術是國之重器。在近日召開的全國網絡安全和信息化工作會議上,領導人強調,“要下定決心、保持恒心、找準重心,加速推動信息領域核心技術突破”。筑牢自主創(chuàng)新的理念和信念,攻堅克難,久久為功,我們的科技強國之路必將越走越寬廣。 (摘編自余建斌《開啟全球視野下的創(chuàng)新浪潮》,《人民日報》2018年4月25日) 1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(?? ) A.“缺芯少魂”一詞讓研發(fā)計算機操作系統(tǒng)的問題進入了公眾的視野。 B.操作系統(tǒng)是最基礎、最底層的計算機軟件,它會讓冰冷的機器有“生命”。 C.芯片是計算機的硬件“神經中樞”,是讓計算機

5、硬件具備“靈魂”的基礎。 D.誰掌控了操作系統(tǒng),誰就可以在需要的情況下去掌控一些用戶的信息和操作行為。 2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(?? ) A.文章由“中興事件”引出“自主研發(fā)計算機操作系統(tǒng)”的話題,對研發(fā)的重要性、難度、價值等方面進行了論述。 B.第二段作者通過倪光南的比喻,闡明了計算機操作系統(tǒng)與應用程序的關系,形象地說明了操作系統(tǒng)的重要性。 C.第三段采用喻證法,指出 windows系統(tǒng)研發(fā)工程龐大,升級需要耗費許多成本,論證了研發(fā)一款通用的操作系統(tǒng)并廣泛應用難度很大。 D.文章在結尾強調了我國在信息領域要加快推動核心技術的突破,要自主創(chuàng)新,攻堅克難,持之以

6、恒。 3.根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是(?? ) A.長久以來,我國科技人員一直想研發(fā)出一款國產操作系統(tǒng)供廣大用戶使用,經過刻苦攻關,目前取得了一些成果。 B.成功的操作系統(tǒng)能構建起一個生態(tài)鏈條和產業(yè)空間,后來者很難改變既有格局,除非出現(xiàn)顛覆性的機會。 C.回溯改革開放40年,我們國家之所以成為網絡大國和科技強國,是因為我們堅持走自主創(chuàng)新之路。 D.核心技術是國之重器,我們必須解決在芯片、操作系統(tǒng)以及高端制造裝備等關鍵領域被“卡脖子”的問題。 2、閱讀下面的文字,完成下列小題。 飛過藍天 韓少功 ?? 它是一只名叫“晶晶”的鴿子,它餓了。平常,那個人早就回來了,老遠打

7、響一個長長的呼哨,“晶晶”飛過去,落在他的肩上,那個人會撫摸它,從口袋摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那里帶回紙條,主人就會笑容滿面,看完紙條后他會在地上翻一個斤斗,摸出一個閃亮的鐵匣子塞進口里左右拉動,奇妙的聲音就在這時發(fā)出來了?？涩F(xiàn)在,它正面臨著孤獨與饑寒。 ?? 它的主人是一個外號叫“麻雀”的人。 ?? 招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊,結果對方還是搖頭。“麻雀”必須投入最后的一搏,他長噓了一口氣,聲音透出了沉重:“兄弟,這事只能你來幫我一把了。實在對不起,我舍不得你走,可有什么辦法呢?人家居然看上你了……”主人看著它,不再說話,眼里有了亮晶晶的東西。 ?? 第二天一早

8、,主人把“晶晶”塞進一個暗而悶的硬紙盒,鴿子撲撲地掙扎,主人找來剪刀,給它挖了兩個方方正正的透氣窗,然后提著紙盒出門了,它不再聽到主人的說話聲。 ?? 它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久,眼前突然變得明亮,“晶晶”本能地往后一坐,再猛地一彈,就箭一般射了出去。一個中年人的粗嗓門留在了它身后,一個小孩的哭泣聲也留在了它身后。 ?? “晶晶”一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太干了,它記得家鄉(xiāng)的群山中有個美麗的湖,還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。 ?? 一早醒來,少了鴿子的叫聲,他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗,雖然好容易討得了招工師傅的歡心,但在“公社推薦”這一關仍

