優(yōu)化方案2016版高中語(yǔ)文 第一單元 2 雷雨學(xué)案 新人教版必修4

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1、 2　雷　　雨 詩(shī)海拾貝 子　　規(guī) 吳　融 舉國(guó)繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。 他山叫處花成血，舊苑春來(lái)草似煙。 雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。 湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。 [賞析]　作者通過(guò)對(duì)子規(guī)的描繪既表達(dá)了由于受累罷官，流寓荊南時(shí)的仕途失意的痛苦之情，又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土后對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。全詩(shī)借物抒情(托物言志)，作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居無(wú)定所的杜鵑自況來(lái)表達(dá)情感。作者將在“他山”(指異鄉(xiāng))啼血、飄蕩的杜鵑與“舊苑”(故國(guó))春來(lái)，依然是一片草木榮生，青蔥拂郁，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機(jī)，構(gòu)成對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)

2、了杜鵑鳥(niǎo)孤身飄蕩、哀苦無(wú)門的悲慘命運(yùn)。 [思考]　作者通過(guò)對(duì)子規(guī)的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感？ [提示]　畫(huà)線部分為思考答案。 語(yǔ)林?jǐn)X英 一、曹禺的名句 1．一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智、專長(zhǎng)和精力，再離開(kāi)人間。不然，他總會(huì)感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。 2．長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。 3．我喜歡寫(xiě)人，我愛(ài)人，我寫(xiě)出我認(rèn)為是英雄的可喜的人物；我也恨人，我寫(xiě)過(guò)卑微、瑣碎的人。 二、描寫(xiě)雷雨的詩(shī)詞 1．巫峽中宵動(dòng)，滄江十月雷。龍蛇不成蟄，天地劃爭(zhēng)回。卻碾空山過(guò)，深蟠絕壁來(lái)。何須妒云雨，霹靂楚王臺(tái)。(杜甫《雷》) 2．雷車動(dòng)地電火明，急雨遂作盆盎傾。強(qiáng)弩

3、夾射馬陵道，屋瓦大震昆陽(yáng)城。豈獨(dú)魚(yú)蝦空際落，真成蓋屐舍中行。明朝雨止尋幽夢(mèng)，尚聽(tīng)飛濤濺瀑聲。(陸游《七月十九日大風(fēng)雨雷電》) 3．閑人倚柱笑雷公，又向深山霹怪松。必若有蘇天下意，何如驚起武侯龍。(韓偓《雷公》) 1．字音辨識(shí) (1)單音字 蘩漪(yī)　　汗涔涔(cén) 驚愕(è) 彌補(bǔ)(mí) 諦聽(tīng)(dì) 江堤(dī) 昧心(mèi) 郁熱(yù) 樟木(zhāng) 袖襟(jīn) (2)多音字 伺 伺候(cì) 應(yīng) 報(bào)應(yīng)(yìnɡ) 窺伺(sì) 應(yīng)屆(yīnɡ) 縫 縫衣服(fénɡ) 悶 悶熱(mēn) 縫

4、隙(fènɡ) 郁悶(mèn) 混 混賬(hùn ) 吵 爭(zhēng)吵(chǎo) 混水摸魚(yú)(hún) 別吵吵(chāo) 2．字形辨認(rèn) 　　　　 3．詞語(yǔ)辨析 (1)委屈·委曲 委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)；使人受到委屈。 委曲：①(河流、道路、曲調(diào)等)彎彎曲曲的。②事情的底細(xì)和原委。③勉強(qiáng)服從。 填一填： 現(xiàn)在的食品安全違法犯罪線索錯(cuò)綜復(fù)雜、委曲婉轉(zhuǎn)，稍有懈怠就會(huì)煙消云散；那些在食品安全執(zhí)法檢查過(guò)程中受到委屈的執(zhí)法隊(duì)員，仍要想方設(shè)法，不斷提高執(zhí)法水平。 (2)指使·指示 兩者都有“安排別人去做某事”的意思，但感情色彩不同。指使：

5、指出主意，差遣別人去從事某種活動(dòng)，多指暗中進(jìn)行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，含貶義。指示：指上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某個(gè)問(wèn)題的原則和方法。 填一填： 在兵庫(kù)縣內(nèi)私立大學(xué)就讀的15名中國(guó)留學(xué)生受人指使，替別人在家中收取使用違法信用卡購(gòu)買的網(wǎng)上商品；他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天方式與指示人獲取聯(lián)系，每人可以獲取3 000到5 000日元不等。 4．詞義辨誤 (1)如果不是魯能自亂陣腳導(dǎo)致了大比分落后，比賽結(jié)局很有可能被改寫(xiě)，終場(chǎng)前如夢(mèng)初醒的魯能在10分鐘內(nèi)連扳兩球。 辨一辨： _____________________________________________________________

