人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元——23《綠色蟈蟈》同步練習(xí)B卷

《人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元——23《綠色蟈蟈》同步練習(xí)B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元——23《綠色蟈蟈》同步練習(xí)B卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元 23 綠色蟈蟈 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 雙基積累 共 18 題 共 69 分 1 2 分 下列作家 作品和朝代 國(guó)籍 搭配正確的一項(xiàng)是 A 法布爾 綠色蟈蟈 丹麥 B 老舍 濟(jì)南的冬天 當(dāng)代 C 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 元 D 蒲松齡 山市 明代 2 4 分 根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ) 并給劃線字選擇正確的讀音 山水滋萬(wàn)物 古城證千秋 古城之美 不獨(dú)在山水 更在人與山水的和諧共處和對(duì)于傳承優(yōu)秀文化的 z z b ju n 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 執(zhí)著古城保護(hù) h 護(hù)歷史遺存 挖掘藝術(shù)瑰 A gu B gu 寶 體現(xiàn)出長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史眼光和從容的文化氣度 我們堅(jiān)信 j n 繡山川將更加?jì)擅?千年府城將 永遠(yuǎn)不老 3 2 分 填入下列橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一個(gè)學(xué)問(wèn)家常常要評(píng)判和 過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō) 這樣才能產(chǎn)生更新更完善的學(xué)說(shuō) 這次政府工作會(huì)議就促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定 完善為民辦實(shí)事等重要工作作了 把英語(yǔ)對(duì)話融入唱歌之中 這種 的教學(xué)方法頗受同學(xué)們的歡迎 A 修改 布置 新穎 B 修正 部署 新穎 C 修正 布置 新鮮 D 修改 部署 新鮮 4 2 分 依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 僅僅 風(fēng)沙襲擊 固定沙丘陣地 還只是采取守勢(shì) 自然是不夠的 如何 核污染是核能利用中的一個(gè)大問(wèn)題 增強(qiáng)自身免疫能力對(duì) 傳染病至關(guān)重要 A 防止 防治 防御 B 防御 防止 防治 C 防治 防止 防御 D 防治 防御 防止 5 2 分 下面詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 A 雄健 強(qiáng)健有力 魄勢(shì) 氣魄和氣勢(shì) B 崎嶇 形容路面凸凹不平 景致 風(fēng)景 C 趣味 使人愉快 使人感到有意思 有吸引力的特性 逼狹 狹窄 D 坦蕩 寬廣平坦 形容心地純潔 胸襟寬暢 阻抑 阻擋 6 2 分 下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 小強(qiáng)的動(dòng)人事跡經(jīng)過(guò)老師的大肆渲染 成了校園里的熱門(mén)話題 B 他們倆操作計(jì)算機(jī)非常熟練 已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度 C 我們必須正確看待自己 既不能自高自大 也不能自暴自棄 D 小陸真是別有用心 制作的飛機(jī)模型與眾不同 令人叫絕 7 8 分 閱讀文字 完成下列問(wèn)題 我把世俗的銅臭 在歲月的風(fēng)雨里洗刷 用愛(ài)心和汗水在三尺講臺(tái)上 堆積成厚厚的文字 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 排列成永遠(yuǎn)站在心靈高處的詩(shī)行 這一年的暑假真正到來(lái)了 我急忙把塵封的詩(shī)句 散開(kāi)成微笑 和妻兒一起在亭院晾曬 然后把散發(fā)著誘人 x n 香的詩(shī)句 用愛(ài)情和親情裝訂成 綠色的詩(shī)集 我愛(ài)校園 我愛(ài)孩子 我愛(ài)生活 于是我快樂(lè)地活著 把歲月活成一首人人愛(ài)讀的詩(shī) 1 給文中劃線字注音 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 x n 銅臭 塵封 香 2 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 這個(gè)詞正確的寫(xiě)法是 3 塵封 的意思是 4 文中畫(huà)線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法 8 2 分 填空 本文展示了主人公 在牧鴨生活中 戰(zhàn)勝恐懼 孤獨(dú)而成熟 堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)歷程 贊揚(yáng)了他在生活上能 吃苦 精神上耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力 告訴我們少年朋友們 9 5 分 讀 熱愛(ài)生命 狼的 樣子可笑極了 為什么 他一點(diǎn)也不覺(jué)得有趣 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 10 5 分 讀課文 幽徑悲劇 第 段中寫(xiě)道 真正的偉人們是決不會(huì)這樣的 反過(guò)來(lái)說(shuō) 如果他們像我 這樣的話 也決不能成為偉人 句中的 這樣 指的是什么 11 5 分 讀 白楊禮贊 本文中很多詞語(yǔ)用的非常形象生動(dòng) 舉例說(shuō)明 12 4 分 將下面詩(shī)句填入空缺 ABCD 處 幾戶人家住 一手好櫓 鎖一副 一把櫓 水鄉(xiāng)行 水鄉(xiāng)的路 水云鋪 進(jìn)莊出莊 A 魚(yú)網(wǎng)作門(mén)簾 掛滿樹(shù) 走近才見(jiàn) B 榴火自紅 柳線舞 家家門(mén)前 C 要找人 稻海深處 一步步 踏停蛙鼓 蛙聲住 水上起暮霧 兒童解纜送客 D 13 2 分 下列詞語(yǔ)中加線的字注音完全正確的一項(xiàng)是 A 靜謐 m 大顎 吮取 sh n B 鉗子 qi n 低劣 l i 篡奪 cu n C 喑啞 y n 窸窣 x s 篝火 g u D 狩獵 sh u 貪婪 l n 哀號(hào) h o 14 2 分 下列詞語(yǔ)中加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 篝火 u 梧桐 w 窸窣 s B 大顎 狩獵 sh u 篡奪 cu n C 靜謐 m 萵苣 w 喑啞 y n D 嗉囊 s 吮吸 y n 螽斯 zh n 15 2 分 下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 貪婪 踢蹬 逃竄 夜色蒼茫 B 劫掠 大愕 和睦 更勝一疇 C 鼓膜 瑩火蟲(chóng) 擾亂 竊竊私語(yǔ) D 俘擄 喑啞 篡奪 驚慌失措 16 2 分 選出下列加線字解釋有誤的一項(xiàng)是 A 靜謐 安靜 狩獵 打獵 B 窸窣 細(xì)小的磨擦聲 喧囂 喧嘩 C 喑啞 緘默 不說(shuō)話 撇開(kāi) 丟開(kāi) 拋棄 D 驚慌失措 安放 安排 和睦 和好 親近 17 15 分 綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)了 綠色蟈蟈 后 某班舉辦了一個(gè) 語(yǔ)文中的動(dòng)物 主題班會(huì) 請(qǐng)你參加 1 寫(xiě)出兩個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ) 2 讀下面的詩(shī)謎 然后打一昆蟲(chóng)的名字 謎面 和雨還窗戶 經(jīng)風(fēng)忽過(guò)墻 雖緣草成質(zhì) 不惜月為光 解識(shí)幽人意 請(qǐng)今聊處囊 君看落空闊 何異大星芒 3 寫(xiě)出兩句與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)句 18 3 分 讀課文 綠色蟈蟈 梧桐樹(shù)梢上的節(jié)目 指的是 合唱隊(duì) 指的是 夜晚 的藝術(shù)家 是指 二 美文賞析 共 3 題 共 48 分 19 20 分 閱讀下面這篇文章 完成下列各題 暑假 父親豐子愷軼事 豐陳寶 那是六十多年前的事了 那時(shí)我們住在故鄉(xiāng)石門(mén)灣 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 當(dāng)時(shí)我們兄弟姐妹六人都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里念書(shū) 一到放暑假 家里就鬧哄哄的 于是 父親便著手為我們安 排暑假生活 讓我們過(guò)一個(gè)內(nèi)容充實(shí) 且又有情趣的暑假 既不亂吵亂鬧 又不荒疏學(xué)業(yè) 如果逢到天氣陰涼 父親就組織我們到近郊去做 跟蹤追擊 的游戲 四個(gè)人分成兩組 每組二人 令二人 先從某處出發(fā) 彎彎曲曲向前走去 越過(guò)桑田 跨過(guò)田埂 走過(guò)小橋 沿著小河一直走去 比如說(shuō) 走到一棵 大樟樹(shù)處為止 先走的二人每到十字路口或三岔路口 都要寫(xiě)一張紙條指示前進(jìn)方向 這小紙條或用石子壓在小 路上 或想辦法掛在桑樹(shù)丫杈上 或放在農(nóng)舍的石階邊 二人出發(fā)后 七彎八繞 走得早看不見(jiàn)蹤影時(shí) 另二 人才出發(fā)前去 跟蹤 這后出發(fā)的二人如果一路仔細(xì) 無(wú)誤 便能追尋到先出發(fā)的二人 參加這樣的戶外游戲很有趣 記得有一次我和妹妹二人在追蹤時(shí) 邊走邊聊天 一不小心錯(cuò)過(guò)了三岔路口 直走到前面的十字路口不見(jiàn)標(biāo)記 才回過(guò)頭來(lái)尋找 原來(lái)三岔路口的小紙條是用一塊小石子壓在路旁草叢中的 很容易疏忽 找到小紙條 我們這才走上 正路 順利到達(dá)目的地 可見(jiàn)這游戲不但有趣 還可訓(xùn)練孩子做事靈 活 仔細(xì) 但暑假里大多數(shù)日子是大熱天 戶外赤日炎炎 不宜多逗留 這時(shí)父親常常是躺在藤椅上讀魯迅的小說(shuō) 讓 我們圍在身旁聽(tīng) 有一次 父親讀 吶喊 中的 社戲 一文 孩子們看社戲回來(lái)偷羅漢豆 一邊是阿發(fā)家的 一邊是六一公公家的 阿發(fā)往來(lái)摸了一回 說(shuō) 偷我們的吧 我們的大得多呢 讀到這里 父親笑了 不覺(jué)插 入幾句自己的話 真有意思 我們的 也叫偷 我們也都發(fā)出會(huì)心的微笑 更多的時(shí)候父親讓我們練筆 他出題目 叫我們每人寫(xiě)一篇作文 題目是多種多樣的 有時(shí)寫(xiě)的是抒情文 有時(shí)寫(xiě)的是記敘文 有時(shí)寫(xiě)說(shuō)明文 有一次 父親別出心裁 竟出了這樣一個(gè)題目 怎樣搓麻將 只因母親回娘家時(shí) 常常和親友們搓麻將 在她的影響下 我們幾個(gè)大孩子不教自會(huì) 常常在假期里以搓麻將自?shī)?