（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版

《（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié)一、知識要求1生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點必考(b)、加試(b)。2五大類植物激素的作用加試(a)。3植物激素的應(yīng)用加試(b)。4單細(xì)胞動物與多細(xì)胞動物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別必考(a)、加試(a)。5內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義必考(b)、加試(b)。6內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)加試(b)。7神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別必考(a)、加試(a)。8神經(jīng)系統(tǒng)的作用必考(a)、加試(a)。9神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性必考(a)、加試(a)。10動作電位的概念必考(a)、加試(a)。11神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞加試(b)。12反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基

2、礎(chǔ)必考(b)、加試(b)。13大腦皮層的功能加試(a)。14體溫調(diào)節(jié)的方式和過程必考(a)、加試(a)。15激素及內(nèi)分泌的概念必考(a)、加試(a)。16體液調(diào)節(jié)的含義及特點必考(a)、加試(a)。17下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用必考(a)、加試(a)。18甲狀腺激素的作用必考(a)、加試(a)。19雄激素和雌激素的作用必考(a)、加試(a)。20.胰島素與胰高血糖素的作用加試(b)。21人體對抗病原體的第一道防線必考(a)、加試(a)。22人體對抗病原體的第二道防線必考(a)、加試(a)。23特異性免疫必考(b)、加試(b)。24非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別必考(a)、加試(a)。2

3、5免疫接種的應(yīng)用加試(a)。26免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)必考(a)、加試(a)。27HIV對人體免疫系統(tǒng)的影響必考(a)、加試(a)。28艾滋病的傳播途徑及其防御措施必考(a)、加試(a)。二、活動要求1探究2,4D對插枝生根的作用必考(c)、加試(c)。2模擬尿糖的檢測加試(b)?？键c1植物生命活動的調(diào)節(jié)1植物激素調(diào)節(jié)的正誤判斷(1)生長素的合成需要光()提示生長素的合成不需要光，而單側(cè)光影響橫向運輸。(2)生長素對植物生長的兩重性體現(xiàn)在莖的背地性、頂端優(yōu)勢()提示莖的背地性不能體現(xiàn)兩重性。(3)根、芽、莖三種器官對生長素的敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感()(4)番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹適宜

4、濃度的生長素獲得無籽番茄，獲得的無籽性狀可遺傳()提示該無籽性狀是外界因素(生長素)造成的，遺傳物質(zhì)沒有變化，故不可遺傳。(5)生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實發(fā)育，脫落酸能抑制甘薯發(fā)芽()(6)乙烯和乙烯利都屬于植物激素()提示植物激素必須由植物本身合成，乙烯利是人工化學(xué)合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。2綜合應(yīng)用(1)為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對照實驗，實驗組設(shè)計如圖所示，判斷下列敘述的正誤：實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下()對照組羊毛脂中不含CFM()用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)()若受體中IAA含量與對照

5、組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用()(2)下圖是大豆幼苗不同部位生長素的測試結(jié)果，af表示大豆幼苗地上部分的不同部位。判斷下列敘述：g點生長素濃度高于e點，g部位生長受抑制，因此支持頂端優(yōu)勢()a的生長速度一定比c快()f合成的生長素可以運輸?shù)絜()g所含生長素的一部分可能是由e合成的()g點表現(xiàn)為不生長，其生長素是由其以下部位運輸來的()一、理清生長素的5個易錯點1生長素的產(chǎn)生部位在苗尖端，其合成不需要光。2感光部位在苗尖端，單側(cè)光照射苗尖端會引起生長素分布不均勻。3橫向運輸是在苗尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在苗尖端下面的一段。4生長素不能透過云母片，但能透過瓊脂。5若無尖端，

6、外源生長素不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。二、生長素的三類運輸方式1極性運輸2非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運輸。3橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如幼苗尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。三、分析生長素作用的兩重性1高濃度與低濃度：當(dāng)生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，稱為“高濃度”。2OH段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強。3HC段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長)。4最適濃度：H點表示促進(jìn)生長的最適濃度為g。5“閾值”：C點表示促進(jìn)生