6、___________ ________________________________________________________________________ (2)美歐雖在烏克蘭危機(jī)中占得先機(jī)，但在俄羅斯的強(qiáng)烈抵制下并非能一帆風(fēng)順地按照西方民主標(biāo)準(zhǔn)改造烏克蘭。 辨一辨： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)這家展

7、覽室的東墻上掛著一幅山水畫(huà)，氣勢(shì)恢宏，與之門當(dāng)戶對(duì)的，西墻上卻掛著一幅色彩斑斕的油畫(huà)。 辨一辨： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：(1)“如夢(mèng)初醒”，好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。用在此處合乎語(yǔ)境。(2)“一帆風(fēng)順”，船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。用在此處合乎語(yǔ)境。(3)“門當(dāng)

8、戶對(duì)”，舊時(shí)指男女雙方的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng)，結(jié)親很適合。用在此處不符合語(yǔ)境。 [作者卡片] 姓　名 曹　禺 生卒年 1910－1996 字號(hào)稱謂 原名萬(wàn)家寶，字小石 籍　貫 (祖籍)湖北潛江，生于天津 相關(guān)材料 中國(guó)現(xiàn)代劇作家。1928年入南開(kāi)大學(xué)政治系，1930年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年大學(xué)行將畢業(yè)時(shí)，寫(xiě)出震驚文壇的處女作《雷雨》。1935年夏，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《日出》。兩部作品的相繼問(wèn)世，奠定了曹禺在中國(guó)話劇史上的地位。以后，他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》《蛻變》《北京人》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等有名的劇本，并改編了巴金的

9、小說(shuō)《家》 [背景呈現(xiàn)] 20世紀(jì)20年代，中國(guó)社會(huì)面臨空前危機(jī)，資本家采取種種罪惡的手段來(lái)壓榨工人階級(jí)的血汗，甚至以故意犧牲工人生命的方式來(lái)?yè)Q取他們的利益。在緊張的社會(huì)矛盾中，資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn)。作者在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷入舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)，“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”(《〈雷雨〉序》)。 [知識(shí)鏈

10、接] 戲?。褐竿ㄟ^(guò)舞臺(tái)演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式，其中心是演員的表演。因此，又被稱為“舞臺(tái)藝術(shù)”或“演員藝術(shù)”。圍繞著演員的表演，戲劇包含著文學(xué)因素(劇本)、音樂(lè)因素(音樂(lè)伴奏、音響效果及戲曲、歌劇中唱腔等)、美術(shù)因素(布景、燈光、舞臺(tái)布景)、舞蹈因素(演員優(yōu)美的動(dòng)作、姿態(tài))等多種因素，是一種綜合藝術(shù)。戲劇有很多種分類，按內(nèi)容可以分為喜劇、悲劇和正劇；從表現(xiàn)形式上可分為話劇、歌劇、舞劇、詩(shī)劇、啞劇等。 1．課文選取的兩場(chǎng)戲主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 我的答案：__________________________________________________________________

11、______ ________________________________________________________________________ [答案]　第一場(chǎng)寫(xiě)三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見(jiàn)。意外相見(jiàn)，如在夢(mèng)中，二人之間展開(kāi)了緊張激烈的矛盾沖突。第二場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見(jiàn)。父與子相見(jiàn)，卻是誓不兩立的仇人；母與子相見(jiàn)，卻無(wú)法相認(rèn)。 2．結(jié)合寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“雷雨”作劇本的題目。 我的答案：________________________________________________________________________ ______

12、__________________________________________________________________ [答案]　因?yàn)檎麄€(gè)故事的背景、情節(jié)都與雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了正醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。 1．課文前面的“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？ [名師指津]　分析“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用多從對(duì)戲劇故事背景的交代和氣氛的渲染等角度入手。 [我的理解]　既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又渲染了舞臺(tái)氣氛，烘托了悲劇色彩，同時(shí)暗示一場(chǎng)雷雨即將來(lái)臨。 2．侍萍在與周樸園的對(duì)話