9、踩了地雷。 ?? 此時,老隊長正喊著他的名字,說:“還沒吃早飯啦?要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞。” ?? “我……手痛。” ?? 他右手腕一彎,好像再不能伸直了,“哎喲喲,哎喲喲,怕是骨折了?！? ?? “那,那你就去看牛吧?！? ?? 他實在不愿在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉(xiāng)時,他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的,是揣著詩集偷偷溜進下鄉(xiāng)行列的。他渴望在瀑布下洗澡,在山頂上放歌,他還想靠自學當一個氣象專家或林業(yè)專家。是什么使他學會了手腕表演術呢?他想不太清楚。他只知道,第一次招工給人們的震動太大了?，F(xiàn)在一個個都走了,連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了

10、音訊。 ?? “晶晶”感謝那只灰鴿,要不是它,自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了,不一會兒,帶來一大群鴿子,這是個多么熱鬧的群體呵。咕咕咕——“晶晶”聽出了它們的歡迎和安慰。 ?? 它吃飽了,喝足了,但還在東張四望。這里的一切沒法使它忘記“那個地方”、“那個人”,它怎么能停留在這里?不,我要尋找! ?? 他開始了新戰(zhàn)略,他打定主意要讓他們(當?shù)仡I導)六神不寧放他走。那天,他在公社秘書面前耍賴,不幾天,秘書的話就風傳下來了:“那個叫‘麻雀’的,簡直是城里的街痞子?！? ?? 今天看牛當然也不能太老實。一上山,他就一個大字躺在地上睡覺,結果收工時發(fā)現(xiàn)少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。

11、 ?? 它飛向南方。記得那天的暴風雨,真是驚心動魄,被風一次次掀倒,但它繼續(xù)掙扎著向前,向前?，F(xiàn)在終于有希望了,所見的多么眼熟呀!對于“晶晶”來說,尋找成了生命的寄托和生活的目的。 ?? 晨光從大樹的枝縫里篩落,蜜蜂和蝴蝶又開始了工作……這里沒有工作,這里有的是笑罵,撲克牌,空酒瓶以及來自父母的匯款單?！奥槿浮爆F(xiàn)在已經學會了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵,學會了罵人…… ?? 這天,外號叫“瓦西里”的黑大個說:“你太懶了!今天罰你去打鳥或抓魚。” ?? 他沒有爭辯,提起氣槍出發(fā)?！奥槿浮鞭D了兩個山沖,并未見到鳥。忽然,有鳥叫的聲音傳來,就在不遠處。他趕快上子彈,弓著腰潛身樹下,悄悄向前方運

12、動。嘣——糟糕,慢點,它還沒走,再來一下。嘣——它閃了一下,就栽了下去。打中啦!他一躍而起,跑過一個草坡,看到了包谷地里的尸體。 ?? 這原來是一只鴿子。不過它太瘦了,也太臟了,全身都是泥灰。它是誰家的鴿子?射手想起了什么,上前撿起鴿子,摸摸鳥嘴邊黑色的血污,身上的泥垢,大腿上化膿的傷口,還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然,他眨眨眼,驚得臉色突變:它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶,還系著一個眼熟的鴿哨。 ?? “晶晶!”他大叫了一聲。 ?? 他捧著逐漸冷卻的鴿子,帶血的手指在哆嗦。 ?? 入夜了,他的思緒總離不開“晶晶”。不可想象,藍天這么大,路途這么遠,遙遙千里云和月,它居然成功地飛回來了。當

13、他酒酣昏睡時,它卻在風雨中搏擊前進,噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么,他深深吸了一口氣,把上衣往肩頭一搭,走向門口。 ?? “我……再也不到這里來了?！? ?? “‘麻雀’,你不要太娘娘心腸吧?不就是一只鳥么?” ?? 他默默地走了,沿著山路走向自己的家,那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔,還有口琴和鴿巢,以及散發(fā)出桐油香味的斗笠。 (有刪改) 1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(?? ) A.小說作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家,他在文中刻畫了知青"麻雀"的形象,真切地表現(xiàn)了那個時代留給人們心靈的創(chuàng)傷。 B.送走心愛的鴿子,"麻雀"依

14、然沒有實現(xiàn)自己的愿望,為了離開農村,他采取了消極怠工的辦法。 C.故事的高潮是歷經苦難的"晶晶"終于找到了自己的主人,完成了自己長途跋涉的飛行理想。 D.主人"麻雀"和鴿子"晶晶"都在不停地追尋著自己的理想,最終"晶晶"殷紅的鮮血,引起了"麻雀"靈魂的震撼。 2.請簡要分析“麻雀”的心理變化過程。 3.這篇小說構思精巧,體現(xiàn)在哪些方面?請找出兩種,結合文本簡要分析。 3、閱讀下面的材料,完成下列小題。 材料一 ?? 最近,11歲的唐安琪將要動身去美國參加游學。為了短短13天的行程,她的媽媽秦女士支付了3萬多元的費用。除了游學,秦女士還給女兒安排了暑期培訓,花費5000元。許多孩子