7、長的“閾值”，即大于C點生長素濃度將會使生長受抑制。四、四類無籽果實及其成因歸納果實種類形成原因無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄雌蕊而獲得無籽葡萄用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無籽果實無籽西瓜由染色體畸變而培育的三倍體西瓜，也需要用一定濃度的生長素來處理香蕉由于減數(shù)分裂時，不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子五、不同激素對植物體不同部位的作用(加試)1對于果實的作用：赤霉素、生長素都是促進(jìn)果實發(fā)育；乙烯是促進(jìn)果實成熟。2對于種子的作用：赤霉素、細(xì)胞分裂素解除種子休眠，使其萌發(fā)；脫落酸保持種子休眠。3對于莖的作用：赤霉素、生長素都促進(jìn)莖伸長，赤霉素作用更強。4

8、對于葉片的作用：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老；脫落酸促進(jìn)葉片衰老。5誘導(dǎo)愈傷組織分化：生長素/細(xì)胞分裂素的比值高時，則誘導(dǎo)生根；生長素/細(xì)胞分裂素的比值低時，則誘導(dǎo)生芽。題型一生長素的產(chǎn)生、運輸、分布及其生理作用1(2017浙江4月選考，16)植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是()A在黑暗條件下進(jìn)行實驗是為了避免光的干擾B與的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)C與的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)D該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗答案C解析在黑暗條件下進(jìn)行實驗是為了避免光的干擾，A正確；與的結(jié)果證明瓊脂塊

9、不含促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)，B正確；和為實驗組，僅能夠說明單側(cè)存在化學(xué)物質(zhì)能使幼苗彎曲，缺少對照組證明其能促進(jìn)幼苗生長，C錯誤；該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，D正確。2某研究性課題小組對植物生長素的研究非常有興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示的實驗：探究單側(cè)光是使幼苗尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，下列說法正確的是()A由圖1可知單側(cè)光將生長素分解了，從而引起幼苗彎曲B若圖2中幼苗的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使幼苗尖端的生長素轉(zhuǎn)移了C若圖2中幼苗的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長素分解了D由圖1、圖2分析可知，生長素分布不均對幼苗彎曲起

10、關(guān)鍵作用答案D解析圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的幼苗都應(yīng)向光彎曲生長，但乙組幼苗直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是蓋玻片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，使幼苗直立生長，所以由圖1可知單側(cè)光使幼苗尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而引起幼苗彎曲，A錯誤；圖2中，若單側(cè)光使幼苗尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量CABD，幼苗的長度關(guān)系為cabd，B錯誤；若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊中生長素的含量CABD，幼苗的長度關(guān)系為cabd，C錯誤；由圖1、圖2分析可知，幼苗尖端生長素分布不均對幼苗彎曲起關(guān)鍵作用，D正確。思維延伸(1)下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計，是在黑暗環(huán)境中對切去

11、尖端的幼苗進(jìn)行的不同處理。判斷下列相關(guān)敘述：a實驗結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c()b溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中()c若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果()d和組結(jié)果表明幼苗向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)()e設(shè)置和組的目的是排除瓊脂塊對幼苗生長的影響()(2)判斷幼苗“長不長、彎不彎”的方法有哪些？答案一看幼苗尖端以下的部分能否獲得生長素，能則生長，不能則不生長也不彎曲；二看幼苗尖端以下部分生長素的分布是否均勻，若均勻則直立生長，反之則彎曲生長。(3)引起生長素分布不均的因素主要有哪些？答案單向刺激(單側(cè)光、重力、離心力等)和人為因素(云母片和玻

12、璃片的應(yīng)用等)。題型二生長素作用的兩重性及實驗探究3觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像，下列說法正確的是()A若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的DE段，則處的生長素濃度可能在BD段B若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的BD段，則處的生長素濃度可能在F點以下C生長素對、處的生長起促進(jìn)作用，生長素對、處的生長起抑制作用D若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的AB段，則處的生長素濃度可能在EF段答案B解析由于重力的作用，處的生長素濃度低于處的生長素濃度，且處表現(xiàn)為抑制生長，處為促進(jìn)生長，若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的DE段，則處的生長素濃度應(yīng)高于F點，A錯誤；若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的BD段，處的生長素濃度高于處，

13、并且生長速率比處慢，因此處的生長素濃度可能在F點以下，B正確；生長素對、處的生長起促進(jìn)作用，生長素對處的生長起抑制作用，但是處生長素濃度較低，沒有抑制作用，只是促進(jìn)作用較弱，C錯誤；若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的AB段，處的生長素濃度應(yīng)高于B點，并且生長速率也高于處，則處的生長素濃度可能在BD段，D錯誤?！叭捶ā贝_認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”4玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測定幼苗與幼根中各部分生長素含量，結(jié)果如圖A所示。切除長勢相同的多個玉米幼苗的尖端，然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12 h，幼苗可能向右彎曲，彎曲角度()如圖B所示，彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度的關(guān)

