20138洪河屯鄉(xiāng)一中雙休日自學(xué)及社會實踐活動方案

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1、 洪河屯鄉(xiāng)一中 組織學(xué)生雙休日自學(xué)及社會實踐活動的方案 為使全體學(xué)生進(jìn)一步合理利用教育書刊、報刊，提高學(xué)生自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)、自我管理能力，加強家校之間的合作與交流，我校決定在全校成立雙休日學(xué)習(xí)小組、開展周末自學(xué)及社會實踐活動，特制定如下活動方案。 一、指導(dǎo)思想 雙休日自學(xué)及實踐活動要注重五個結(jié)合：即與學(xué)生實際相結(jié)合、與讀書活動相結(jié)合、與提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力相結(jié)合、與促進(jìn)家校聯(lián)系相結(jié)合、與多元化評價活動相結(jié)合。 二、具體方案 （一）召開家長會，告知學(xué)習(xí)開展活動目的和活動要求，并與家長簽訂家校協(xié)議書。 （二）以學(xué)生家庭住址和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行分組，可以突破班級、年級的

2、限制。 （三）規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、學(xué)校和班級訂閱的各類教育書刊、報刊； 2、學(xué)校圖書室和班級圖書角的書刊； 3、學(xué)生之間互相交流的書刊； 4、學(xué)生本周學(xué)習(xí)重點和下周學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5、每周設(shè)計一個小組游戲或社會實踐活動主題。 （四）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定“雙休日學(xué)習(xí)小組活動記錄表”。 （五）根據(jù)小組成員的自我管理能力和組織能力選任一名小組長。 （六）周末學(xué)習(xí)小組活動成果反饋，評選優(yōu)秀活動小組并進(jìn)行獎勵。 三、活動成員職責(zé) （一）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)活動小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)成果的落實、學(xué)習(xí)過程的記錄，每月末交學(xué)校存檔。 （二）活動小組組長負(fù)責(zé)召集組員、安排學(xué)習(xí)場所、組織組員完成學(xué)習(xí)計劃、

3、對組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行等級（優(yōu)、良、中）評價。 （三）學(xué)習(xí)小組成員要按時參加小組活動，根據(jù)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，與組內(nèi)成員合作交流。 ??四、方法措施。 （一）建立完善的活動指導(dǎo)機構(gòu) 1、建立“學(xué)校---年級---教師---活動小組”四級有效指導(dǎo)體系。 2、學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織指導(dǎo)此項工作。負(fù)責(zé)制定《獎勵制度》、《評價制度》、《反饋制度》等。定期對學(xué)生自學(xué)及實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)、評價、反饋、階段總結(jié)等。 3、班級自學(xué)及實踐活動小組指導(dǎo)以班主任為主、任課教師參與，具體負(fù)責(zé)學(xué)生活動指導(dǎo)。以班主任為主定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行評價，對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。通過雙休日

4、、節(jié)假日學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課、日常了解、親身參與等形式，對小組及每名學(xué)生的活動作出具體指導(dǎo)。 （二）成立活動小組 以班級和村莊相結(jié)合組建活動小組?；顒有〗M以自愿、互助、人員固定但活動形式相對靈活的原則組建，作為學(xué)生活動的基本組織。小組一般由4、5名學(xué)生組成，由一名同學(xué)任小組長。負(fù)責(zé)具體組織和安排活動和及時反饋活動情況。每周末或每學(xué)期末各小組通過協(xié)商討論制定出雙休日節(jié)假日的活動計劃，具體安排活動內(nèi)容、時間、地點、成員、任務(wù)等。小組活動內(nèi)容豐富，形式靈活，可以是共同的文化學(xué)習(xí)、實踐探究，可以是參加村莊組織的各項活動，也可以根據(jù)個人需要自修特長。小組長每周一次就本小組的活動情況向輔導(dǎo)老師匯報或提出修改