13、中，有幾處掩飾？又有哪些地方暴露了她的身份？ [名師指津]　作者在寫(xiě)侍萍與周樸園的對(duì)話中，巧設(shè)伏筆，這些恰好透露出她的身份。 [我的理解]　 周樸園四次問(wèn)到她姓什么，是誰(shuí)，她都很自然地掩飾過(guò)去，語(yǔ)調(diào)平緩，不露聲色。表明她身份的語(yǔ)言動(dòng)作有：熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作，對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致的述說(shuō)，對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。 3．為什么侍萍明明是婢女，周樸園卻說(shuō)是“小姐”？ [名師指津]　周樸園在說(shuō)到侍萍時(shí)，總是說(shuō)她是“小姐”，其虛偽、俗氣的性格特點(diǎn)自然表露了出來(lái)。 [我的理解]　周樸園當(dāng)年拋棄侍萍，他自己也知道這是一段不光彩的過(guò)去，現(xiàn)在要跟人談起，應(yīng)該小心翼翼，如果對(duì)方對(duì)此事略知一二，他就

14、企圖改變侍萍的身份扭曲事實(shí)，掩蓋自己的罪行。也可以理解為，三十年后的周樸園早已變得俗氣虛榮，看不上侍萍的婢女身份。說(shuō)侍萍是“小姐”，是為了美化他們的愛(ài)情，足見(jiàn)他的“虛偽”。 4．當(dāng)周樸園得知來(lái)者正是魯侍萍時(shí)，在驚恐之后對(duì)魯侍萍的態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)析。 [名師指津]　注意周樸園語(yǔ)言和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)化：先是“厲聲責(zé)問(wèn)”，接著回憶從前，最后想通過(guò)給錢平息了事。 [我的理解] 態(tài)度變化 相關(guān)文句或情節(jié) 先恐嚇 厲聲責(zé)問(wèn)“你來(lái)干什么”“誰(shuí)指使你來(lái)的” 再哄騙 “現(xiàn)在你我都是有子女的人”“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢”“多少年我總是留著，為著紀(jì)念你” 后收買 拿

15、出五千塊錢的支票給侍萍，希望平息三十多年來(lái)的舊恨新仇 5.周樸園為什么會(huì)“厲聲”趕走魯大海？ [名師指津]　在對(duì)待魯大海的問(wèn)題上，周樸園的變化非常明顯，原因就是魯大海揭穿了他發(fā)家的罪惡史，因此，他急于趕走魯大海。 [我的理解]　在魯大海毫無(wú)顧忌地揭穿周樸園犯下的見(jiàn)不得人的罪惡時(shí)，他惱羞成怒，不容魯大海把話說(shuō)完，厲聲喝止他，并讓他出去，他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說(shuō)的話是真實(shí)的。這樣寫(xiě)將周樸園大賺昧心錢，喪盡天良的更加可怕的一面暴露無(wú)遺。 6．《雷雨》中魯侍萍具有什么樣的形象特點(diǎn)？ [名師指津]　可從劇中的矛盾沖突及主要情節(jié)來(lái)加以概括，一方面指出她的善良、正直，另一方面也要?dú)w納出她的

16、剛強(qiáng)與自尊。 [我的理解]　魯侍萍是一個(gè)受侮辱、被迫害的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女。她善良，正直，備受屈辱，又始終保持著自己的剛強(qiáng)與自尊。她嘗盡了人間的辛酸。三十多年的悲慘遭遇，把她磨煉得很堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)也有了一定的認(rèn)識(shí)。課文中她出現(xiàn)時(shí)，先是冷靜地回答周樸園的提問(wèn)，觀察他的變化，當(dāng)周樸園翻臉時(shí)，她終于看清了周樸園的本性，悲憤地訴說(shuō)了自己的不幸，并當(dāng)場(chǎng)撕毀支票，保持了自己做人的尊嚴(yán)。 通過(guò)對(duì)文章的理解，你認(rèn)為周樸園對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？ [名師指津]　在周樸園的身上，有其虛偽的一面，但由于后來(lái)的婚姻不如意，也會(huì)存在著對(duì)魯侍萍懷念的內(nèi)心情感。作答時(shí)，要辯證地分析此問(wèn)題。 [我的理解]　(觀點(diǎn)一)周

