《第二節(jié)導學案》word版.doc

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第二節(jié) 化學能與電能 主備： 劉波濤 備課（教研）組長： 　 審核： 　 授課教師： 　 第二課時 【學習目標】 1.知識與技能 在獲得原電池概念和組成條件的基礎上，能設計出一些原電池實驗，學習實驗研究的方法。 2.過程與方法 ①. 在探究設計原電池實驗的過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。 ②. 能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習化學的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀 ①.有參與化學科技活動的熱情，有將原電池知識應用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關的社會和生活問題做出合理的判斷。 ②.贊賞原電池對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關注能源問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。 【教學重點】 實驗探究的基礎上認識原電池的組成及應用。 【教學難點】 對研究成果以及學習過程和結果的評價與反思 【問題導學】 （請大家復習原電池原理，完成以下三個小題） 1、原電池是一種將 的裝置 2、構成原電池的四個條件： （1） （2） （3） （4） 3、原電池中負極發(fā)生__________反應，正極發(fā)生___________反應(填氧化或還原)，電子從 極流向 極，電流從 極流向 極。 【自主學習】 1.（閱讀教材P42-44 發(fā)展中的化學電源，完成練習冊P24發(fā)展中的化學電源部分） 2．我們已經(jīng)學習了原電池的工作原理，在原電池中，一般來說活動 性較強的金屬作為 極，活動性較弱的金屬為 極。因此可以利用這一原理來比較金屬元素的金屬性強弱。即：作為負極材料的金屬的活動性 作為正極材料的金屬。 【合作探究】 一.小組內(nèi)相互交流討論“自主學習”內(nèi)容，并展示討論成果： （老師訂正部分答案） 二．小組合作討論： （請先獨立思考，再小組合作討論。然后小組展示，其他小組隨機發(fā)問、點評） 電池工作原理的應用 原電池原理在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、科學研究中具有廣泛的應用。如：利用原電池原理可以設計多種電池，可以比較金屬活動性等。 原電池中，兩個電極上分別發(fā)生氧化反應與還原反應，從理論上分析，任何放熱的氧化還原反應都可以設計成原電池。 1.（完成練習冊P24探究討論2） 2.現(xiàn)有銅棒、碳棒、銀棒、硝酸銀溶液。請根據(jù)原電池原理，設計一原電池，畫出裝置圖，標出電子流動方向、電流方向，寫出電池的電極反應式和總反應式。（老師最后給出答案并比較小組討論結果） 【當堂檢測】 教 材 P45 3.5 練習冊 P25 4.5