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1、
8 我的早年生活
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本文巧妙的結(jié)構(gòu)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)作者對(duì)早年生活的認(rèn)識(shí)，從中得到有益的啟示。
3.要學(xué)生建立自信,理性對(duì)待人生,以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)作者對(duì)早年生活的認(rèn)識(shí)，從中得到有益的啟示。
2.要學(xué)生建立自信,理性對(duì)待人生,以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】
學(xué)習(xí)本文巧妙的結(jié)構(gòu)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。
【知識(shí)鏈接】
1.走近作者
丘吉爾（1874—1965），政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《不需要的戰(zhàn)爭(zhēng)》），曾于1940年至1945年及1951至195
2、5年期間兩度任首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。代表作品：《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》。
2.了解背景
《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者、年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。蓋觀全書，讀者不難發(fā)現(xiàn)書中描繪的是一個(gè)已逝去的年代，通過丘吉爾的描繪，人們可以看到變化中的社會(huì)-----從社會(huì)性質(zhì)、政治基礎(chǔ)、戰(zhàn)爭(zhēng)、年輕人的世界觀到價(jià)值體系等等。
【學(xué)法導(dǎo)引】運(yùn)用自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)過程】
學(xué) 習(xí) 過
3、 程
學(xué)習(xí)方法指 導(dǎo)
隨 堂 記 錄
（教 師 復(fù) 備）
二 填填：
再讀課文，思考以下問題
3.文章寫了“我”的早年生活當(dāng)中的幾件事？感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度，然后依據(jù)示例，填寫表格。
主要事件
具體內(nèi)容
“我”的情感和態(tài)度
“我”與考試
總考“我”不喜歡或不知道的東西
“我”苦惱而無(wú)奈，但堅(jiān)持參加考試
入學(xué)考試
學(xué)習(xí)英語(yǔ)
征兵考試
軍旅生涯
三 品品：
4. 作者幽默的語(yǔ)言中充滿了睿智，發(fā)人深思。結(jié)合課文，找出你感興趣或難理解的語(yǔ)句品一品，說說作者表達(dá)的意圖。
四 議議
5. 和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：你和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素你具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？
五 課堂檢測(cè)
毫無(wú)例外 蛛絲馬跡 獨(dú)具慧眼 滾瓜爛熟
整裝待發(fā) 千方百計(jì) 寬宏大量
從中選出3——4個(gè)成語(yǔ)寫一段話。
再次認(rèn)真閱讀課文，從文中篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句，然后分析理解后填空。
可以從修辭、句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或短語(yǔ)入手，進(jìn)行分析理解。
【收獲與反思】
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