17、樸園對(duì)侍萍的懷念應(yīng)該是真實(shí)的，周樸園當(dāng)年能愛(ài)上侍萍，說(shuō)明侍萍自然有過(guò)人的魅力。當(dāng)自己最心愛(ài)的人突然失去，周樸園內(nèi)心的失落可想而知。為了彌補(bǔ)內(nèi)心的失落，周樸園對(duì)侍萍的懷念是非常自然的事，而且周樸園要偽裝一時(shí)容易，要偽裝三十年多難啊！在我看來(lái)，周樸園的懷念簡(jiǎn)直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。 (觀點(diǎn)二)周樸園對(duì)侍萍的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過(guò)，掩蓋他不光彩的過(guò)去，維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)，顯示周家是個(gè)體面的家庭，抬高他在社會(huì)上的地位。他現(xiàn)在年紀(jì)大了，而他的妻子蘩漪又是桀驁不馴的女人，他常感到家庭生活的不如意，時(shí)有孤獨(dú)寂寞的感覺(jué)，他對(duì)侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種

18、情感了。這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴。 如何進(jìn)行心理描寫(xiě) ?寫(xiě)法指導(dǎo) 在《雷雨》周樸園與侍萍相見(jiàn)的重場(chǎng)戲中，作者特別注重描繪人物內(nèi)心微妙的感情波動(dòng)，善于以最準(zhǔn)確、最形象的語(yǔ)言挖掘出人物靈魂深處的隱秘之處。劇中的周樸園與魯侍萍的對(duì)話，精練而又鮮明地表現(xiàn)了人物內(nèi)心十分復(fù)雜的思想情感，細(xì)致入微地揭示了人物多變的心理活動(dòng)。 心理描寫(xiě)常大量用于人物描寫(xiě)之中，離開(kāi)了心理描寫(xiě)的人物描寫(xiě)是不完美的。因此，必須深入細(xì)致地探索人物內(nèi)心深處的情感、思想，進(jìn)而描摹出人物的心理活動(dòng)。心理描寫(xiě)的方法主要有： 1．內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐

19、衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段。 2．動(dòng)作暗示。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫(xiě)的又一表現(xiàn)形式。 3．景物烘托。即借繪景來(lái)顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。 4．心理概述。又稱心理剖析，是作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行的剖析、評(píng)價(jià)，因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化、內(nèi)心斗爭(zhēng)，在行文中比較靈活方便。 ?隨堂練筆 請(qǐng)以“坦誠(chéng)”為話題，運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法寫(xiě)一段

20、文字，200字左右。 ?范文示例 她不禁一愣，臉騰地紅了起來(lái)，鼻尖上也不由得沁出了細(xì)密的汗珠。她緩緩地抬起手來(lái)，扶了下滑到鼻尖上的眼鏡。一時(shí)間，各種各樣的借口都涌進(jìn)她的腦海?？梢愿莻€(gè)孩子說(shuō)這個(gè)問(wèn)題涉及的知識(shí)太深，要不就說(shuō)這種知識(shí)考試不做要求……可當(dāng)她的眼光與孩子們那帶著稚氣更帶著對(duì)老師的無(wú)比信賴的目光碰撞到一起時(shí)，這一切原本就不屬于她的想法馬上就都被推翻了！“不！不能為一時(shí)保全面子而鑄成大錯(cuò)！古人不是講過(guò)‘學(xué)高為師，德高為范’嗎？”她的目光在教室里環(huán)視了一圈，最后，落到了那個(gè)發(fā)問(wèn)的同學(xué)身上。此刻，她眼里的緊張不見(jiàn)了，昔日里的自信與溫

21、和中又多了幾分坦誠(chéng)…… 在澡盆里讀書(shū)的曹禺 我國(guó)杰出的現(xiàn)代劇作家曹禺，在他23歲時(shí)就寫(xiě)出了《雷雨》，震撼了當(dāng)時(shí)的戲劇界。后又寫(xiě)出了《日出》《原野》等很有影響的作品。此外還有劇作《蛻變》《北京人》《家》《王昭君》以及同別人合寫(xiě)的《膽劍篇》。他之所以有如此輝煌的成就，絕非偶然，這與他勤學(xué)苦讀是分不開(kāi)的。 有這樣一件趣聞：有一次曹禺的家人準(zhǔn)備好澡盆熱水，催正在讀書(shū)的曹禺洗澡。他進(jìn)內(nèi)室以后，很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)人出來(lái)，家人在內(nèi)室外聽(tīng)聽(tīng)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出水響聲。又過(guò)了好久，仍不見(jiàn)人出來(lái)。曹禺的夫人生疑，推門過(guò)去一看，嗨！原來(lái)曹禺坐在盆里，正讀書(shū)入迷呢。他一手握著書(shū)本聚精會(huì)神地看著，另一