14、系如圖C所示。下列說法正確的是()A圖A和圖C的結(jié)果說明了生長素的作用具有兩重性B調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長生長的生長素來源于幼苗尖端C圖B所示的實驗在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響D上述實驗說明了種子萌發(fā)受生長素、細(xì)胞分裂素的共同作用答案C解析圖A生長素含量不能說明生長素作用的兩重性，圖C中沒有體現(xiàn)出高濃度抑制生長的作用，因此也不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A錯誤；調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長生長的生長素來源于根尖的尖端，不來自幼苗尖端，B錯誤；光能影響生長素的分布，該實驗需要在黑暗條件下進(jìn)行，是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響，C正確；該實驗只能說明種子萌發(fā)與生長素有關(guān)，不能說明種子萌發(fā)與細(xì)

15、胞分裂素的關(guān)系，D錯誤。思維延伸(1)如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學(xué))做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進(jìn)莖生長的最適濃度)，實驗結(jié)果如下圖所示：生長素的本質(zhì)是_。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1 cm，其原因是_。a、b、c三組實驗結(jié)果_(填“能”或“不能”)證明生長素的生理作用具有兩重性。若測得d組數(shù)據(jù)為3 cm，則b、d兩組實驗結(jié)果說明_。若以莖作實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的

16、方法是_。答案吲哚乙酸植物體的莖、根中含內(nèi)源生長素不能根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進(jìn)莖的生長但抑制根的生長用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素解析生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長了1 cm，其原因是植物的莖、根中含內(nèi)源生長素。對比a、b、c三組實驗結(jié)果可知，生長素都促進(jìn)了莖的生長，沒有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長素的生理作用具有兩重性。b、d兩組實驗結(jié)果說明根對生長素更敏感，瓊脂塊乙中的生長素濃度能促進(jìn)莖的生長但卻抑制了根的生長。因為莖內(nèi)有內(nèi)源生長素，所以要進(jìn)行預(yù)處理，以除去莖中的內(nèi)源生長素。(2)將一盆栽植物橫放于地，在下面的坐標(biāo)系圖1

17、和圖2中分別繪出其水平方向的主根的c近地側(cè)和a遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度變化的曲線和莖的d近地側(cè)和b遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度變化的曲線(圖中虛線表示對根或莖生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)。答案(3)若將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上O、P、Q、R點最可能分別對應(yīng)于圖乙中的什么位點？答案Ob、Pc、Qa、Rd。題型三探究2,4D對插枝生根的作用5(2017浙江模擬)某同學(xué)為探究2,4D對插枝生根的作用，設(shè)計實驗步驟如下：取同一植株上長勢相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組；將甲組插枝的下端插入適量全營養(yǎng)培養(yǎng)液中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高

18、濃度的2,4D溶液中；均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。上述存在錯誤的實驗步驟有()A0個 B1個 C2個 D3個答案C解析取同一植株上長勢相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組，正確；將甲組插枝的下端插入適量清水中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4D溶液中，錯誤；均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝生根的數(shù)量，錯誤。6(2017溫州模擬)某同學(xué)實驗探究了2,4D對插枝生根的作用，結(jié)果如下表所示。分析正確的是()實驗結(jié)果(mm)組別第一天第二天第三天第四天第五天1號燒杯(低濃度2,4D)W2號燒杯(高濃度2,4D)W3

19、號燒杯(蒸餾水)WA.實驗觀測指標(biāo)是枝條上根的長度B3號燒杯由于沒有添加2,4D，枝條不能生根C1號、2號的實驗結(jié)果對比，可說明低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長D實驗結(jié)果表明，不同作用部位，生長素促進(jìn)生長作用的大小不同答案A解析實驗觀測指標(biāo)是枝條上根的長度，A正確；3號燒杯沒有添加2,4D，枝條也能生根，B錯誤；1號、2號和3號燒杯的實驗結(jié)果對比，可說明低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長，C錯誤；實驗結(jié)果不能表明，不同作用部位，生長素促進(jìn)生長作用的大小不同，D錯誤。題型四植物激素間的相互關(guān)系(加試)7不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A乙烯濃度

