《2022屆高考物理二輪復(fù)習(xí) 第1章 力與運(yùn)動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學(xué)史、物理方法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022屆高考物理二輪復(fù)習(xí) 第1章 力與運(yùn)動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學(xué)史、物理方法（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022屆高考物理二輪復(fù)習(xí) 第1章 力與運(yùn)動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學(xué)史、物理方法12018鄭州市二模下列說法符合物理學(xué)史實的是()A伽利略通過斜面實驗的合理外推，得出了自由落體運(yùn)動的規(guī)律B開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律，提出了萬有引力定律C卡文迪許利用扭秤實驗巧妙地測出了靜電力常量k的數(shù)值D法拉第根據(jù)小磁針在通電導(dǎo)線周圍的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)解析：伽利略通過斜面實驗，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識合理外推，得出了自由落體運(yùn)動的規(guī)律，故A正確；開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律，牛頓提出了萬有引力定律，故B錯誤；卡文迪許利用扭秤實驗巧妙地測得引力常量G的數(shù)值，而不是靜電力常量k的數(shù)值，故C錯誤；奧斯特根據(jù)小磁針在通電
2、導(dǎo)線周圍的偏轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第得出的是電磁感應(yīng)規(guī)律，故D錯誤答案：A2(多選)下列關(guān)于物理學(xué)史或物理方法的說法中正確的是()A伽利略利用斜面研究自由落體運(yùn)動時，使用了“外推”的方法，即當(dāng)斜面的傾角為90時，物體在斜面上的運(yùn)動就變成了自由落體運(yùn)動B運(yùn)動的合成與分解是研究曲線運(yùn)動的一般方法，該方法也同樣適用研究勻速圓周運(yùn)動C物理模型在物理學(xué)的研究中起了重要作用，其中“質(zhì)點”“點電荷”“光滑的輕滑輪”“輕彈簧”等都是理想化模型D牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月地檢驗”解析：對于選項A和D，只要熟悉教材，即可順利判斷其是正確的在曲線運(yùn)動中，教材中選用了平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動兩個特例，
3、但這兩個曲線運(yùn)動的研究方法是不同的平拋運(yùn)動的研究方法是運(yùn)動的合成與分解；研究勻速圓周運(yùn)動使用的方法是利用加速度的定義式和矢量差的知識推導(dǎo)出向心加速度公式，再利用牛頓第二定律得出向心力公式，故選項B錯誤“質(zhì)點”和“點電荷”沒有大小，“光滑的輕滑輪”沒有質(zhì)量且不計摩擦力，“輕彈簧”沒有質(zhì)量，所以它們都是理想化模型答案：ACD32018揚(yáng)州市5月考前調(diào)研下圖中四幅圖片涉及物理學(xué)史上的四個重大發(fā)現(xiàn)，下列說法正確的是()A亞里士多德根據(jù)理想斜面實驗，提出力不是維持物體運(yùn)動的原因B牛頓通過扭秤實驗，測定出了萬有引力恒量C安培通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)D法拉第通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象答案：D4
4、下列說法正確的是()A“交流電的有效值”使用了平均思想法B探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長度、粗細(xì)的關(guān)系，使用了控制變量法C電場強(qiáng)度是用比值法定義的，電場強(qiáng)度與電場力成正比，與試探電荷的電荷量成反比D“如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強(qiáng)度沿著等勢面方向就有一個分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功”，這里用到了歸納法解析：“交流電的有效值”使用了等效替代法，A錯誤；探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長度、粗細(xì)的關(guān)系，用的是控制變量法，B正確；電場強(qiáng)度是用比值法定義的，但電場強(qiáng)度與電場力、試探電荷的電荷量都無關(guān)，C錯誤；“如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強(qiáng)度沿著等勢面方向就有一個分量，在等勢面上移
5、動電荷時靜電力就要做功”用的是反證法，D錯誤答案：B5許多科學(xué)家在物理學(xué)的發(fā)展過程中做出了重要的貢獻(xiàn)，下列說法正確的是()A伽利略對自由落體運(yùn)動的研究開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的方法B牛頓運(yùn)動定律是研究動力學(xué)問題的基石，牛頓運(yùn)動定律都能通過現(xiàn)代的實驗手段直接驗證C卡文迪許通過扭秤實驗，總結(jié)并提出了真空中兩個靜止的點電荷間的相互作用規(guī)律D奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，從而拉開了人類研究電與磁之間相互關(guān)系的序幕，后來法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律解析：伽利略對自由落體運(yùn)動的研究利用斜面實驗沖淡重力的作用，開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的方法，A選項正確；牛頓運(yùn)動定律是研究動力學(xué)問
6、題的基石，但牛頓第一定律不能通過現(xiàn)代的實驗手段直接驗證，只能通過理想實驗和邏輯推理來驗證，B選項錯誤；庫侖通過扭秤實驗，確認(rèn)了真空中兩個靜止的點電荷間的相互作用規(guī)律，C選項錯誤；奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，從而拉開了人類研究電與磁之間相互關(guān)系的序幕，后來紐曼和韋伯指出了法拉第電磁感應(yīng)定律，故D選項不正確答案：A6(多選)1820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，1831年法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這兩個發(fā)現(xiàn)在物理學(xué)史上都具有劃時代的意義圍繞這兩個發(fā)現(xiàn)，下列說法正確的是()A電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)從相反的角度對法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象具有啟發(fā)意義B可以推斷出，在法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的年代，已經(jīng)發(fā)明了電池C電
7、磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)為大規(guī)模發(fā)電提供了理論基礎(chǔ)D電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)為解釋地球磁場的形成提供了理論方向解析：電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)，利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，所以選項A正確電流的磁效應(yīng)比電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)得早，而發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)時需要有持續(xù)的電流，說明當(dāng)時已經(jīng)發(fā)明了電池，選項B正確電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，說明大量的機(jī)械能可以通過磁場轉(zhuǎn)化為電能，所以為大規(guī)模的發(fā)電提供了理論基礎(chǔ)，選項C正確解釋地球磁場的形成需要知道磁場形成的原因，電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)為解釋地球磁場的形成提供了理論方向，選項D錯誤答案：ABC72018廣州市三模下列問題的研究應(yīng)用了極限思想方法的是()A在不考慮帶電體的大小和形狀時，常用點電荷代替帶電體B在研究復(fù)雜電路時，可用總電阻代替所有電阻產(chǎn)生的效果C速度v，當(dāng)t非常小時可表示t時刻的瞬時速度D在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系解析：點電荷是理想模型法，A錯誤；在研究復(fù)雜電路時，可用總電阻代替所有電阻產(chǎn)生的效果，應(yīng)用了等效替代法，B錯誤；速度v，當(dāng)t非常小時可表示t時刻的瞬時速度，應(yīng)用了極限思想法，C正確；在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)用了控制變量法，D錯誤答案：C
2022屆高考物理二輪復(fù)習(xí) 第1章 力與運(yùn)動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學(xué)史、物理方法