22、只手拿著毛巾下意識(shí)地拍打著水面。他根本沒(méi)洗，可水早冰涼了。 [適用話題] 懷念曹禺(節(jié)選) 巴　金 家寶逝世后，我給李玉茹、萬(wàn)方發(fā)了個(gè)電報(bào)：“請(qǐng)不要悲痛，家寶并沒(méi)有去，他永遠(yuǎn)活在觀眾和讀者的心中！”話很平常，不能表達(dá)我的痛苦。我想多說(shuō)一點(diǎn)，可顫抖的手捏不住小小的筆，許許多多的話和著眼淚咽進(jìn)了肚里。 躺在病床上，我經(jīng)常想起家寶。六十幾年的往事歷歷在目。 北平三座門大街十四號(hào)南屋，故事是從這里開(kāi)始的。靳以把家寶的一部稿子交給我看，那時(shí)家寶還是清華大學(xué)的一個(gè)學(xué)生。在南屋客廳旁那間用藍(lán)紙糊壁的陰暗小屋里，我一口氣讀完了數(shù)百頁(yè)的原稿。一幕人生

23、的大悲劇在我面前展開(kāi)，我被深深地震動(dòng)了！就像從前看托爾斯泰的小說(shuō)《復(fù)活》一樣，劇本抓住了我的靈魂，我為它落了淚。我曾這樣描述過(guò)我當(dāng)時(shí)的心情：“不錯(cuò)，我流過(guò)淚，但是落淚之后我感到一陣舒暢，而且我還感到一種渴望，一種力量在身內(nèi)產(chǎn)生了，我想做一件事情，一件幫助人的事情，我想找個(gè)機(jī)會(huì)不自私地獻(xiàn)出我的精力。《雷雨》是這樣地感動(dòng)過(guò)我。”然而，這卻是我從靳以手里接過(guò)《雷雨》手稿時(shí)所未曾料到的。我由衷佩服家寶，他有大的才華，我馬上把我的看法告訴靳以，讓他分享我的喜悅?！段募驹驴菲评黄谌目d了《雷雨》，引起廣大讀者的注意。第二年，我旅居日本，在東京看了由中國(guó)留學(xué)生演出的《雷雨》。那時(shí)候，《雷雨》已經(jīng)轟動(dòng)，

24、國(guó)內(nèi)也有劇團(tuán)把它搬上舞臺(tái)。 1936年靳以在上海創(chuàng)刊《文季月刊》，家寶在上面連載了四幕劇《日出》，同樣引起轟動(dòng)。1937年靳以又創(chuàng)辦《文叢》，家寶發(fā)表了《原野》。我和家寶一起在上?？戳恕对啊返难莩觥＿@時(shí)，抗戰(zhàn)爆發(fā)了。家寶在南京教書(shū)，我在上海搞文化生活出版社，這以后，我們失去了聯(lián)系。但是我仍然有機(jī)會(huì)把他的一本本新作編入《文學(xué)叢刊》介紹給讀者。 1940年，我從上海到昆明，知道家寶的學(xué)校已經(jīng)遷至江安，我可以去看他了。我在江安待了六天，住在家寶家的小樓里。那地方真清靜，晚上七點(diǎn)后街上就一片黑暗。我常常和家寶一起聊天，我們隔了一張寫(xiě)字臺(tái)對(duì)面坐著，談了許多事情，交出了彼此的心。那時(shí)他處在創(chuàng)作的旺盛

25、時(shí)期，接連寫(xiě)出了《蛻變》《北京人》，我們談起正在上海上演的《家》(由吳天改編、上海劇藝社演出)，他表示他也想改編。我鼓勵(lì)他試一試。他有他的“家”，他有他個(gè)人的情感，他完全可以寫(xiě)一部他的《家》。1942年，在泊在重慶附近的一條江輪上，家寶開(kāi)始寫(xiě)他的《家》。整整一個(gè)夏天，他寫(xiě)出了他所有的愛(ài)和痛苦。那些充滿激情的優(yōu)美的臺(tái)詞，是從他心底深處流淌出來(lái)的，那里面有他的愛(ài)，有他的恨，有他的眼淚，有他的靈魂的呼號(hào)。他為自己的真實(shí)感情奮斗。我在桂林讀完他的手稿，不能不贊嘆他的才華，他是一位真正的藝術(shù)家！我當(dāng)時(shí)就想寫(xiě)封信給他，希望他把心靈中的寶貝都掏出來(lái)，可這封信一拖就是很多年，直到1978年，我才把我心里想說(shuō)的

