蘇教版第5冊(cè)語(yǔ)文第六單元電子教案.doc
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課題17、石頭書(shū)課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),理解石頭書(shū)的含義,了解有關(guān)化石的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。能正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文,自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入課文: 1、勘探奇怪聚精會(huì)神足跡礦物地殼刨根問(wèn)底檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ),讓學(xué)生逐個(gè)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語(yǔ):齊讀生字詞。學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ),讓學(xué)生逐個(gè)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語(yǔ):齊讀生字詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:自讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫(huà)出生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào)。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。各自輕聲試讀課文。分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。弄清脈絡(luò),出示思考題:根據(jù)下面的意思,對(duì)照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么,感到好奇??碧疥?duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書(shū)的含義,了解了有關(guān)化石的知識(shí)。川川和磊磊很高興,也想讀這本書(shū)。三、精讀課文引出全文的感情線(xiàn)索。讀課文,思考:川川和磊磊這件事的過(guò)程中是在不斷變化,清在穩(wěn)重畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。朗讀第1、2自然段。朗讀指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)渡:勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇,哪們,勘探隊(duì)員到底在干什么?下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、作業(yè):1 練寫(xiě)生字。2 正確、流利有感情的朗讀課文。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想: 練寫(xiě)生字。正確、流利有感情的朗讀課文。教后記課題17 石頭書(shū)課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解石頭書(shū)的含義,了解有關(guān)化石的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)正確,流利地朗讀課文。理解石頭書(shū)的含義。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求正確,流利、有感情地朗讀課文教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、精讀課文朗讀課文3、4自然段。過(guò)渡:第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么,這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?比較奇怪與好奇的異同。指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考:勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)?(引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫(huà),及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話(huà),為什么不禁笑了起來(lái),不禁是什么意思?朗讀課文3、4自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考溫過(guò)而知新教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注石頭上的字指的字是什么?畫(huà)指的是什么?讀第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?刨根問(wèn)底是什么意思?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?這本書(shū)究竟有什么用?只是根據(jù)什么來(lái)推斷的?朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興?為么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解?分角色朗讀課文。二、總結(jié)全文:說(shuō)說(shuō)石頭書(shū)的含義。教師小結(jié):今天我們隨著作者閱讀了石頭書(shū),了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種,還有許多類(lèi)似的石頭書(shū)這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄?,去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了去揭示哪些奧秘。三、作業(yè):練習(xí)朗讀課文。朗讀第14自然段分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)石頭書(shū)的含義練習(xí)朗讀課文。教后記課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課中出現(xiàn)的生字,理解詞語(yǔ)意思。2知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。3能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文情感。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),又是怎樣脫離危險(xiǎn)的,并能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文,自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、揭題、解題1今天這節(jié)課,我們這些生活在城市里的人將要來(lái)到農(nóng)村去,看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事?(揭題)學(xué)生齊讀。2理解:“小稻秧”是什么?“脫險(xiǎn)”是什么意思?介紹:記記載下來(lái)的事情。整個(gè)題目的意思就是(生說(shuō))再齊讀課題。3課題中,哪個(gè)詞語(yǔ)的意思最關(guān)鍵?(脫險(xiǎn))緊扣這個(gè)詞語(yǔ),你能提出什么問(wèn)題?(生說(shuō),出示)(1)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?(2)小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的?齊讀問(wèn)題。這節(jié)課,我們就重點(diǎn)來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。二、初讀課文1先帶著這兩個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)課文錄音。2讀后回答:(1)是誰(shuí)讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)?(板書(shū):雜草)自讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),想想他們?cè)诰渥又械囊馑?,并?biāo)出不理解的地方。