蘇教版第5冊(cè)語文第六單元電子教案.doc

課題17、石頭書課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)，理解"石頭書"的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。能正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的生字，理解生字組成的詞語。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入課文： 1、勘探奇怪聚精會(huì)神足跡礦物地殼刨根問底檢查自學(xué)情況。出示詞語，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語：齊讀生字詞。學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。出示詞語，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語：齊讀生字詞。指導(dǎo)書寫生字：自讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫"勘"、"探"、"叔"、"礦"、"刨"這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。各自輕聲試讀課文。分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。弄清脈絡(luò)，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇。勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書"的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。川川和磊磊很高興，也想讀這本書。三、精讀課文引出全文的感情線索。讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。朗讀第1、2自然段。朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。過渡：勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊(duì)員到底在干什么？下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、作業(yè)：1 練寫生字。2 正確、流利有感情的朗讀課文。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想： 練寫生字。正確、流利有感情的朗讀課文。教后記課題17 石頭書課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過學(xué)習(xí)，理解"石頭書"的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)正確，流利地朗讀課文。理解"石頭書"的含義。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求正確，流利、有感情地朗讀課文教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、精讀課文朗讀課文3、4自然段。過渡：第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？比較"奇怪"與"好奇"的異同。指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？（引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮）川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么"不禁笑了起來"，"不禁是"什么意思？朗讀課文3、4自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考溫過而知新教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？"刨根問底"是什么意思？這個(gè)詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解？分角色朗讀課文。二、總結(jié)全文：說說"石頭書"的含義。教師小結(jié)：今天我們隨著作者閱讀了"石頭書"，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種，還有許多類似的"石頭書"這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長大了去揭示哪些奧秘。三、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文。朗讀第14自然段分角色朗讀課文。說說"石頭書"的含義練習(xí)朗讀課文。教后記課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課中出現(xiàn)的生字，理解詞語意思。2知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文情感。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、揭題、解題1今天這節(jié)課，我們這些生活在城市里的人將要來到農(nóng)村去，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學(xué)生齊讀。2理解：“小稻秧”是什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？介紹：記記載下來的事情。整個(gè)題目的意思就是（生說）再齊讀課題。3課題中，哪個(gè)詞語的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）緊扣這個(gè)詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）（1）小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？（2）小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的？齊讀問題。這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來解決這兩個(gè)問題。二、初讀課文1先帶著這兩個(gè)問題，聽課文錄音。2讀后回答：（1）是誰讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？（板書：雜草）自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫出由生字組成的詞語，想想他們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出不理解的地方。通過舊的知識(shí)引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既能鞏固舊知，又能調(diào)動(dòng)積累，激發(fā)興趣鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)？出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）（板書：除草劑）3學(xué)錄音，自讀課文。 讀完回答：可穩(wěn)拿幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1出示詞語：（學(xué)生指名讀、齊讀）團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶蠻不講理不由分說一擁而上拼命2這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。四、學(xué)習(xí)課文第35自然段過渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境之時(shí)，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？1再表演（3、4自然段的內(nèi)容）：一學(xué)生噴霧器，老師雜草（生齊讀第一句、最后一句）（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？2至此，小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們?cè)趺礃?？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。3分角色朗讀35自然段。五、總結(jié)全文1這兩個(gè)問題，能解答了嗎？（學(xué)生回答） 2齊讀全文。再讀課文，邊讀邊想， 質(zhì)疑提問。邊讀邊想再表演（3、4自然段的內(nèi)容）分角色朗讀35自然段鞏固雙基。教后記課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文情感。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）二、學(xué)習(xí)第、自然段、打開書本，默讀、節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。齊讀課題思考、交流默讀、節(jié)鞏固舊知教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。、朗讀、節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。三、學(xué)習(xí)、自然段、聽、自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。、請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）、自己練習(xí)下面的對(duì)話四、學(xué)習(xí)第自然段、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸、總結(jié)課文，（板書：搶灑）、學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么？你們想知道嗎？、指名答，課件出示成熟的稻子。、這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命搶）理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出)練習(xí)朗讀對(duì)話理解“紛紛”，站起來做動(dòng)作同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作練習(xí)朗讀、自然段。分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！教后記課題19、航天飛機(jī)課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重難點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入。1、10月15日，我國的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))2、讀了課題，你最想了解什么？ 我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、精讀第一自然段。1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）三、精讀第二自然段。1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。3、反饋。邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。自讀課文看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作細(xì)讀第二自然段激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的自學(xué)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。（2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰？智慧老人說些什么呢？四、精讀第三自然段。1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）3）、指導(dǎo)朗讀。4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。”（5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）（6）、指導(dǎo)朗讀。4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ?，所以（）?、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。五、拓展。1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？六、作業(yè)。1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。教后記課題19、航天飛機(jī)課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象，引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)良好的語感。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了航天飛機(jī)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。1、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物_，_啊！2、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？三、講讀第三自然段。過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。自由朗讀第二自然段。小組討論教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注2、小組討論。 3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？ 引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。五、表演。（出示課件）六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇航天飛機(jī)的簡介。附板書：普通飛機(jī)得意不自在抖擻精神龐然大物航天飛機(jī)更高、更快、更大找出智慧老人所說的話并討論討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？表演教后記課題習(xí) 作 6課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文鉛筆刨刀，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說一說，再寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章( 即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)、花束、實(shí)物展示臺(tái)教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、激趣，引入。師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開一個(gè)表彰大會(huì)，表彰誰呢？聽老師慢慢說。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴。書包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮（學(xué)生回答的同時(shí)將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺(tái)上）師：今天我們的大會(huì)就是表彰這些毫無怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請(qǐng)這些小英雄作自我介紹。激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的語言組織能力。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注一陣沉默。學(xué)生紛紛說：“他們不會(huì)說話?！睅煟耗敲淳驼?qǐng)它們的小主人幫它們說，你們?cè)敢鈳兔?？自我介紹該怎么說呢？請(qǐng)看一篇例文。二、讀懂例文，明確寫作要求。師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點(diǎn)、名稱、作用、情感。相機(jī)指導(dǎo)：1、師：在介紹外形特點(diǎn)的時(shí)候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？顏色、樣子師小結(jié)：（1）寫樣子時(shí)，先介紹整個(gè)兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個(gè)部分。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn)，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。 師（畫出有關(guān)句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請(qǐng)看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。師小結(jié)：我們?cè)趲妥约旱膶W(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時(shí)候，可以在開頭直接說出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結(jié)尾處說。3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們?cè)诮榻B學(xué)習(xí)伙伴的時(shí)候還可以說一下它對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我就_;當(dāng)我的主人_的時(shí)候，我就_;當(dāng)我的主人_的時(shí)候，我就_。”學(xué)生練說。4、師：文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對(duì)你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點(diǎn)、作用、和情感。三、學(xué)生練說。師：下面就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點(diǎn)、作用、以及主人對(duì)你的情感。給充分的時(shí)間學(xué)生練說。四、反饋、匯報(bào)。師：繼續(xù)我們的表彰大會(huì)，請(qǐng)默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來作自我介紹。第2課時(shí)謄抄作文，第3課時(shí)評(píng)講。自由讀例文。通過自己對(duì)照小鏡子的觀察，讓學(xué)生有話可以寫。首先別著急寫，在說的基礎(chǔ)上告訴同學(xué)們寫下來。教后記課題練習(xí)6課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。2 寫好左高右低的鋼筆字。3 讀讀背背成語和古詩。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思，寫好鋼筆字 教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求試著用聯(lián)系上下文的方法正確字詞的意思，帶好鋼筆等物品。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1第一部分。（1）指明讀題目，弄清本題要求。（2）同座位交流：你是怎么讀的？（3）小組合作查字典，看讀的對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字在詞語中的意思。2第二部分。（1）四人小組自由朗讀句子，特別注意加點(diǎn)字的字音。（2）所說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。（3）反饋：師生共同修正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。3第三部分。（1）。指名讀:師生共同糾正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字1認(rèn)識(shí)要寫的字，說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。2小組討論：仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。3讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。4教師在田字格黑板上示范寫。5請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求。6反饋。二、教學(xué)第三題：讀讀背背1審題：指名讀題目，弄清本題要求。2教學(xué)第一部分。（1）出示八條成語。（2）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語？（3）指名讀，領(lǐng)讀。說說你知道的成語意思，師給予適時(shí)講解。（4）練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。3教學(xué)第二部分（1）出示竹石學(xué)生自由讀，指名讀，師范讀。（2）請(qǐng)學(xué)生自己試著理解詞語，提出不懂的詞。分組合作學(xué)習(xí)。釋疑，討論詩意。（3）練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。默讀句子說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)審題：指名讀題目，弄清本題要求。教后記課題練 習(xí) 六課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、口語交際介紹我的小制作。2、學(xué)寫毛筆字基本筆畫“折”。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思，理解讀讀背背中的成語教學(xué)、具掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)要求讀讀背背的內(nèi)容藥誦讀，積累詞語。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1 今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫法。指導(dǎo)：折有“橫折”和“豎折”。2 師書寫橫折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書寫橫折。3師書寫豎折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書寫豎折。二、教學(xué)第六題。1 審題。（1）揭示話題：介紹我的小制作。觀察思考。同桌交流。集體交流。學(xué)生描紅。不會(huì)讀的字查字典。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（2）指名讀本次口語交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說具體，有條理。2 練習(xí)。（1）小制作展示：分組練說，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)。（2）產(chǎn)品推銷會(huì)：每組派代表上講臺(tái)說，本組可以糾正、補(bǔ)充。3 反饋：師總結(jié)全班練說情況，共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”二、總結(jié)。教后記