26、話告訴他。但這時(shí)他已經(jīng)滿身創(chuàng)傷，我也傷痕遍體了。 我和家寶都在與疾病斗爭(zhēng)。我相信我們還有時(shí)間。家寶小我六歲，他會(huì)活得比我長(zhǎng)久。我太自信了。我心里的一些話，本來(lái)都可以講出來(lái)。他不能到杭州，我可以爭(zhēng)取去北京，可以和他見(jiàn)一面，和他話別。 消息來(lái)得太突然。一屋子嚴(yán)肅的面容，讓我透不過(guò)氣來(lái)。我無(wú)法思索，無(wú)法開(kāi)口，大家說(shuō)了很多安慰的話，可我腦子里卻是一片空白。我不能接受這個(gè)事實(shí)，前些天北京來(lái)的友人還告訴我，家寶健康有好轉(zhuǎn)，他寫(xiě)了發(fā)言稿，準(zhǔn)備出席第六次文代會(huì)的開(kāi)幕式。僅僅只過(guò)了幾天！李玉茹在電話里說(shuō)，家寶走得很安詳，是在睡夢(mèng)中平靜地離去的。那么他是真的走了。 十多年前家寶在給我的一封信中，寫(xiě)了這樣的話

27、：“我要死在你的前面，讓痛苦留給你……”我想，他把痛苦留給了他的朋友，留給了所有愛(ài)他的人，帶走了他心靈中的寶貝，他真能走得那樣安詳嗎？ 【思考】 1．“我當(dāng)時(shí)就想寫(xiě)封信給他，希望他把心靈中的寶貝都掏出來(lái)”，曹禺心靈中的“寶貝”指什么？為什么要把它們說(shuō)成是“寶貝”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“李玉茹在電話里說(shuō)，家寶

28、走得很安詳”，但作者卻問(wèn)道：“他真能走得那樣安詳嗎？”你認(rèn)為曹禺走得是否“安詳”？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 1．曹禺心靈中的“寶貝”指他想創(chuàng)作但還沒(méi)有創(chuàng)

29、作出來(lái)的話劇作品。因?yàn)椴茇八且晃徽嬲乃囆g(shù)家”，具有杰出的話劇創(chuàng)作才能，他所創(chuàng)作出來(lái)的話劇都是藝術(shù)精品，也就是藝術(shù)的“寶貝”。 2．(示例1)安詳。因?yàn)榕R走前，“家寶健康有好轉(zhuǎn)，他寫(xiě)了發(fā)言稿，準(zhǔn)備出席第六次文代會(huì)的開(kāi)幕式”，并且“是在睡夢(mèng)中平靜地離去的”，沒(méi)有任何痛苦和不安，所以走得安詳。 (示例2)不安詳。因?yàn)椤八淹纯嗔艚o了他的朋友，留給了所有愛(ài)他的人，帶走了他心靈中的寶貝”，他會(huì)感到對(duì)不起朋友和愛(ài)他的人，遺憾沒(méi)有給朋友和愛(ài)他的人留下更多的“寶貝”，所以走得不安詳。 一、基礎(chǔ)考查 1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．沉吟(yín)　　涔

30、涔(líng) 驚愕(è) 半晌(shǎng) B．娶親(qú) 煩躁(zào) 敲詐(zhà) 彌補(bǔ)(mǐ) C．撕毀(sī) 簽字(qiān) 昧心(mèi) 曹禺(yú) D．蘩漪(yī) 縝密(zhěn) 咀嚼(jù) 醞釀(yùn) 解析：選C。A項(xiàng)“涔”讀cén；B項(xiàng)“娶”讀qǔ，“彌”讀mí；D項(xiàng)“咀”讀jǔ。 2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．好得很，那么一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)付。 B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爺們。 C．姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧

31、心財(cái)！你現(xiàn)在還—— D．周樸園在桌上找電報(bào)，仆人遞給他；此時(shí)周沖偷偷由左書(shū)房進(jìn)，在旁締聽(tīng)。 解析：選C。A項(xiàng)，付—負(fù)；B項(xiàng)，侯—候；D項(xiàng)，締—諦。 3．依據(jù)句意，在下列橫線上依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(　　) ①三十年的________你還是找到這兒來(lái)了。 ②命，不公平的命________我來(lái)的！ ③你這么只憑________是不能交涉事情的。 ④如果你覺(jué)得心里有________，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。 A．工夫　指使　義氣　委曲 B．功夫 支使 意氣 委屈 C．功夫 支使 義氣 委曲 D．工夫 指使 意氣 委屈 解析：選D。功夫：是指