20、高，脫落率不一定高B一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成C生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的D生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率答案D解析由圖可直接看出，隨乙烯濃度升高，成熟葉片脫落率先升高后降低，A正確；生長素濃度較高時，乙烯的含量亦增加，B正確；從圖中可知，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度也升高，故生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的，C正確；由圖可看出，可通過增加生長素的濃度，來降低該植物的脫落率而非提高脫落率，D錯誤。8(2016浙江，2)某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B

21、為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時答案D解析根據(jù)圖可知，脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可知，外施赤霉素組和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達(dá)到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C錯誤；第5周時對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周時馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。9葉片的脫落是由離層(如圖甲)的細(xì)胞分離而引起的。乙烯促進(jìn)離層區(qū)細(xì)

22、胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落，同時葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素含量相關(guān)(如圖乙)，據(jù)圖及相關(guān)知識判斷下列敘述錯誤的是()A生長素是在幼葉中合成的，生長素的運輸方式為擴散B葉片脫落過程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用C葉片的脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長素的相對濃度D葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果答案A解析生長素的運輸方式是主動轉(zhuǎn)運，A錯誤；由題干信息可知，乙烯能促進(jìn)植物葉柄脫落，這與脫落酸的作用類似，B正確；在離層遠(yuǎn)基端生長素含量高可抑制葉片脫落，在離層近基端生長素含量高可促進(jìn)葉片脫落，C正確；植物生長發(fā)育過程中多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確

23、。思維延伸結(jié)合原題信息判斷如下敘述：(1)酶X最可能是纖維素酶和果膠酶()(2)離層細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器豐富()(3)可以在離層遠(yuǎn)基端施用生長素來促進(jìn)葉片脫落()(4)綜合上述所有信息，生長素在葉柄內(nèi)從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行運輸?shù)倪^程可能對乙烯的合成有促進(jìn)作用()(5)若據(jù)上述圖示信息，可繪制出下圖表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系坐標(biāo)圖()專題強化練一、選擇題1(2018“七彩陽光”聯(lián)盟)在幼苗的尖端下部插入不透水的云母片，如下圖所示。該幼苗接受下列各種處理，一段時間后，幼苗彎曲程度最小的是()答案C2(2017浙江模擬)下列各項中，幼苗將彎向光源生長的是

24、()答案B解析A中幼苗沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，故幼苗不生長，A錯誤；B中幼苗在單側(cè)光的照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素含量高，生長快，故幼苗彎向光源生長，B正確；感光部位是尖端，C中幼苗尖端遮光，幼苗直立生長，C錯誤；感光部位是尖端，D中幼苗沒有尖端，瓊脂塊中的生長素均勻分布，幼苗直立生長，D錯誤。3(2017江蘇，13)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B不同濃度的NAA均提高了插條生根率C生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mgL1 NAA處理插條D400 mgL1 NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

25、答案D解析由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A項錯誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300 mgL1時，生根率下降，B項錯誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度，為200 mgL1，C項錯誤；NAA濃度為400 mgL1時的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D項正確。4(2017嘉興模擬)將兩組幼苗作如圖處理，一段時間后幼苗甲、乙將()A直立生長、直立生長B直立生長、向光彎曲生長C向光彎曲生長、背光彎曲生長D背光彎曲生長、背光彎曲生長答案C解析給予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使生長素從向光一側(cè)

26、往背光一側(cè)進(jìn)行橫向運輸；圖甲中生長素能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以生長素的極性運輸沒有受到影響，因此，幼苗將向光彎曲生長。圖乙中左側(cè)生長素不能透過云母片，生長較慢，右側(cè)生長素能向下運輸，生長較快，故幼苗將背光彎曲生長。5(2017溫州中學(xué)期中)生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長。如圖是某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A生長迅速而生長受抑制是由于對生長素的敏感性高于B生長受抑制而生長較快，是由于合成的生長素?zé)o法運輸?shù)讲课籆由于結(jié)構(gòu)能夠生長，因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象D該植物體地上部分生長素不都是由、所示結(jié)構(gòu)合成答案D解