15、的暑假,如今已經變成了不折不扣的“燒錢季”,不少家長感慨“月薪三萬,還是撐不起孩子的一個暑假”。 ?? 其實,這種“燒錢游戲”的性價比并不高。一些游學機構動輒將出境旅游產品貼上“游學”的標簽,改頭換面之后抬高價格。實際上,很多項目僅僅是參觀大學、博物館、圖書館等公共設施而已。這類產品價格虛高,內容卻是走馬觀花、蜻蜓點水、游而不學,很難實現(xiàn)拓展視野、豐富知識、提升創(chuàng)新與實踐能力的效果。 ?? 另外,有的家長把孩子的暑假填得滿滿當當。在北京,一些培訓機構里有的孩子一天5節(jié)課,10個小時的教學時間。在這種高強度的學習安排下,孩子不僅難以用心投入學習,反而容易滋生厭學情緒,結果可能適得其反。 (

16、摘編自《暑假變燒錢季,金錢和時間堆不出牛娃》,《中國青年報》2018年7月24日) 材料二 ?? 圖1? 2015年某市學生假期參加課外輔導班數(shù)量調查表 ?????? 圖2? 2015年某市學生假期參加課外輔導班數(shù)量調查表 (摘編自《當前中小學生課外輔導狀況的調查報告》) 材料三 ?? 劇場之內,每個人都有自己的座位,但是如果前排觀眾為了看得更清楚,或者一些其他原因站了起來,周圍的人勸不了,“劇場管理員”又熟視無睹,那么后排的其他觀眾為了看到演出,就只好被迫站起來。最后的結果是,全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比,都是看戲,但是所有人都付出了更高的代價,

17、也更累了。這種情景被稱之為“劇場效應”。 (摘編自《校外教育須警惕“劇場效應”》,光明網2018年1月8日) 材料四 ?? “減負”不等于降低課程難度、不要學生刻苦學習、讓孩子無節(jié)制玩耍,而指的是減去違背教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,超出教學大綱、額外增加的“負擔”。對于“減負”,要堅定地“減”,更要科學地“加”。 ?? “加”在積極引導、介入孩子的課后活動上。比如讓每個孩子根據(jù)自己的興趣、特長安排自己放學之后的生活:讀書、做手工、練書法……通過積極引導,真正從育人角度介入孩子的課后活動。 ?? “加”還在延展書本、走向生活、接觸社會上,讓孩子們清楚知識的邏輯,明白成長的真諦,拓展

18、思維的視野?？茖W“加”的最終目標是育人,每次活動要從主題出發(fā),設定合理的課程目標,把握活動內容的關鍵要素,把立德樹人任務落實在具體的活動中。學生在與同伴的交往以及教師、家長和社會人士的協(xié)助支持下,探究知識、發(fā)展素養(yǎng)、體驗情感、塑造人格。 (摘編自《減負:“減”的背后應科學地“加”》,《中國教育報》2018年7月22日) 1.下列對材料二相關內容的理解和分析,不正確的一項是(?? ) A.在被調查的各年級學生中,大部分同學參加了課外輔導班,說明在大多數(shù)中小學生的日常學習生活中,課外輔導是非常受重視的。 B.從數(shù)量上看,大多數(shù)被調查學生參加過輔導班,參加兩個及以上課外輔導班的人數(shù)將近一半。

19、其中,初中生參加課外輔導班的比重最高。 C.調查發(fā)現(xiàn),選擇純文化課程補習的遠超過其他類型,幾乎撐起了課外輔導的半邊天,可見,來自文化學科方面的壓力仍是主要的。 D.選擇證書考級培訓、學科競賽輔導的比例達到了21.6%,說明學生參加課外輔導也不完全是為了學習文化,而是為了培養(yǎng)藝術情操、提高身體素質。 2.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(?? ) A.家長們把孩子的教育看作是一個堆砌時間與金錢的“燒錢游戲”,而不尊重基本的教育規(guī)律,這樣必定會得到適得其反的效果。 B.中小學生假期競相參與校外培訓,就是“劇場效應”在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對教育的焦慮、無奈以及隨大流的

