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1、九年級思想品德 第一課《公平、正義—人們永恒的追求》說課稿 魯教版
（進門后，先鞠躬后問好，評委讓座時再坐下）
各位領導、專家上午（或下午）好！
我說課的題目是：《我們向往公平》，下面我從以下幾個方面來說說我對這節(jié)課的理解和設計。
第一、本課內(nèi)容在教材中的地位和作用
我們向往公平是魯人版教材初中八年級下冊第六單元在社會生活中承擔責任的第一項目的內(nèi)容。從課程標準的要求看，需要學生懂得公平的含義，樹立公平合作意識，積極參與良好的合作。知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，努力維護社會公平。引導學生在社會生活中自覺維護社會公平，承擔起自己應承擔的責任，是本課教學內(nèi)容的目的和歸宿。
第
2、二、教學目標的確定
根據(jù)課標要求，確定以下教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學引導學生樹立公平意識，理智地對待社會不公平現(xiàn)象，積極參與良好合作。
2、能力目標：增強在社會生活中辨別是非的能力，能進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。
3、知識目標：懂得公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。
第三、本課重點、難點的確定及依據(jù)
根據(jù)思想品德課程標準和學生實際，我確定以下教學重點和難點：
教學重點：維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性。
依據(jù)是：學習公平知識，培養(yǎng)公平意識，目的是使學生今后走向社會后能與人公平的合作，做一個有正義感、負責人的公民。本課思想道德教育
3、的落腳點就在于此。
教學難點：公平的含義。
依據(jù)是：教材中關(guān)于公平的含義，主要從社會合作關(guān)系的角度來分析，合作中的公平和以往學生所理解的公平盡管有一致的地方，但表述的角度有差別，這就增加了理解公平概念的難度。
第四、教法與學法
在教學過程中本著以“互動、交流、合作、探究”為特點的新課程教學理念，通過課堂豐富多彩的教學活動，讓學生參與學習活動，增強學生情感體驗，提高學生的自我教育和行為實踐能力。主要采用的教學方法有：情景教學法、小組討論法、活動探究法等。
在教學過程中重視學法指導，讓學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的主人。這節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能力方面主要采取
4、以下方法：合作學習法、自主探究法、總結(jié)反思法等。
第五、教學過程設計
一、創(chuàng)設情境、切入主題：
教師播放一段“學生未繳納活動費受不公平待遇”的情景視頻，學生觀看視頻后，
教師適時提出問題：你認為的公平是……？學生自由討論、各抒己見、感悟公平的含義。
二、共同探究、學習新課
結(jié)合本課實際，我設計安排了以下五個活動：
活動一：感悟公平
通過生活中的素材引導學生初步感悟公平的內(nèi)涵，從學生熟悉的角色做起，分析教師和學生各自分擔的責任和獲取的利益，進一步深刻全面理解公平的含義。
活動二：出謀劃策
課件展示“三個和尚沒水吃”的故事，引導學生討論：為什么人多了卻沒有水喝？然后讓學生想出解
5、決問題的辦法。
活動三：沉重思考
課件展示生活中不公平的社會現(xiàn)象，由小組討論這些不公平的社會現(xiàn)象會產(chǎn)生哪些負面影響。
活動四：共同感悟
課件展示黨和政府把保障和改善民生作為經(jīng)濟的出發(fā)點和落腳點的素材，引導學生思考：國家采取上述措施對維護社會穩(wěn)定的意義。
三、走進生活、鞏固升華
課件展示案例情景和問題，通過對情景問題的思考討論，讓學生把所學的知識內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到現(xiàn)實生活中去。
四、深化總結(jié)、體驗收獲
教師引導學生進行課堂小結(jié)，教師適當補充。
第六、板書設計
引導學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系并在黑板上展示。
第七、作業(yè)設計
讓學生分小組搜集社會生活中公平合作的典型案例寫出體會并整理出一期黑板報。
我的說課完畢，請各位專家指教，謝謝?。ň瞎?，自然的離開）
九年級思想品德 第一課《公平、正義—人們永恒的追求》說課稿 魯教版