27、析由于頂芽合成的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高從而抑制了側(cè)芽的生長，A項錯誤；距離頂芽較遠(yuǎn)，合成的生長素運輸?shù)捷^少，因此生長較快，B項錯誤；頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽的生長，該植物的生長體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，C項錯誤；該植物體地上部分的生長素除了由、所示的頂芽和側(cè)芽合成外，幼葉和形成層也能合成生長素，D項正確。6(加試)(2017杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A用赤霉素處理可以生產(chǎn)無籽葡萄B用細(xì)胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進(jìn)行保鮮C用生長素處理番茄果實，可促進(jìn)其成熟D用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽答案C解析赤霉素能促進(jìn)果實發(fā)育，所以

28、用赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄，A正確；細(xì)胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B正確；用生長素處理番茄果實，可促進(jìn)其發(fā)育，而乙烯能促進(jìn)果實的成熟，C錯誤；用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D正確。7(2017奉新模擬)下列有關(guān)生長素及人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是()A生長素分布不均一定會引起植物莖、芽彎曲生長B用一定濃度的NAA可以促進(jìn)扦插枝條生根C幼苗尖端產(chǎn)生的2,4D能促進(jìn)尖端以下部位快速伸長D根背地側(cè)生長更快說明生長素濃度越高生長越快答案B解析生長素分布不均不一定會引起植物莖、芽彎曲生長，如頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，A錯誤；用一定濃度的NAA可以促進(jìn)扦插枝條生根，B正確；2,4D是人工合成的

29、，不是幼苗尖端產(chǎn)生的，C錯誤；根背地側(cè)生長更快說明根對生長素較敏感，近地側(cè)生長素濃度高抑制根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長，D錯誤。8(加試)菠蘿蜜果實采后呼吸速率和乙烯釋放速率、淀粉含量和可溶性糖含量的變化如下圖，下列敘述正確的是()A菠蘿蜜果實成熟過程中的呼吸速率峰值早于乙烯釋放速率峰值B菠蘿蜜果實細(xì)胞呼吸速率變化與內(nèi)源乙烯的釋放速率呈正相關(guān)C果實呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)D圖2說明菠蘿蜜果實成熟過程中可溶性糖完全來源于淀粉水解答案C解析分析圖1可知：菠蘿蜜果實成熟過程中的呼吸速率峰值晚于乙烯釋放速率峰值，A錯誤；分析圖1可知：在采摘后的23天，呼吸速率逐漸上升

30、，乙烯釋放速率逐漸下降，B錯誤；激素可以調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，果實呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)，C正確；分析圖2可知：采后23天，淀粉含量不變，而可溶性糖增加，說明可溶性糖的形成不完全來源于淀粉，還有其他物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，D錯誤。9(加試)(2017溫州中學(xué)期中)絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果，這種突變有兩種可能：一是不能合成激素，二是不能合成激素的受體。為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示。據(jù)表能得出的結(jié)論是()激素莖伸長量赤霉素處理(濃度單位：mM)生長素處理(濃度單位：M)00.30.91.50525125正常絲瓜莖伸長量(cm

31、)1320233013222212矮生絲瓜莖伸長量(cm)44444444A.赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性B正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素C該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體D用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量大于生長素處理的伸長量答案C解析由表格數(shù)據(jù)可知，赤霉素對正常絲瓜莖具有促進(jìn)生長的作用，生長素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性，故A項錯誤；正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性弱于生長素，故B項錯誤；矮生突變絲瓜不受赤霉素和生長素濃度的影響，故可推測突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體，故C項正確；從表中不能得出用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量的大小，故

32、D項錯誤。10(2016全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米幼苗切段隨機分成兩組，實驗組幼苗上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組幼苗上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組幼苗下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組幼苗在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組幼苗無彎曲生長，實驗組幼苗發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A幼苗b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B幼苗b側(cè)與幼苗c側(cè)的IAA含量不同C幼苗b側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量答案D解析由于a中不含生長素，則b、c中均不能接收到生長素，而a中含生長素且可下運至b

33、處，故b、b中IAA含量不同，A、B不正確；幼苗細(xì)胞均能運輸IAA，C錯誤；由于b細(xì)胞可不斷消耗生長素，則d中獲得的生長素量應(yīng)小于a中生長素量，D正確。二、非選擇題11(加試)(2017朝陽區(qū)二模)生長素(IAA)對植物根系生長具有重要作用。為探討IAA作用機制，科研人員做了如下研究。(1)用濃度為0.1 mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測擬南芥植株中一系列基因的表達(dá)量，其中V蛋白基因表達(dá)量結(jié)果如圖1。由圖得知V蛋白基因表達(dá)量_，推測V蛋白可能參與IAA作用過程。(2)已有研究表明，V蛋白需要與其他蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用?？蒲腥藛T為了尋找細(xì)胞中與V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)，通過圖2所示體系(YN、