通過(guò)舊的知識(shí)引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣既能鞏固舊知,又能調(diào)動(dòng)積累,激發(fā)興趣鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注(2)又是誰(shuí)讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)?出示:噴霧器的圖片(介紹:噴霧器、除草劑)(板書(shū):除草劑)3學(xué)錄音,自讀課文。 讀完回答:可穩(wěn)拿幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn),那幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)?三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1出示詞語(yǔ):(學(xué)生指名讀、齊讀)團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶蠻不講理不由分說(shuō)一擁而上拼命2這些詞語(yǔ)是什么意思呢?讀讀課文第一、二自然段,注意這些詞語(yǔ),邊讀邊想。四、學(xué)習(xí)課文第35自然段過(guò)渡:正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境之時(shí),突然,一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。這是怎么回事呢?1再表演(3、4自然段的內(nèi)容):一學(xué)生噴霧器,老師雜草(生齊讀第一句、最后一句)(板書(shū):紛紛倒下)“紛紛倒下”說(shuō)明什么?2至此,小稻秧脫離了危險(xiǎn),他們?cè)趺礃??(板?shū):跳起舞來(lái))齊讀第5自然段。3分角色朗讀35自然段。五、總結(jié)全文1這兩個(gè)問(wèn)題,能解答了嗎?(學(xué)生回答) 2齊讀全文。再讀課文,邊讀邊想, 質(zhì)疑提問(wèn)。邊讀邊想再表演(3、4自然段的內(nèi)容)分角色朗讀35自然段鞏固雙基。教后記課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文情感。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。、課件出示,看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣?、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們想一想,課文哪幾自然段寫(xiě)了小稻秧遇到了危險(xiǎn)?哪幾自然段寫(xiě)脫險(xiǎn)?(板書(shū)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn))二、學(xué)習(xí)第、自然段、打開(kāi)書(shū)本,默讀、節(jié),找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)?、交流,課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢(shì)洶洶地嚷道:“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”這群雜草不由分說(shuō),一擁而上,拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。、自讀這兩句話(huà),找出說(shuō)明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語(yǔ)。齊讀課題思考、交流默讀、節(jié)鞏固舊知教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注、指導(dǎo)朗讀句子,通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。、朗讀、節(jié),發(fā)頭飾表演,再讀、是啊,小稻秧垂下了頭,臉色蠟黃,病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。突然,小稻秧的救星來(lái)了,是誰(shuí)?課件演示噴霧器。三、學(xué)習(xí)、自然段、聽(tīng)、自然段課文錄音,一邊聽(tīng)一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出雜草說(shuō)的話(huà),用曲線(xiàn)畫(huà)出噴霧器大夫的話(huà)。、交流:雜草說(shuō)了哪些話(huà)?噴霧器說(shuō)了哪些話(huà)?課件出示。、請(qǐng)看前面,誰(shuí)把第一句讀一遍。、噴霧器大夫是怎樣回答的?聲音是怎樣的?(點(diǎn)出)、自己練習(xí)下面的對(duì)話(huà)四、學(xué)習(xí)第自然段、雜草被噴霧器大夫收拾光了,沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了,小稻秧脫險(xiǎn)了,看?。ㄕn件演示),多神氣,多高興!、小稻秧脫險(xiǎn)了,你們高興嗎?齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文,課外延伸、總結(jié)課文,(板書(shū):搶灑)、學(xué)習(xí)了課文,老師還想知道后來(lái)小稻秧長(zhǎng)成了什么?你們想知道嗎?、指名答,課件出示成熟的稻子。、這些稻子長(zhǎng)得怎么樣?看著這些稻子,你們想到了什么呢?(同桌討論)交流,加點(diǎn)(團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說(shuō)一擁而上拼命搶?zhuān)├斫狻熬X(jué)”,可表演。(點(diǎn)出)練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)理解“紛紛”,站起來(lái)做動(dòng)作同桌互相練習(xí)對(duì)話(huà),可配上動(dòng)作練習(xí)朗讀、自然段。分角色朗讀課文(發(fā)頭飾)交流,可當(dāng)個(gè)小作家寫(xiě)下來(lái),回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)!教后記課題19、航天飛機(jī)課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重難點(diǎn)理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文,自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入。1、10月15日,我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,并安全返回。不久的將來(lái),我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書(shū):航天飛機(jī))2、讀了課題,你最想了解什么? 我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、精讀第一自然段。1、學(xué)生看屏幕,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?它有什么動(dòng)作?2、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的呢?(自讀、指讀、齊讀)三、精讀第二自然段。1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。3、反饋。邊聽(tīng)邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。自讀課文看屏幕,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?它有什么動(dòng)作細(xì)讀第二自然段激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的自學(xué)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注(1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。(2)、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)?隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”(板書(shū):龐然大物)指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié):航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,它飛得很快。