5、意見。 （三）活動指導(dǎo)的方法和內(nèi)容 1、建立活動指導(dǎo)模式，使學(xué)校、社會、家庭教育完善結(jié)合。 建立“家庭為主，依托社會”的雙休日、節(jié)假日活動模式。開辟家庭教育資源，建立完善的家長培訓(xùn)機制和激勵機制，定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，與家長達(dá)成共識，營造民主的家庭氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭；采取不同形式對學(xué)生的活動情況向家長反饋，使家庭學(xué)校教育緊密結(jié)合。如召開“家校聯(lián)誼會”，定期邀請家長到學(xué)校進(jìn)行討論交流，對學(xué)校提出意見和建議，及時改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題；也可以搞“素質(zhì)教育開放周”活動，讓學(xué)生家長走進(jìn)學(xué)生活動場所實地查看學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成及各方面發(fā)展情況，營造“家?；印⑼谟⒉拧钡挠谁h(huán)境；還可以開展“親子

6、共行動”、“親自共成長”活動。二是開辟社會活動資源。社會資源豐富，既有豐富的農(nóng)業(yè)資源，又有發(fā)達(dá)的工商經(jīng)濟資源，更有濃厚的文化資源。應(yīng)當(dāng)充分利用這些資源，與村莊建立良好的合作關(guān)系，建立學(xué)生實踐基地和文體活動基地。讓學(xué)生走向社會，依托活動基地，開展調(diào)查研究、社會公益活動，利用村莊設(shè)施開展文體活動等。 2、設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)設(shè)足夠的學(xué)習(xí)生活空間。 雙休日節(jié)假日活動內(nèi)容設(shè)計的科學(xué)性是保證素質(zhì)教育落實、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，設(shè)計高效、豐富多彩的雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，既能強化學(xué)生對所學(xué)文化知識的鞏固，又能激勵學(xué)生利用所學(xué)知識在日常生活中延伸實踐，給學(xué)生參與社會實踐搭建平臺。

7、雙休日節(jié)假日活動內(nèi)容可以設(shè)計以下類型： （1）自主型活動內(nèi)容。就是讓學(xué)生根據(jù)本周或本學(xué)期自己的學(xué)習(xí)情況，在教師設(shè)計的作業(yè)快餐中選擇自己需要的作業(yè)；或在較長的節(jié)假日中由教師設(shè)計預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)提綱引導(dǎo)孩子自主進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。 （2）實踐創(chuàng)新性活動內(nèi)容。就是密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決生活問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?；顒有问蕉喾N多樣，可以是科技制作、分組調(diào)研、親身體驗等；同時鼓勵孩子積極參加村委活動和公益活動，培養(yǎng)孩子對社會的責(zé)任感。如可以適當(dāng)安排一些參觀旅游活動，要求學(xué)生建立實踐活動記錄本，寫出活動感受、收獲等。家長對活動寫出反饋意見，指導(dǎo)教師對活動作出總結(jié)性評價。 （

8、3）開放性活動內(nèi)容。要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解決生活中的具體問題?；蛲ㄟ^調(diào)查生活事例為下周學(xué)習(xí)知識做準(zhǔn)備?？梢猿浞掷蒙鐣Y源，上網(wǎng)查詢、到圖書館、新華書店等查詢、詢問家長朋友、走向社會搞調(diào)查研究等方式完成。如利用走親訪友等機會，通過游記方式，結(jié)合各地特點，征集有關(guān)材料（如圖片、影像等），寫出感受、收獲，開展征文、演講等活動，反映改革開放三十年的巨大變化；調(diào)查研究每個民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來，并加入新的元素：對其進(jìn)行詮釋，對比中外傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)缺點，以附和現(xiàn)代人民生活和思想意識為目的，提出合理化建議；還可以按照學(xué)生的不同情況布置適當(dāng)?shù)墓旁娢恼b讀任務(wù)，以幫助完成背誦古詩的任務(wù)和弟子規(guī)、三字經(jīng)等古詩文背