20、態(tài)度。 C.面對教育部門提出的“減負”口號,教育工作者要堅定地“減”,更要科學地“加”,這種“加”包括降低課程難度,有效介入課后活動。 D.減輕學生課業(yè)負擔,讓孩子們選擇如何度過自己的暑假,需要學校、社會、家庭形成合力,也更需要孩子們自己的爭取。 3.假期“補課熱”導致的負面影響有哪些?請簡要概括說明。 4、閱讀下面的文言文,完成下題。 嵇紹,字延祖,魏中散大夫康之子也。十歲而孤,事母孝謹。以父得罪,靖居私門。山濤領選,啟武帝曰:“《康誥》有言‘父子罪不相及?！B賢侔郤缺,宜加旌命,請為秘書郎?！钡壑^濤曰:“如卿所言,乃堪為丞,何但郎也?！蹦税l(fā)詔征之,起家為秘書丞。紹入洛,累遷汝陰

21、太守。尚書左仆射裴頠亦深器之,每曰:“使延祖為吏部尚書,可使天下無復遺才矣?！迸鎳鲿勆儆胁胖?時人許以遠致,紹以為必不成器。晞后為司州主簿,以無行被斥,州黨稱紹有知人之明。 元康初,為給事黃門侍郎。時侍中賈謐以外戚之寵,年少居位,潘岳、杜斌等皆附托焉。謐求交于紹,紹拒而不答。及謐誅,紹時在省,以不阿比兇族,封弋陽子,遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳準薨,太常奏謚,紹駁曰:“謚號所以垂之不朽,大行受大名,細行受細名。自頃禮宮協(xié)情,謚不依本。準謚為過。且謚曰繆?！笔孪绿?。時雖不從,朝庭憚焉。 齊王冏既輔政,大興第舍,驕奢滋甚,紹以書諫曰:“夏禹以卑室稱美,唐虞以茅茨顯德,宜省起造之煩,深思謙損之

22、理?！眱纂m謙順以報之而卒不能用紹嘗詣冏諮事遇冏宴會召董艾等共論時政。艾言于冏曰:“嵇侍中善千絲竹,公可令操之?！弊笥疫M琴,紹推不受。冏曰:“今日為歡,卿何吝此邪?”紹對曰:“公匡復社稷,當軌物作則,垂之于后。紹雖虛鄙,忝備常伯,腰紱冠冕,鳴玉殿省,豈可操執(zhí)絲竹,以為伶人之事!若釋公服從私宴,所不敢辭也?！眱状髴M。艾等不自得而退。 尋而朝廷復有北征之役,征紹。紹以天子蒙塵,承詔馳詣行在所。值王師敗績于蕩陰,百官及侍衛(wèi)莫不潰散,唯紹儼然端冕,以身捍衛(wèi),交兵御輦,飛箭雨集,紹遂被害于帝側,血濺御服,天子深哀嘆之。及事定,左右欲浣衣,帝曰:“此嵇侍中血,勿去?！? (節(jié)選自《晉書?嵇紹傳》) 1.

23、下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項是(???) A.冏雖謙/順以報之/而卒不能用/紹嘗詣冏諮事/遇冏宴會召董艾等/共論時政 B.冏雖謙順以報之/而卒不能用紹/嘗詣冏諮事/遇冏宴會/召董艾等共論時政 C.冏雖謙/順以報之/而卒不能用紹/嘗詣冏諮事/遇冏宴會召董艾等/共論時政 D.冏雖謙順以報之/而卒不能用/紹嘗詣冏諮事/遇冏宴會/召董艾等共論時政 2.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(???) A.竹林七賢之一的嵇康以善彈《廣陵散》著稱。此曲是古代一首大型琴曲,也是我國著名十大名曲之一。 B.古代等級制度森嚴,不同人死有不同的稱謂,天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫曰

24、不祿,士曰卒,庶人曰死。 C.謚號可分為官謚和私謚,也可分為上謚和下謚。上謚即表揚類,如“文”“康”“終”等。下謚,即批評類,如“煬”“靈”“幽”等。 D.老而無妻曰鰥,老而無夫曰寡,老而無子曰獨,幼而無父曰孤。嵇紹十歲而孤,是說他十歲時就沒了父親。 3.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(?? ) A.尚書左仆射裴頠器重嵇紹,認為他知人善用。嵇紹不認可被大家交口稱贊將大有作為的戴晞,事實證明了嵇紹的知人之明。 B.嵇紹剛正不阿。侍中賈謐以外戚而受寵信,居于高位,眾人趨附。賈謐想與嵇紹交往,嵇紹拒而不答。在賈謐死后,嵇紹因不親附奸臣而升遷。 C.嵇紹忠誠報國。朝廷北征時

