蘇教版七下《三個太陽》教學(xué)設(shè)計.doc

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三個太陽教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能（1）初步了解通訊的一些基本常識，學(xué)習(xí)本文是如何通過精心選材、巧妙組材來展示人物精神品質(zhì)的。（2）理解文章內(nèi)容，能夠體會文章語言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點。（3）學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。二、過程與方法（1）在對南極的探討中，揭開南極的神秘面紗。（2）先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點，然后通過對女畫家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。三、情感、態(tài)度與價值觀從女畫家和南極人身上感受到民族的膽識與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。教學(xué)重點難點：重點：通訊的特點，文章是如何圍繞“南極精神”進(jìn)行選材和構(gòu)思的。難點：“南極精神”的真正內(nèi)涵和體現(xiàn)方式。課時安排：2課時教與學(xué)互動設(shè)計第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 由題目引發(fā)思考，了解南極同學(xué)們，你們聽說過后羿射日的故事嗎？學(xué)生回答。請一位同學(xué)來簡單地講給大家聽一聽。聽完了故事我們不禁要問：天上真的有九個太陽嗎？學(xué)生自由回答。可是同學(xué)們，就在1987年4月24日的人民日報上竟然有這樣的標(biāo)題，“三個太陽”（板書課題），為什么呢？讓我們來共同學(xué)習(xí)新課文，揭開三個太陽的謎底。導(dǎo)語二 觀賞圖片：南極的雪、山和中國南極科學(xué)考察站長城站。由學(xué)生說出對南極的認(rèn)識和感受。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和南極有關(guān)的一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內(nèi)容，以歌頌?zāi)蠘O精神為主題的文藝通訊。導(dǎo)語三 同學(xué)們，看了文章標(biāo)題三個太陽會引發(fā)你的哪些想像呢？學(xué)生自由談?wù)劇Ｖv述南極的自然環(huán)境及特點、探險南極需要的條件，這些基本上都是男人才能完成的，可是在1986年卻有一個女畫家成為了南極科考隊中的一員，今天就讓我們走近她的身邊，了解她南極之行的經(jīng)歷。（板書：三個太陽）二、自讀感知 整體把握三個太陽，一看到這個題目的時候，你有什么疑問或聯(lián)想呢？那么你知道文章這個標(biāo)題取材于哪兒嗎？亙gn（亙古）恒hng（恒久）履l（履歷）覆f（傾覆）鎧ki（鎧甲）皚i（皚皚）佇zh（佇立）貯zh（貯藏）驀m（驀地）幕m（幕布）沌dn（混沌）飩tn（餛飩）跚shn（蹣跚）柵zh（柵欄）1請同學(xué)們讀了課文之后，熟悉課文中的生字詞，并講述一下課文的內(nèi)容。（幻燈片）你能想像并描述一下女畫家的那幅畫嗎？【點撥】畫上可能有茫茫的雪原，晶瑩剔透的千年冰川，可能有可愛而笨拙的企鵝、海豹以及輕捷的雪燕，可能有人類留下的痕跡等，但最顯著的是有三個顏色各異的太陽。這是一幅獻(xiàn)給南極的壁畫。南極，那是一個非常遙遠(yuǎn)而神秘的世界，誰能揭開它神秘的面紗，為我們介紹一下你所知道的南極的情況呢？（學(xué)生自由回答）看來同學(xué)們的南極知識還是挺豐富的，但你們這些知識的得來離不開一群人的努力，知道這群人是誰嗎？一他們就是冒著生命危險去南極大陸考察的科學(xué)家們，他們被稱為“南極人”，他們的精神被稱為“南極精神”。今天，我們就要來認(rèn)識這樣的一群人。理清線索和構(gòu)思：本文的四個小標(biāo)題所標(biāo)示的內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系？本文的四個小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立的四個部分的文字，揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。投下一個漂流瓶：寫女畫家爭取去南極的經(jīng)過及愿望實現(xiàn)后途中投放漂流瓶的激動心情。這是文章的起始，故事的引子。這一部分著重寫了風(fēng)浪中女畫家投放漂流瓶的場面，表現(xiàn)了女畫家對去南極投下一個漂流瓶無比激動、自豪和對人類的熱愛。終于踏上了喬治島的雪原：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。這部分著重寫女畫家與風(fēng)暴搏斗的場面，由周圍的南極人寫到女畫家，展現(xiàn)了個堅強(qiáng)女性的精神風(fēng)貌，在她身上也體現(xiàn)了南極精神。站在長城站后山上：寫女畫家在長城站過生日和她在長城站的后山上的所見所思所感。這是故事的又一個進(jìn)程，為全文推向高潮蓄勢。留下三個太陽：寫女畫家為南極站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽給考察隊員們留下了藝術(shù)想像的寬廣空間，最后女畫家依依不舍地離開了南極?？傊?