9、誦任務(wù)。 （4）家務(wù)型活動內(nèi)容。讓孩子管理家庭事務(wù)，承擔(dān)家務(wù)勞動。孩子可以從中了解父母持家的不易，產(chǎn)生感恩父母的情感和行動，樹立起對家庭的責(zé)任感，并鍛煉其各方面能力。 （5）個性化活動內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)個人愛好和家庭實際情況，自主選擇至少一項文體類項目作為個人發(fā)展特長，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。 3、加強學(xué)生的自主管理與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力將課內(nèi)向課外延伸。 學(xué)生的自主管理與自主學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育活動的一部分，在學(xué)校教育中的作用與影響不言而喻。而隨著雙休日與節(jié)假日的沖擊，網(wǎng)吧、游戲等社會不良因素影響的加劇，雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的開展作為學(xué)校教育活動的延伸尤為重要。通過活動，努力給孩子一些權(quán)利

10、，讓他們自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗，給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子一些問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一些空間，讓他自己向前走……但是并不意味著放任不管，而是應(yīng)加強八個方面的指導(dǎo)。 （1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計劃，并對每一周學(xué)習(xí)計劃的落實過程予以跟蹤監(jiān)督。計劃要對過去一段時間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找準(zhǔn)補缺補差、鞏固提高的核心和重點，使雙休日節(jié)假日的學(xué)習(xí)更有針對性；計劃學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，以每周為時間單位，具體、詳細(xì)，切實可行；計劃要有每周一次的階段性總結(jié)和效果反思，以便加強孩子對自己的監(jiān)督。 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方

11、法，一是要復(fù)習(xí)鞏固一周來各科學(xué)習(xí)內(nèi)容，對知識進(jìn)行歸納梳理，特別是沒有弄明白的地方一定要學(xué)會，二是做好對新課的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫，也叫學(xué)習(xí)快餐（練習(xí)題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學(xué)生有選擇的余地），學(xué)生自主選擇使用?；貋砗笠M(jìn)行交流、評價。這樣把學(xué)校監(jiān)督變成小組成員和家長監(jiān)督，把老師布置作業(yè)變?yōu)閷W(xué)生自己選擇作業(yè)。 （2）閱讀指導(dǎo)：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學(xué)習(xí)

12、做人的道理，同時，也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導(dǎo)孩子從小“與好書做朋友”是大有益處的。 首先，教師要指導(dǎo)好孩子如何選擇圖書。要指導(dǎo)孩子選擇健康的讀物。課外讀物種類很多，健康的含義是指能激勵孩子上進(jìn)、豐富孩子的閱讀知識面的讀物。教師在指導(dǎo)中要教給學(xué)生選擇圖書的標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)秀圖書書目，供學(xué)生選擇閱讀。 其次，教師要指導(dǎo)孩子閱讀方法。怎樣勾劃、圈點、批注、摘要，怎樣概括要點，怎樣寫讀書筆記等，讓學(xué)生讀好書，會讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師要指導(dǎo)孩子進(jìn)行古詩文誦讀。根據(jù)不同情況給予誦讀任務(wù)。對課外讀物的評價可作為教師與學(xué)生

13、、家長與子女、學(xué)生與學(xué)生之間交流的話題，通過交流提高孩子們對好書的鑒賞能力和閱讀分析能力。 （3）興趣愛好培養(yǎng)指導(dǎo)：健康的興趣愛好，能豐富課余生活，開闊視界，從小培養(yǎng)一定的專長和技能，有利于個性發(fā)展，增強孩子對未來社會生活的適應(yīng)能力和人際關(guān)系處理能力。學(xué)校家庭應(yīng)力所能及地為培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣，提供物質(zhì)條件和培訓(xùn)的機會。雙休日盡可能讓孩子參加各類活動，激發(fā)孩子的興趣追求。只要是正當(dāng)?shù)呐d趣都有利于孩子個性發(fā)展。要充分利用節(jié)假日雙休日，使孩子能夠選擇和培養(yǎng)自己的興趣，并以它為載體促進(jìn)自身的發(fā)展。如指導(dǎo)孩子在繪畫、書法、剪紙、雕刻、十字繡、聲樂、器樂、舞蹈、體育、釣魚、象棋、踢毽子、溜旱冰、玩具制