34、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光)，利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達(dá)載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體，實驗處理如表。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體的實驗組別導(dǎo)入的表達(dá)載體預(yù)測結(jié)果對照組1yn對照組2ynycx無熒光對照組3yc無熒光實驗組ynvycx注：X1、X2、代表一系列待檢測蛋白質(zhì)；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推。請完成表中對應(yīng)的內(nèi)容：_；_；_；_。利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運輸并定位在細(xì)胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號，利于主根的生長。(3)科研人員用濃度為0.1 mg/L的IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測量主根長度，結(jié)果如圖3。結(jié)果表

35、明，此濃度的IAA對主根伸長有_作用，且對_植株的作用更顯著。(4)綜合上述實驗，請解釋在濃度為0.1 mg/L的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是_。答案(1)隨時間延長而顯著增加(2)yc無熒光ynv有熒光或無熒光(3)抑制(V蛋白功能缺失)突變體(4)V蛋白含量較高，利于R蛋白發(fā)揮促進(jìn)主根生長的作用，部分解除IAA對主根生長的抑制解析(1)根據(jù)圖1可知，隨著時間的延長，V蛋白基因表達(dá)量顯著增加。由此可以推測V蛋白可能參與IAA作用過程。(2)根據(jù)實驗的對照原則和單一變量原則，結(jié)合圖2可知，表中對應(yīng)的內(nèi)容分別是：yc、無熒光、ynv、有熒光或無熒光。(3)根據(jù)圖3可知，用濃度為0

36、.1 mg/L的IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，主根長度均減少，故此濃度的IAA對主根伸長有抑制作用，且對V蛋白功能缺失的突變體植株的作用更顯著。(4)在濃度為0.1 mg/L的IAA作用下，V蛋白含量較高，利于R蛋白發(fā)揮促進(jìn)主根生長的作用，部分解除IAA對主根生長的抑制，因此對野生型擬南芥的抑制作用較小。12(加試)某興趣小組對生長素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣，并對以下問題進(jìn)行討論：(1)茶文化在中國源遠(yuǎn)流長，采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加，新芽的數(shù)量大大增加，從生長素調(diào)節(jié)的角度看，原因是_。那么下列四個圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是(側(cè)芽1

37、、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn))()(2)番茄營養(yǎng)豐富，若正常傳粉形成幼果后，用高濃度生長素噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是()A種子明顯增多B形成無籽果實C部分果實脫落D果實較大(3)下面是他們研究生長素的三組實驗設(shè)計示意圖。根據(jù)實驗1結(jié)果可知，切除尖端的幼苗，向左彎曲生長，其生長素最終來自于_。如果實驗1是為了研究幼苗尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)幼苗下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是_。實驗圖2中有一處明顯的錯誤，改正為_。如果實驗3是為了研究單側(cè)光引起幼苗尖端生長素分布不均勻，請將實驗3中的甲、乙兩圖補充完整。乙甲答案(1)解除了頂端優(yōu)勢(解除了頂端產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的抑制)B(2)C(3)

38、幼苗尖端將未接觸過幼苗尖端的瓊脂塊，放在切去尖端的幼苗切面右側(cè)(對照組為空白瓊脂塊，其他與實驗組相同)實驗結(jié)果為幼苗向左彎曲生長(如圖，或放于切去幼苗尖端切面中間，比較直立生長高度，其他合理答案也可)解析(1)采茶摘除頂端，有利于側(cè)芽生長。由于生長素的極性運輸是短距離運輸，所以側(cè)芽1的生長素濃度最高，B項符合。(2)番茄正常傳粉，所以種子已經(jīng)形成。由于生長素具有兩重性，濃度過高會導(dǎo)致疏花疏果。(3)實驗1的結(jié)果說明幼苗彎曲生長是由于瓊脂塊中生長素的作用，而瓊脂塊中的生長素來源于幼苗尖端。研究幼苗尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)幼苗下端生長，所以對照組是將未接觸過幼苗尖端的瓊脂塊，放在切去尖端的幼苗切面右側(cè)。實驗2應(yīng)該向左彎曲生長。研究單側(cè)光引起幼苗尖端生長素分布不均勻，要有單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致幼苗尖端生長素發(fā)生橫向運輸。20