25、大敗于蕩陰,百官及侍衛(wèi)全都潰散,只有嵇紹奮命捍衛(wèi),最終被害于皇帝之側。 D.嵇紹敢于直言勸諫。齊王主政時大興土木,他當面直言勸諫;在齊王的宴會上,他再次直言勸諫,拒絕為齊王操琴取樂。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)謚號所以垂之不朽,大行受大名,細行受細名。 (2)公匡復社稷,當軌物作則,垂之于后。 5、閱讀下面這首詞,完成下列小題。 漁歌子·荻花①秋 [五代]李珣② 荻花秋,瀟湘夜,橘洲佳景如屏畫。碧煙中,明月下,小艇垂綸③初罷。 水為鄉(xiāng),篷作舍,魚羹稻飯常餐也。酒盈杯,書滿架,名利不將心掛。 【注】①荻花:似蘆葦,秋天常開紫花。②李珣:五代詞人。前蜀滅亡后

26、,詞人不仕后蜀而“志在煙霞慕隱淪”,從蜀中乘船沿長江東下,經巫峽,入湖湘,在湖南、湖北一帶生活了一段時期,這首《漁歌子》便是作于此時期。③垂綸:垂釣。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的兩項是(?? )(?? ) A."漁歌子"為本詞詞牌名,"荻花秋"為詞題。詞牌名提示,本詞描繪的是江邊漁人的生活;從詞題則可知,本詞內容是描寫秋日風光。 B.同樣是描寫湘江秋景圖,本詞與毛澤東的《沁園春·長沙》在描寫的景物內容上不同,本詞寫秋日湘江夜晚之景,毛詞寫秋日湘江白天之景。 C.江邊荻花、江上碧煙,天空明月、水面小艇,本詞選取的景物精致秀雅,詞作意境清朗明麗,與《沁園春·長沙》絢爛大氣、遼闊蒼茫的

27、意境不同。 D.詞作上片寫景。"橘洲佳景如屏畫"總寫橘洲秋夜之美。"碧煙中"三句,將鏡頭漸次拉近,云煙飄渺,月光皎潔,鏡頭最后定格在船上的垂釣者身上。 E.詞作下片重在議論抒情,"魚羹稻飯常餐也"一句,表達了對長期以水為鄉(xiāng),以船為家的漁人清苦生活的深切同情。 2.本詞表達了作者怎樣的情感?請結合詞句試作分析。 6、補充下列句子。 1.《沁園春長沙》中引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是:“__________,__________。” 2.《荊軻刺秦王》中通過環(huán)境描寫來渲染氛圍,表現(xiàn)為國捐軀的精神的句子是:__________,__________。 3.《鴻門宴》中用來表現(xiàn)生殺大權

28、在項羽手中的兩句是:“__________,__________?！? 4.慘象,__________;流言,__________。 7、閱讀下面的文字,完成小列小題。 ?? 大上海擁有的咖啡店_________,但這一家無疑是其中__________的。它只供應4種咖啡,且一天只營業(yè)4個小時。門口告示里提醒:非經營場所,不對外營業(yè)?！斑@里不是普通的咖啡店,是‘自閉癥實踐基地’。”咖啡館創(chuàng)始人曹小夏說,“做咖啡不是目的,跟人交流才是目的。” ? ? ?? 自閉癥患者被稱為“冰箱里的孩子”,有語言及社會交往行為刻板、智能障礙等特征,而教育和訓練干預是_________的治療方法,這家“自閉

29、癥實踐基地”便是通過賣咖啡、服務于顧客的形式,幫助年輕的自閉癥患者進行職業(yè)鍛煉,學著獨立跟陌生人打交道,進而融入社會。這個過程是漫長艱難的,非常簡單的微笑鞠躬說“歡迎光臨”,老師就要用80分鐘,且要每天重復訓練以免忘記,但老師和“顧客”們都__________。為了幫助這些患者走出自己孤獨的世界,慈善人士及相關部門不遺余力,一起用愛心、耐心和寬容為這些孩子營造出仿真的溫馨世界。 ? ? ?? 然而,僅有愛心和寬容是不夠的,(_________________________________)。走出這間咖啡店,他們要面對的真實世界要復雜得多,這就需要更專業(yè)的指導,更科學的訓練,更長久的等待,以