飛機(jī)可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請(qǐng)教了誰(shuí)?智慧老人說(shuō)些什么呢?四、精讀第三自然段。1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話(huà)。2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話(huà),你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?3、學(xué)生交流,老師點(diǎn)撥。1)、屏幕出示:“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”2)、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話(huà)是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”)(板書(shū):更高更快)3)、指導(dǎo)朗讀。4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。”(5)、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書(shū):本領(lǐng)可大了)(6)、指導(dǎo)朗讀。4、看圖說(shuō)話(huà)練習(xí):因?yàn)椋ǎ?,所以()?、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。五、拓展。1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎?關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷,將來(lái)成為航天專(zhuān)家,早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒(méi)有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?六、作業(yè)。1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。教后記課題19、航天飛機(jī)課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象,引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了航天飛機(jī),同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,那你們知道了什么?二、講讀第一自然段。過(guò)渡:今天,老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看,天空又飛來(lái)了什么?(出示航天飛機(jī)升空的課件)。1、出示練習(xí),句式訓(xùn)練。龐然大物_,_啊!2、討論:看到這樣奇特的龐然大物,飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀?三、講讀第三自然段。過(guò)渡:從你們的朗讀中,老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。要求:1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí),歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn),并質(zhì)疑。自由朗讀第二自然段。小組討論教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注2、小組討論。 3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論:普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后,他會(huì)想些什么?2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論。3、討論:普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后,他又會(huì)想些什么呢? 引讀:我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍(lán)天飛去。五、表演。(出示課件)六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,寫(xiě)一篇航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介。附板書(shū):普通飛機(jī)得意不自在抖擻精神龐然大物航天飛機(jī)更高、更快、更大找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論討論:普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后,他又會(huì)想些什么呢?表演教后記課題習(xí) 作 6課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文鉛筆刨刀,通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”是狀物文章寫(xiě)作的要領(lǐng)。2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,弄清它的特點(diǎn)和用途,先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”是狀物文章寫(xiě)作的要領(lǐng)。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章( 即文具名稱(chēng)可出現(xiàn)在文章開(kāi)頭和文章末尾)、花束、實(shí)物展示臺(tái)教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、激趣,引入。師:同學(xué)們今天這節(jié)課,我們要開(kāi)一個(gè)表彰大會(huì),表彰誰(shuí)呢?聽(tīng)老師慢慢說(shuō)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師的悉心輔導(dǎo),爸爸媽媽鼎力的幫助和支持,可是你們知道嗎,在我們的學(xué)習(xí)中,有那么一些幕后英雄,它們默默地、毫無(wú)怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著,是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴?,F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴。書(shū)包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮(學(xué)生回答的同時(shí)將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺(tái)上)師:今天我們的大會(huì)就是表彰這些毫無(wú)怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來(lái)表示歡迎。下面請(qǐng)這些小英雄作自我介紹。激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注一陣沉默。學(xué)生紛紛說(shuō):“他們不會(huì)說(shuō)話(huà)?!睅煟耗敲淳驼?qǐng)它們的小主人幫它們說(shuō),你們?cè)敢鈳兔??自我介紹該怎么說(shuō)呢?請(qǐng)看一篇例文。二、讀懂例文,明確寫(xiě)作要求。師(出示例文):默讀例文,想一想這篇文章好在哪里?根據(jù)學(xué)生的回答,師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子,并板書(shū):外形特點(diǎn)、名稱(chēng)、作用、情感。相機(jī)指導(dǎo):1、師:在介紹外形特點(diǎn)的時(shí)候,都具體寫(xiě)出了鉛筆刨刀的什么?顏色、樣子師小結(jié):(1)寫(xiě)樣子時(shí),先介紹整個(gè)兒看是一座小房子,再分別介紹小房子的每一個(gè)部分。這是按照“從整體到部分”的順序來(lái)介紹的。(2)有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn),比如像字典、筆盒,在有必要的情況下,我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長(zhǎng)度啊、寬度和高度等。2、師:你還認(rèn)為這篇文章好在哪里?這篇文章還介紹了文具的名稱(chēng):鉛筆刨刀。 