32、本領(lǐng)、造詣。工夫：時(shí)間(指占用的時(shí)間)。指使：出主意去叫別人做某事。支使：命令人做事。意氣：意志及氣概；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。委曲：事情的底細(xì)和原委。 4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。 B．曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的一往情深的愛(ài)情故事呢？ C．作者在刻畫(huà)他作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來(lái)自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒(méi)有意識(shí)到或者沒(méi)

33、有完全意識(shí)到。 D．如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)做法來(lái)衡量周樸園這個(gè)形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。 解析：選D。A項(xiàng)，成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛(ài)情故事呢”。C項(xiàng)，“政治社會(huì)和政府方面”概念分類不當(dāng)。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～8題。 周樸園　(在門口)你叫什么？還不上樓去睡？ 蘩　漪　(倨傲地)我請(qǐng)你見(jiàn)見(jiàn)你的好親戚。 周樸園　(見(jiàn)侍萍、四鳳在一起，驚)啊，你，你——你們這是做什么？ 蘩　漪　(拉四鳳向周樸園)這是你的媳婦

34、，你見(jiàn)見(jiàn)。(指著周樸園，向四鳳)叫爸爸！(指著侍萍，向周樸園)你也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位老太太。 魯侍萍　太太！ 蘩　漪　萍，過(guò)來(lái)！當(dāng)著你父親，過(guò)來(lái)，給這個(gè)媽叩頭。 周　萍　(難堪)爸爸，我，我—— 周樸園　(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來(lái)了。 蘩　漪　(驚)什么？她是侍萍？ 魯侍萍　(慌)不，不，您弄錯(cuò)了。 周樸園　(冷冷地)我想你也會(huì)回來(lái)的。 魯侍萍　不，不！(低頭)??！天！ 周樸園　(沉痛地)萍兒，你過(guò)來(lái)。你的生母并沒(méi)有死，她還在世上。 周　萍　(半狂地)不是她！爸，您告訴我，不是她！ 周樸園　(嚴(yán)厲地)混賬！萍兒，不許胡說(shuō)！她沒(méi)有什么好身世，也是你的母親。

35、 周　萍　(痛苦萬(wàn)分)哦，爸！ 周樸園　(鄭重地)不要以為你跟四鳳同母，覺(jué)得臉上不好看，你就忘了人倫天性。(向侍萍)我預(yù)備寄給你兩萬(wàn)塊錢，現(xiàn)在既然你又來(lái)了…… 魯侍萍　不，不！四鳳，我們走！ 周樸園　(暴怒地，對(duì)周萍)跪下，認(rèn)她！這是你的生母。 魯四鳳　(錯(cuò)亂地)媽！這不會(huì)是真的。 (侍萍不語(yǔ)) 5．下列對(duì)戲劇有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．“我請(qǐng)你見(jiàn)見(jiàn)你的好親戚”這句臺(tái)詞的安排，引領(lǐng)了下面的劇情。 B．蘩漪有意揭開(kāi)真相的那些話，多多少少有些溫情。 C．周萍不愿認(rèn)魯侍萍這個(gè)生母的主要原因是嫌魯侍萍是個(gè)老媽子，地位低下。 D．周樸園強(qiáng)迫周萍認(rèn)魯侍萍生母的舉動(dòng)

36、再次顯示了他那一貫道貌岸然的嘴臉。 E．舞臺(tái)說(shuō)明“侍萍不語(yǔ)”表明魯侍萍準(zhǔn)備接納周萍的相認(rèn)。 解析：選AD。B.蘩漪的話滿是嘲諷意味，無(wú)溫情可言。C.周萍不愿認(rèn)魯侍萍這個(gè)生母的主要原因是他明白了自己和戀人魯四鳳是親兄妹，他接受不了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。E.“不語(yǔ)”顯示了魯侍萍的無(wú)比的痛苦和無(wú)奈，“準(zhǔn)備接納周萍的相認(rèn)”是對(duì)原文的曲解。 6．周樸園“(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來(lái)了”一句中，他明白了什么？“怎么——”隱含了周樸園怎樣的心理狀態(tài)？ 答：__________________________________________________________________

37、______ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)舞臺(tái)提示“明白地”以及周樸園欲言又止的表現(xiàn)總結(jié)其心理特點(diǎn)。 答案：周樸園自以為明白了事情的緣由，想責(zé)備周萍又考慮到場(chǎng)合不對(duì)而沒(méi)有將話說(shuō)出。 7．結(jié)合課文，分析侍萍、蘩漪、周樸園解開(kāi)真相前各自了解了多少真相。 答：________________________________________________________________________ ______________________________