30、及更多力量的支撐。因此,要喚起更多的社會主體長期關注自閉癥患者,幫助他們改善病痛、生存能力、自理能力和生活質量,乃至融入社會。 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検??? ) A.不勝枚舉???? 別具一格???? 行之有效???? 不厭其煩 B.不一而足???? 獨辟蹊徑???? 立竿見影???? 不厭其煩 C.不一而足???? 別具一格???? 行之有效???? 不勝其煩 D.不勝枚舉???? 獨辟蹊徑???? 立竿見影???? 不勝其煩 2.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検??? ) A.這會導致他們沉溺于這個特殊環(huán)境 B.還要培養(yǎng)他們走向真實世界的能

31、力 C.特殊對待會讓他們更加受到歧視 D.過分寬容會讓整個探索失去意義 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検??? ) A.幫助他們改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活質量,進而融入社會。 B.幫助他們改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活質量,乃至融入社會。 C.幫助他們解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活質量,進而融入社會。 D.幫助他們解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活質量,乃至融入社會。 8、下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處不得體,請找出并作修改。 ××大學招生辦: ?? 我是××學校高三(六)班學生王海。鄙人學習成績顯著,綜合素

32、質突出,喜好文學,酷愛寫作,曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎,并有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上。盼望能得到你校文學院的垂憐。 ××中學王海 2018年9月5日 9、下圖為共享經濟的簡易說明圖,請根據(jù)該圖給共享經濟下一個定義。 10、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 ???有兩個蝴蝶愛好者來到一座盛產蝴蝶的山中。其中一個人為了得到美麗的蝴蝶,一大早就穿上跑鞋和運動服,帶上一個網子,在山中追逐捕捉蝴蝶,折騰了大半天,氣喘吁吁,滿頭大汗,終于抓到幾只。蝴蝶們在網里恐懼地掙扎,絲毫沒有美麗可言。一有機會,它們就飛快地逃走了。他悻悻地回到住所,發(fā)現(xiàn)自己的同伴買來幾盆鮮花放在窗臺上,靜靜地坐

33、在沙發(fā)上品著香茗。他很奇怪,便問:你怎么不去抓蝴蝶?同伴微笑著說:蝴蝶會自己來的。果然,沒過多久,一群群色彩斑斕的蝴蝶翩翩而來,圍著鮮花起舞。兩個人看著這一情景,心情格外愉悅。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。 要求:選好角度,自定立意,明確文體(詩歌除外),自擬題目,不要套作,不得抄襲。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：1.B; 2.C; 3.C 解析：1.A 項原文是“自主”研發(fā); C 項“操作系統(tǒng)”是讓計算機硬件具備“靈魂”的基礎,不是“芯片”; D 項原文是“掌控所有的用戶信息和操作行為”

34、,而不是“一些”。 2.第三段采用的不是喻證法。 3.成為“科技強國”表述有誤,原文“也才擁有了向網絡強國、科技強國進發(fā)的底氣”,表明我國還沒有成為科技強國。 2答案及解析： 答案：1.C; 2.①六年前滿懷理想來農村插隊。 ②被招工和進城“鬧騰得他周身疲憊”時,心灰意冷,自暴自棄。 ③誤殺“晶晶”后醒悟振作,重回知青點。 3.①小說采用雙線結構。分別從鴿子“晶晶”和知青“麻雀”的角度展開敘事,兩條情節(jié)線索交織穿插,相互補充,相互映襯,使作品成為了統(tǒng)一的整體。 ②對比。小說給鴿子取人的名字“晶晶”,給人取動物的名字“麻雀”,鴿子的命運與人的遭遇互為隱喻?！奥槿浮睘?/p>

35、返城用盡辦法,送走“晶晶”,沉淪,自暴自棄;鴿子“晶晶”忠誠執(zhí)著,為回到主人身邊奮力逃脫,尋找成了生命的寄托和生活的目的。 ③情節(jié)出人意料。一路艱辛飛回的“晶晶”最后卻死在主人槍下,引人深思。 解析：1.本題考查分析文學作品的表現(xiàn)手法,體會重要語句的豐富含意,鑒賞作品的文學形象的能力。 故事高潮應是晶晶死在麻雀的槍口下 2.本題考查鑒賞作品形象的能力。 3.本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力。 3答案及解析： 答案：1.D; 2.B; 3.負面影響: ①家長經濟負擔增加,不堪重負; ②孩子容易滋生厭學情緒; ③監(jiān)管不力,導致教育秩序被破壞,集體受損。 解析：1.“