，全文以時間為序，結(jié)合運(yùn)用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概。三、合作交流 解讀探究1請同學(xué)們看書，思考討論這樣幾個問題（幻燈片）：（1）課文靠誰來串聯(lián)的？【明確】靠女畫家來串聯(lián)的。（2）“南極人”是指哪些人？【明確】是指在南極工作的許許多多的科考隊員，也包括女畫家。（3）這些人具有什么精神品質(zhì)？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？【明確】考察隊長有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，巧妙的鼓勵藝術(shù)。女畫家，執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，充滿激情。測繪工程師持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀。駁船駕駛員（長城站郵局“局長”）思念親人，不忘教育兒子。【歸納】南極精神就是我考察隊員在南極極端惡劣的自然條件下，朝氣蓬勃、不怕艱險、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)拼搏、豪邁樂觀、為國爭光的精神。是通過描寫南極是如此的冷，環(huán)境如此惡劣，他們表現(xiàn)卻如此優(yōu)秀。（4）這篇文章是按照怎樣的順序來記敘的？這樣寫的作用是什么？【明確】全文以時間為順序，適當(dāng)運(yùn)用倒敘和插敘。運(yùn)用倒敘，可以突出女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。運(yùn)用插敘，既從深層次上點明了這幅好畫創(chuàng)作成功的規(guī)律參與生活、體驗生活、領(lǐng)悟南極人特有的南極精神，又從一個側(cè)面暗示了“三個太陽”蘊(yùn)涵的深意。四、質(zhì)疑探究課文為什么敘寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容？這樣安排有什么好處？【明確】寫女作家父親的有關(guān)內(nèi)容，突出了老一代科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神。用擬人的修辭手法讓南極的“山”“?！被卮鹋骷业囊蓡枺憩F(xiàn)了作者對老一代科學(xué)家的贊頌。文章作這樣巧妙的安排，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女作家的行為更加合理可信。五、再讀課文 課內(nèi)小結(jié)根據(jù)課文的敘述和描寫，簡精要?dú)w納“南極精神”的內(nèi)涵?！久鞔_】南極精神的內(nèi)涵：有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，這從南極考察隊隊長身上最能看出；有對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，有熱愛南極、獻(xiàn)身南極事業(yè)的崇高精神，這從對南極人的“速寫”以及女畫家回憶父親的遺憾中可以感受到；有艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊精神，這表現(xiàn)在踏上喬治島雪原的那天夜里，女畫家和考察隊員們在肆虐的暴風(fēng)雪中“結(jié)合成一個堅實的整體，用自己的身軀，用自己的毅力，與死神搏斗”六、板書設(shè)計投下漂流瓶 去南極南極精神 投漂流瓶 踏上喬治島 南極景 南極人 佇立在山頂 過生日 佇立在山頂 留下三個太陽第2課時一、溫故知新1提問學(xué)生檢查生字詞默寫解釋。2提問：南極精神的含義。二、合作交流 解讀探究1精讀課文，領(lǐng)會民族的膽識和氣概，崇高的南極精神，品味準(zhǔn)確、凝練、富有感情、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言。（1）找出課文中最令你感動的段落或句子，說說你為什么會被感動。（2）找出課文中你認(rèn)為寫得最精彩的段落或句子，說說好在哪里。學(xué)生先自己找，然后討論?！咀⒁狻堪凑账膫€部分去尋找，避免在回答問題時混亂，使有的學(xué)生跟不上。（參考如下內(nèi)容）投下一個漂流瓶女畫家坐上“極地號”科學(xué)考察船遇到八級風(fēng)暴時的心情是怎樣的？從哪兒可以看出？【明確】A反常表現(xiàn)：“神了！她不暈船，像老水手一樣，一點都不暈，還常常跑到前甲板，看那驚心動魄的巨浪。”表現(xiàn)了女畫家內(nèi)心的激動和不平靜。B心理描寫：“她其實老在問自己：我是在去南極嗎？真是去南極嗎？”表現(xiàn)了女畫家去南極的心愿實現(xiàn)以后內(nèi)心的不平靜。女畫家是怎樣爭取到去南極的機(jī)會的？她克服了哪些困難？【明確】爭取去南極：表明向往之情交代前往動機(jī)克服重重困難成為編外人員克服困難：名額擠不上經(jīng)費(fèi)部分自籌性別不方便行業(yè)不對口女畫家投放漂流瓶時的心情怎樣？你是如何看出來的？找出能表現(xiàn)她這種心情的重點詞語?！久鞔_】女畫家投放漂流瓶時可以說是異常地激動，她要把自己的喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千百萬個人的喜悅，“興沖沖”“沉思”“奮力”“投”等詞語寫出了畫家的激動和勇毅。終于踏上了喬治島的雪原踏上喬治島的雪原是什么時候？為什么要精確到“9時正”？【明確】通訊特點要求必須準(zhǔn)確真實；另外，也表明它的意義非同尋常。在文中畫出女畫家踏上喬治島的雪原時的所見所感的句子。通過這些，描寫出南極是一個什么樣的世界？這里描寫南極雪原用了什么修辭？【明確】見本部分2、3段。