38、__________________________________________ 解析：要注重揣摩人物的心理和對(duì)話特點(diǎn)，據(jù)此總結(jié)。 答案：侍萍知道了一切：周萍是自己的兒子，和親妹妹渾然不覺(jué)中亂倫。蘩漪知道了周萍和四鳳的戀情，故當(dāng)眾揭開(kāi)，以便讓重視門第的周樸園阻止他們，她事先并不知道四鳳之母是侍萍。周樸園以為侍萍對(duì)周萍說(shuō)了真相，他不知道兒子與四鳳、蘩漪的戀情。 8．結(jié)合課文及本文，分析周樸園兩次給魯侍萍金錢，反映了他怎樣的金錢觀。 答：________________________________________________________________________ _

39、_______________________________________________________________________ 解析：從金錢至上方面分析即可。 答案：兩次送錢反映了他金錢萬(wàn)能、金錢至上的資產(chǎn)階級(jí)的金錢觀。他認(rèn)為金錢可以抵消他的罪惡，可以維護(hù)他的體面，這是一種自私狹隘的金錢觀。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．請(qǐng)把下面的長(zhǎng)句變?yōu)閹讉€(gè)連貫的短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻? 我們漫長(zhǎng)的可驕傲于任何民族的文明史中，最不文明、最見(jiàn)不得人的創(chuàng)造恐怕當(dāng)屬對(duì)在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎令人心碎的魯侍萍式的女人的靈與性的扼殺。 答：_________________________

40、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所給長(zhǎng)句由兩部分組成，先將第一部分展開(kāi)成兩個(gè)分句，再將后面的內(nèi)容切分成三個(gè)分句，注意語(yǔ)意要連貫。 答案：我們有漫長(zhǎng)的民族文明，它足以讓我們?cè)谌魏蚊褡迩膀湴粒覀兊拿褡逡灿凶畈晃拿?、最?jiàn)不得人的創(chuàng)造，那就是對(duì)女人靈與性的扼殺！魯侍萍在命運(yùn)困頓中苦苦掙扎令人心碎的事例就是最好的證明。 10．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選

41、活動(dòng)，請(qǐng)從入選的竇娥和魯侍萍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①符合人物特征；②語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；③至少運(yùn)用一種修辭手法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：頒獎(jiǎng)詞需要以精練的語(yǔ)言高度概括獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E及崇高精神的閃光點(diǎn)，將其濃墨重彩地展示出來(lái)，既有高度又有深度。答題時(shí)，要結(jié)合竇娥或魯侍萍的具體情況來(lái)加以概括。 答

42、案：(示例1)竇娥：你是一位柔順的女性，你用所有的寬容承擔(dān)了父棄、被賣、夫死、逼嫁的苦難！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最燦爛的時(shí)候，被罪惡的黑手扼殺！你是一位勇敢的女性，大難當(dāng)前，你用柔弱的身軀對(duì)社會(huì)秩序猛烈聲討！你倒在了戲劇的舞臺(tái)上，卻永遠(yuǎn)活在了人們的心中！ (示例2)魯侍萍：“愛(ài)你的人卻傷害你最深”，你用你的方式選擇了隱忍退讓，你是柔弱的；“貧賤不能移，威武不能屈”，你用你的行動(dòng)捍衛(wèi)了人格尊嚴(yán)，你是剛強(qiáng)的。你是現(xiàn)代人物畫(huà)廊里一道亮麗的風(fēng)景。 11．把下列帶序號(hào)的句子，填入橫線處，組成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) 戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，________，________。__

43、______，________，________，________。 ①《雷雨》中，曹禺把20世紀(jì)30年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾 ②它需要不斷地掀起沖突的浪潮 ③人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn) ④把兩家三十年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的血緣關(guān)系和愛(ài)情糾葛集中在一天的特定環(huán)境中 ⑤使人物在相互沖突中撞擊出性格火花 ⑥集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi) 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第②句中的“它”指代前文中的“戲劇”，而第⑤句很明顯

44、要緊隨其后。第①句舉出《雷雨》的例子，⑥作第①句“曹禺”的謂語(yǔ)，逐層類推，不難得出答案。 答案：②⑤①⑥④③ 12．(2015·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

45、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)圖上的地球、清水、魚(yú)、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。 答案：(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 12