14、作、電腦制作、小科技發(fā)明制作等方面自主選擇一個或幾個項目進(jìn)行培養(yǎng)，這些項目只要文明健康，對學(xué)生的成長有促進(jìn)作用，他們都可以自主選擇，學(xué)校、老師、家長都不要作意向性要求，更不能強求。老師根據(jù)學(xué)生所選的項目，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)培訓(xùn)，保證讓學(xué)生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正實現(xiàn)“全面發(fā)展、學(xué)有所長、快樂成長。” （4）實踐探究活動指導(dǎo)：杜威指出：教育并不是一種“告訴”和被告知的事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程……。鼓勵學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實踐探究活動和研究性學(xué)習(xí)，探究活動的內(nèi)容，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過程中，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實

15、踐探究性題目。這些實踐探究活動有些在校內(nèi)開展，有些只能在校外開展，雙休日節(jié)假日就是最好的活動時間。探究性活動要注重典型培養(yǎng)，以點帶面。要充分注意探究性課題的實效性和可接受性，既要對學(xué)生成長有促進(jìn)，又要能夠引起學(xué)生探究的興趣，讓他們樂于探究，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不與指導(dǎo)活動的初衷相違背。學(xué)生實踐活動的成果，教師通過課堂指導(dǎo)、組織交流、教師點評、學(xué)生成果展示等方面加以指導(dǎo)。 （5）生活養(yǎng)成指導(dǎo)：根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況，指導(dǎo)他們列出作息時間表，起床、吃飯、學(xué)習(xí)、活動、休息等，都要作出具體的要求，防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn)；同時教育學(xué)生幫助家長做一些力

16、所能及的家務(wù)，如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產(chǎn)勞動等；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。“學(xué)會自理”是孩子健康成長和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是孩子生存發(fā)展的需要。孩子力所能及的事情就讓孩子自己做。讓孩子養(yǎng)成自己洗襪子，洗內(nèi)衣、勤換衣褲、整理床鋪、整理房間的習(xí)慣，適量的家務(wù)勞動可起到調(diào)節(jié)生活的作用，使大腦得到積極休息。鼓勵孩子自己安排一天的三餐，學(xué)會簡單的烹飪技能；培養(yǎng)孩子當(dāng)家理財?shù)哪芰?，讓孩子?dāng)一天家，從買菜、買油、鹽開始到安排一天的三餐，父母進(jìn)行考核，看看孩子能否合理用錢，節(jié)約開支，做得好的可給予適當(dāng)?shù)莫剟睢：⒆訉嵺`過程中，家長一定要敢于放手，讓孩子自己動手，千萬不要過多包攬，即使孩子

17、失敗了，或做錯了，也不要責(zé)怪，應(yīng)熱情幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵孩子不怕挫折。這對培養(yǎng)孩子生活自理能力是非常重要的。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展如“我學(xué)會了……”征文或演講比賽等活動，讓孩子介紹 自己在雙休日節(jié)假日學(xué)會了哪些技能，有哪些收獲。還可以組織學(xué)生舉行絕活比賽，讓孩子們把自己學(xué)到的技能展示出來，可以邀請家長參觀比賽，也為家長培養(yǎng)孩子提供參考平臺。還可以開展親情教育，如開展母親節(jié)征文、給父母的一封信、我為父母盡孝心等活動，讓學(xué)生從小懂得關(guān)注親情，關(guān)愛他人。 （6）加強體育鍛煉指導(dǎo)：俗話說：生命在于運動。青少年正處在身體發(fā)育成長的關(guān)鍵時期，積極鼓勵孩子參加體育鍛煉，對于促進(jìn)他們的體質(zhì)、意志、智力等各方

18、面發(fā)展都大有益處。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，可從以下幾方面入手： 一是要求家長以身作則，帶頭參加體育鍛煉，因地制宜，和孩子一起鍛煉，如清晨跑步，既可克服孩子睡懶覺的毛病，又能健身；在家練俯臥撐、做廣播操；和孩子一起玩各種球類等?？蓪⒂螒蚝腕w育鍛煉結(jié)合起來，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子參加鍛煉的興趣。 二是讓家長和孩子一起制定體育鍛煉制度，互相督促，建立一個簡單的獎勵制度，鼓勵孩子堅持體育鍛煉。 三是學(xué)校定期舉行體育競技比賽，尤其是親子共同參加的比賽，激勵家長多督促、孩子多參加體育鍛煉。 4、建立完善的評價反饋機制，充分調(diào)動社會、家長、學(xué)校、教師、學(xué)生的參與積極性。 （1）建立雙休日節(jié)假日學(xué)生學(xué)習(xí)生