師(畫(huà)出有關(guān)句子):小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱(chēng)。請(qǐng)看(出示第二、三篇例文)默讀,跟剛才的文章有什么不同?文章開(kāi)頭就直接告訴我們文具的名稱(chēng)。文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱(chēng)。師小結(jié):我們?cè)趲妥约旱膶W(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時(shí)候,可以在開(kāi)頭直接說(shuō)出自己的名稱(chēng),可以在中間說(shuō),也可以在結(jié)尾處說(shuō)。3、師:你還認(rèn)為這篇文章好在哪里?師:不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用,還講出了使用方法。我們?cè)诮榻B學(xué)習(xí)伙伴的時(shí)候還可以說(shuō)一下它對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例,說(shuō)說(shuō)它的用處。出示以下句式:“當(dāng)我的主人看課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,我就_;當(dāng)我的主人_的時(shí)候,我就_;當(dāng)我的主人_的時(shí)候,我就_?!睂W(xué)生練說(shuō)。4、師:文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié):讀了這篇例文,對(duì)你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)?講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用、和情感。三、學(xué)生練說(shuō)。師:下面就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)口,替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”,提醒一下:你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴,用第一人稱(chēng)來(lái)敘說(shuō),注意說(shuō)清名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用、以及主人對(duì)你的情感。給充分的時(shí)間學(xué)生練說(shuō)。四、反饋、匯報(bào)。師:繼續(xù)我們的表彰大會(huì),請(qǐng)默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來(lái)作自我介紹。第2課時(shí)謄抄作文,第3課時(shí)評(píng)講。自由讀例文。通過(guò)自己對(duì)照小鏡子的觀察,讓學(xué)生有話(huà)可以寫(xiě)。首先別著急寫(xiě),在說(shuō)的基礎(chǔ)上告訴同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)。教后記課題練習(xí)6課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。2 寫(xiě)好左高右低的鋼筆字。3 讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)用字詞句,能聯(lián)系上下文正確字詞的意思,寫(xiě)好鋼筆字 教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求試著用聯(lián)系上下文的方法正確字詞的意思,帶好鋼筆等物品。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句1第一部分。(1)指明讀題目,弄清本題要求。(2)同座位交流:你是怎么讀的?(3)小組合作查字典,看讀的對(duì)不對(duì),并大體了解這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思。2第二部分。(1)四人小組自由朗讀句子,特別注意加點(diǎn)字的字音。(2)所說(shuō)“稱(chēng)”和“興”另外的讀音并組詞。(3)反饋:師生共同修正,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。3第三部分。(1)。指名讀:師生共同糾正,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注二、教學(xué)第二題:寫(xiě)好鋼筆字1認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字,說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。2小組討論:仔細(xì)觀察,比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。3讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。4教師在田字格黑板上示范寫(xiě)。5請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影,提出明確的要求。6反饋。二、教學(xué)第三題:讀讀背背1審題:指名讀題目,弄清本題要求。2教學(xué)第一部分。(1)出示八條成語(yǔ)。(2)學(xué)生自由讀,想想你學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語(yǔ)?(3)指名讀,領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)意思,師給予適時(shí)講解。(4)練習(xí)讀,同學(xué)相互背誦。3教學(xué)第二部分(1)出示竹石學(xué)生自由讀,指名讀,師范讀。(2)請(qǐng)學(xué)生自己試著理解詞語(yǔ),提出不懂的詞。分組合作學(xué)習(xí)。釋疑,討論詩(shī)意。(3)練習(xí)讀,同學(xué)相互背誦。默讀句子說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)審題:指名讀題目,弄清本題要求。教后記課題練 習(xí) 六課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、口語(yǔ)交際介紹我的小制作。2、學(xué)寫(xiě)毛筆字基本筆畫(huà)“折”。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)用字詞句,聯(lián)系特定語(yǔ)境,在字典中選擇正確的意思,理解讀讀背背中的成語(yǔ)教學(xué)、具掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)要求讀讀背背的內(nèi)容藥誦讀,積累詞語(yǔ)。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、教學(xué)第五題:學(xué)寫(xiě)毛筆字1 今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫(xiě)法。指導(dǎo):折有“橫折”和“豎折”。2 師書(shū)寫(xiě)橫折,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折。3師書(shū)寫(xiě)豎折,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折。二、教學(xué)第六題。1 審題。(1)揭示話(huà)題:介紹我的小制作。觀察思考。同桌交流。集體交流。學(xué)生描紅。不會(huì)讀的字查字典。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注(2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語(yǔ)交際的要求:介紹自己的作品制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說(shuō)具體,有條理。2 練習(xí)。(1)小制作展示:分組練說(shuō),組員間互相評(píng)議、指正,師巡回指導(dǎo)。(2)產(chǎn)品推銷(xiāo)會(huì):每組派代表上講臺(tái)說(shuō),本組可以糾正、補(bǔ)充。3 反饋:師總結(jié)全班練說(shuō)情況,共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”二、總結(jié)。教后記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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