36、而是為了培養(yǎng)藝術情操、提高身體素質”錯,該情況說明學生希望在短期內強化自己的應試能力。 2.A.“必定會得到適得其反的效果”說法過于絕對。 C.“降低課程難度”錯。 D.“也更需要孩子們自己的爭取”無中生有。 4答案及解析： 答案：1.D; 2.B; 3.D; 4.(1)謚號是用來流傳后世永不磨滅的,大的德行得到好的名號,小的德行得到差的名號。 (2)您匡正恢復國家社稷,正應當遵循法度以身作則,使美名能夠流傳后世。 解析：2.B 《禮記·曲禮下》:“天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死?！? 3.齊王主政時大興土木時,嵇紹直言勸諫,而非當面。嵇紹拒絕

37、齊王操琴取樂時用的是推脫致辭,而非“直言”。 4. 參考譯文: 嵇紹字延祖,魏中散大夫嵇康的兒子。長到十歲就失去了父親,侍奉母親孝順恭敬。因為父親的原因獲罪,安居在自己家里。山濤主管挑選官員,啟奏武帝說:“《康誥》上有這樣的話‘父子獲罪不互相牽連?！B的賢能正好和缺少的人才相對等,應當加以表揚征召,請求任命為秘書郎?！蔽涞蹖ι綕f:“如您所說的,就能夠擔任秘書丞了,怎么能只做秘書郎呢?！庇谑蔷桶l(fā)布詔書征用他,起家為秘書丞。嵇紹到洛陽,接連升遷為汝陰太守。尚書左仆射裴頠也,特別器重他,常常說:“如果讓延祖擔任吏部尚書,就可以使得天下不再遺漏人才了?！迸鎳鲿勀晟儆胁胖?當時的人拿將來能成

38、大事贊許他,而嵇紹認為他一定不成大器。戴晞后來擔任司州主簿,因為沒有德行而被斥退,州里民眾稱贊嵇紹有知人之明。元康初,擔任給事黃門侍郎。當時侍中賈謐憑借外戚身份受到寵愛,年紀輕輕占居高位,潘岳、杜斌等人都依附他。賈謐請求與嵇紹交好,紹拒絕不答應。等到賈謐被誅殺,嵇紹當時正在官署,因為不親近惡人,被封為弋陽子,升任為散騎常侍。太尉、廣陵公陳準去逝,太常奏請加給他謚號,嵇紹反駁說:“謚號是用來流傳后世永不磨滅的,大的德行得到好的名號,小的德行得到差的名號。由于近來掌管禮的官員向人情妥協(xié),謚號不能夠依照原則。陳準的謚號是錯的,應當給他加謚號為繆。”這件事下達給太常。當時雖然沒有聽從嵇紹的意見,但是朝

39、廷的官員都很害怕嵇紹。齊王冏輔助政事以后,大肆地興建房屋,驕奢更加嚴重,嵇紹上諫書規(guī)勸說:“夏禹因為住低矮房而被人民稱贊美德,唐虞因為住茅草屋而彰顯美德,應當省去起房造屋的麻煩,深思謙受益滿招損的道理?！饼R王雖然謙順地答復了他,但最終沒有采納他的意見。嵇紹曾經到齊王那里談論國事,遇到齊王宴會,召集董艾等人一起討論時政。董艾對齊王說:“嵇侍中善于音樂,公可讓他彈奏樂器?！弊笥页噬锨?嵇紹推辭不接受。齊王說:“今日辦高興的事,你為什么吝惜這個呢?”嵇紹回答說:“您匡正恢復國家社稷,正應當遵循法度以身作則,使美名能夠流傳后世。我雖然淺陋無知,卻慚愧地在皇帝身邊充數(shù),腰間系絲帶頭上戴官帽,在朝廷上來回

40、走動時腰間的佩玉發(fā)出聲響,我怎么可以拿著樂器,做伶人做的事情呢!如果脫去公服參加私宴,彈奏樂器就是不敢推辭的事了?！饼R王冏特別地慚愧。董艾等人也不好意思地退下了。不久朝廷又有北伐之舉,征召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外,受詔令奔赴天子所在的地方。恰好遇上親王的軍隊在蕩陰打了敗仗,百官及侍衛(wèi)都逃散了,只有嵇紹嚴肅地端正冠冕,用身體捍衛(wèi),在鸞駕前交戰(zhàn),飛箭像雨點一樣密集,嵇紹于是在皇帝身旁被害,鮮血濺到了皇帝的衣服上,天子深深地哀嘆他的死。等到事情平定以后,皇帝身邊的人想要浣洗御衣,皇帝說:“這是嵇侍中的血,不要洗去?！? 5答案及解析： 答案：1.AE; 2.詞作上闋精致地描畫了瀟湘