19、活指導(dǎo)評價機制。 ——對學(xué)生評價：一是指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動情況進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)計雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活自我評價表，從學(xué)習(xí)、實踐探究活動、課外閱讀、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣愛好等方面，讓學(xué)生對自己的活動進(jìn)行總體評價，每周教師進(jìn)行一次抽查，了解學(xué)生雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活情況，作為制定下一周指導(dǎo)方案的依據(jù)；二是設(shè)計雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活情況獎懲制度，定時對學(xué)生雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活情況開展評比活動，通過評比，選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人，根據(jù)獎懲制度進(jìn)行獎勵。同時通過組織評比，學(xué)生間觀摩交流，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短的效果；三是定期開展成果展示活動，對學(xué)生的雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活活動成果進(jìn)行展示，對開展活動好的小

20、組和學(xué)生評出星級小組和星級少年，根據(jù)獎懲制度進(jìn)行獎勵，并把表彰情況通報學(xué)生家長。 ——對教師評價：學(xué)校制定對指導(dǎo)教師的獎懲制度。學(xué)校對參與指導(dǎo)的教師實行特殊的評價政策，如學(xué)校為每名承擔(dān)雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活活動指導(dǎo)課題的教師按規(guī)定多加工作量，優(yōu)先安排實驗教師參加上級組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教學(xué)研討、進(jìn)修考察等；對指導(dǎo)的學(xué)生在某個方面取得了成績的，給予該教師相應(yīng)的獎勵。 ——對班級評價：學(xué)校制定獎勵制度。對活動過程中班級取得的成績和總體評價給予獎勵。如通過評選“-----活動優(yōu)勝班級”、“-----成果展示獲勝團(tuán)體”等活動對獲勝班級進(jìn)行獎勵，累積總分作為班級評優(yōu)樹先的依據(jù)，對班級進(jìn)行有效

21、評價。 （2）建立雙休日、節(jié)假日學(xué)生學(xué)習(xí)生活反饋機制。 學(xué)校將對學(xué)生雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活活動情況和取得的成果采取不同形式反饋給家長，如通過定期舉行家長會、家校聯(lián)誼會、家訪、家長開放日、素質(zhì)教育開放周或通過學(xué)生表現(xiàn)反饋卡、家校聯(lián)系卡、家校通、小組互助反饋卡、給家長一封信、通過報紙電視新聞媒體做專題節(jié)目等形式，加大反饋宣傳力度，加強與家庭、社會溝通。 五、活動預(yù)期取得的成果 1、通過自學(xué)及實踐活動的為開展，形成一套有效的雙休日節(jié)假日學(xué)生個性發(fā)展機制，使雙休日節(jié)假日學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)工作，有章可循。 2、學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 3

22、、學(xué)生的實踐探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力明顯提高。 4、學(xué)生的養(yǎng)成教育取得顯著成效，組織紀(jì)律明顯增強，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息時間、文明禮儀初步養(yǎng)成。 5、每名學(xué)生基本能學(xué)會至少一項受益終生的文體藝術(shù)類項目，人人都具有“小絕活”。 6、建立起完善的學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)。 ?附： 洪河屯鄉(xiāng)一中雙休日學(xué)習(xí)自學(xué)及實踐活動記錄表 組別： 組長： 指導(dǎo)教師： 組員 評價 組員 評價 組員 評價 組員 評價 組員 評價 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動時間： 地點： 主持人： 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)效果： 本周實踐活動內(nèi)容： 活動效果： 指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人簽字： 說明：每次活動結(jié)束后都要認(rèn)真填寫活動記錄表。評價成績按優(yōu)、良、中評價。