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法形象生動地描畫出南極這個美麗可愛的世界。課文第4、5、6三段寫到女畫家“修碼頭”也“跟著去”，“奮戰(zhàn)了11小時”，“連續(xù)七天，她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的戰(zhàn)斗工地上”，她是一位畫家，做這些有必要嗎？課文為什么要交代這些？【明確】一是在共同的戰(zhàn)斗中她接近了大家，了解了每個南極人，理解了他們的精神世界。二是在共同的戰(zhàn)斗中產(chǎn)生了共同的語言，找到了融進(jìn)這個集體的興奮之感。這些為她的畫打下了腹稿，為她此后的畫達(dá)到形神兼?zhèn)?、神韻非凡打下了基礎(chǔ)。文章第7、8、9、10、11段用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，為什么不更具體地寫這些人物呢？【明確】因為本文是寫女畫家的南極之行，是從一個側(cè)面表現(xiàn)南極精神的。南極的每一個人物身上，都有著許多動人的故事，要具體地寫他們，不是本文所能完成的。這樣描寫著筆不多，只是寥寥數(shù)筆，人物個性便躍然紙上，寫出了人物的特點和他們熱愛南極，獻(xiàn)身南極事業(yè)的崇高精神。如考察隊隊長有著強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，巧妙的鼓動藝術(shù)。女畫家正是在他們身上讀出了南極精神的內(nèi)涵。課文第1420段對南極戰(zhàn)斗生活的描寫，一面是肆虐的暴風(fēng)雪，另一面是南極人艱苦的搏斗。從這些描寫中你能讀出南極精神的又一個內(nèi)涵嗎？【明確】艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊精神。站在長城站后山上女畫家在長城站的后山上看到的是一個瑰奇壯觀的冰山雪海圖，用了一連串的比喻，請你畫出這些句子，體會一些修飾詞語（如：奔騰不息、晶瑩剔透、翩躚起舞）的妙處?！久鞔_】層層雪浪似大海的波濤，由于風(fēng)吹雪飛，所以產(chǎn)生“奔騰不息”的感覺；冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生“晶瑩剔透”的視覺效果；由于冷硬的風(fēng)的猛刮勁蝕，所以造成“翩躚起舞”的印象。這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀圖，同雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。這一部分寫女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有何用意？【明確】這一部分寫女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，是一個很巧妙的安排，豐富了南極精神的內(nèi)涵：我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢。這也使女畫家的行為更加合理可信。留下三個太陽找出女畫家艱難作畫的句子，從她身上體現(xiàn)的是什么精神？【明確】見本部分第17段，著重寫女畫家畫畫的艱難和畫畫過程中的激動心情。這里直接的是寫女畫家在畫畫，間接的也在寫南極精神。她的動力，她的激動，都是由于南極精神不畏艱難，頑強(qiáng)拼搏的南極精神。從女畫家為長城站作畫的構(gòu)思過程猜測這幅畫的豐富內(nèi)涵?！久鞔_】這幅畫有十分豐富的內(nèi)涵：有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內(nèi)涵，有她對一代代科學(xué)家的敬重，有她對南極的熱愛和衷情畫家的壁畫上，畫了三個不同顏色的太陽，對這三個太陽的含義，可以有許多種理解，發(fā)揮你的想像，說說你的看法。象征南極的過去、現(xiàn)在和未來。象征三、總結(jié)反思 拓展延伸【總結(jié)反思】通訊中修辭手法的運(yùn)用，巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運(yùn)用了確切的比喻。例：“窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼?！闭媲械貙懗隽四蠘O狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍?！边@三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕像般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致?！究偨Y(jié)反思】另外本文的語言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力。作者善于運(yùn)用富于個性化的語言，寥寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女畫家的內(nèi)心活動。例：“她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。”這是寫他內(nèi)心深處的涌動，她在體悟著南極精神的真諦。例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己”這段話借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。四、板書設(shè)計： 向往、爭取赴南極 融入“南極人”集體女畫家 在長城站后山上的所見所感 贊頌?zāi)蠘O精神 情系南極