41、秋夜荻花蒙蒙、云煙縹緲的美景,表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情; 詞作下闋記敘自己在水鄉(xiāng)的簡樸恬淡生活,流露出對這種生活的滿足與愜意; 整首詞作借美景與樂事表達了淡泊名利、怡情山水的曠達隱逸情懷。 解析：1.A項,“詞牌名提示,本詞描繪的是江邊漁人的生活”一句錯,因為詞的詞牌名與詞作內容沒有直接的關聯(lián)。 E項,“重在議論抒情”錯,應是重在記敘描寫?！皩﹂L期以水為鄉(xiāng),以船為家的漁人清苦生活的深切同情”一句錯,應是“對自己能過與漁人一樣以水為鄉(xiāng)、以船為家的生活而感到滿足與愉悅”。 2.上片寫景。開頭三句寫瀟湘的靜夜里,清風吹拂著秋天的荻花,橘子洲頭的美景,宛如屏上的山水畫。點明時間

42、、地點。“碧煙中”三句,將鏡頭漸次拉近,月光下的江水,輕柔澄碧,云煙淡淡,詞中主人公剛剛垂釣完畢,劃著小艇在水上蕩漾。真是如詩如畫,如夢如幻。表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情。下片寫人事,主要寫詞人的隱逸生活及其樂趣。隱在民間,云水就是家鄉(xiāng),蓬舍就是住所,經常吃的是家常的魚羹稻米飯。杯中斟滿美酒,架上擺滿書籍,開懷愜意,其樂陶陶,絕不把名利掛在心上。詞人淡淡地寫景,不事雕琢,明白如話,把一個一個遠離名利,以隱逸為樂的詞人的內心活動真實地展示出來,曠達超脫,余韻悠悠。 點睛:本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手: ①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者

43、思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子; ②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩; ③結合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料,特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心; ④了解古代詩歌類別和常見的內容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復雜的; ⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。 6答案及解析： 答案：1.攜來百侶曾游; 憶往昔崢嶸歲月稠 ; 2.風蕭蕭兮易水寒; 壯士一去兮不復還; 3.如今人方為刀俎

44、; 我為魚肉; 4.已使我目不忍視了; 尤使我耳不忍聞 解析： 7答案及解析： 答案：1.A; 2.B; 3.C 解析：不勝枚舉:無法一個一個全舉出來,形容同一類的人或事物很多。 不一而足:不止一種或一次,而是很多。 別具一格:另有一種風格。 獨辟蹊徑:自己開辟一條路,比喻獨創(chuàng)一種新風格或新方法。 行之有效:實行起來有成效,指某種方法或措施已經實行過,證明很有效用。 立竿見影:比喻立見功效。 不厭其煩:不嫌繁瑣與麻煩,形容耐心。 不勝其煩:煩瑣得使人受不了。 8答案及解析： 答案： (1)“鄙人”改為“本人”;(2)“顯著”改為“優(yōu)秀”或

45、“優(yōu)異”(3)“大作”改為“作品”;(4)“你?！备臑椤百F?！?(5)“垂憐”改為“垂青”、“垂愛”、“青睞”。 解析：“鄙人”,〈書〉知識淺陋的人;謙辭,對人稱自己。自薦信的用語不要過度謙卑;成績顯著”用在學生身上不恰當,改為“優(yōu)秀”?！按笞鳌狈Q人作品的敬詞?！澳阈！憋@得疏遠;“垂憐”賜予憐憫;給予同情,顯得太卑微。 9答案及解析： 答案：共享經濟是一個組織機構或個人以獲得一定報酬為主要目的,將自己的閑置物品的使用權通過中間第三方平臺轉移給陌生人的一種經濟模式。 解析：此題考核圖文轉化和下定義的能力,要求根據(jù)思維導圖給“共享經濟”下定義,首先要明確要素“報酬為主要目的”“閑置物品”“使用權轉移”“中間第三方平臺”“陌生人”,然后理清相互關系,“以獲得一定報酬為主要目的,將自己的閑置物品的使用權通過中間第三方平臺轉移給陌生人”,再找到“臨近的屬概念”即可得到答案。 10答案及解析： 答案：略 解析： 16