我們的技術(shù)不精 純粹是當(dāng)作玩耍 好 比打撲克取樂(lè)一樣 父親因此出了這樣一個(gè)題目 他說(shuō) 你要教會(huì)一個(gè)完全不會(huì)搓麻將的人 這個(gè)人甚至連 筒 索 萬(wàn) 都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) 一張牌也不認(rèn)識(shí) 大家一聽(tīng)這么一個(gè)作文題 都笑起來(lái) 可是回過(guò)頭來(lái)一想 覺(jué)得真 要寫(xiě)一篇能教會(huì)別人搓麻將的文章 確實(shí)也不容易 而且寫(xiě)起來(lái)又很有趣 便各自埋頭去寫(xiě)了 我記得我的這篇 作文寫(xiě)得很長(zhǎng) 講得有條有理 十分詳細(xì) 獲得了父親的好評(píng) 他不批分?jǐn)?shù) 只是在文末寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ) 李叔同在 憶兒時(shí) 一歌中寫(xiě)道 回憶兒時(shí) 家居戲嬉 光景宛如昨 父親安排我們度暑假的往事給我留 下了深刻的印象 至今記憶猶新 六十多年漫長(zhǎng)的歲月 并沒(méi)有將它沖淡 兒童時(shí)代的趣事 將永遠(yuǎn)保留在我的 記憶中 1 文章寫(xiě)了父親豐子愷哪幾件事 請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括 2 聯(lián)系上下文 品味畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ) 指出它們的表達(dá)效果 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 讀到這里 父親笑了 不覺(jué)插入幾句自己的話 真有意思 我們的 也叫偷 我們也都發(fā)出會(huì)心的微笑 3 你覺(jué)得豐子愷是一位怎樣的父親 請(qǐng)舉例分析 4 文章引用李叔同的 憶兒時(shí) 有什么作用 20 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 閱讀的愉悅 李國(guó)文 古人說(shuō) 開(kāi)卷有益 這是絕對(duì)的真理 古人還說(shuō) 敬惜字紙 在他們眼里 凡有文字的紙張 都應(yīng)珍惜 據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡造字時(shí) 天地鬼神都為之呼喊哭泣 說(shuō)明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量 這種神話當(dāng)然未必可信 但反映 了人們?cè)谟∷⑽锊黄占皶r(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài) 應(yīng)該看到這種書(shū)籍信仰 是中國(guó)知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神 是中國(guó)文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ) 也 是古往今來(lái)所有焚書(shū)者遭到全體中國(guó)人詛咒的根本原因 但后來(lái) 尤其到了今天 中國(guó)有太多的書(shū) 而這些太多的書(shū)里 有著太多的糟粕 也是令想讀書(shū)的人頗感撓 頭的煩惱 如果無(wú)所適從 茫然失措 因噎廢食 糟粕固然沒(méi)了 精華也隨之而去 其實(shí) 不去其糟粕 何來(lái)精 華 讀書(shū)的全部愉悅 就在這種抉擇之中 好和壞 自己判斷 糟粕和精華 自己說(shuō)了算 予取予棄的生殺大權(quán) 自己把握 這種不受別人干涉 不看別人臉色 不以別人的意志為意志 不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn) 在閱讀中所得 到的自由 便是無(wú)與倫比的快樂(lè)了 我的閱讀主張 說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單 與胃口的好惡決定多吃 少吃 或者不吃 是差不多的 那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處 的書(shū) 我用吃橄欖的辦法閱讀 反復(fù)咀嚼 徐徐品味 那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū) 我用吃甘蔗的辦法閱 讀 啜其甜汁 吐其渣滓 那些沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)也沒(méi)有什么用處的書(shū) 也許在某些正經(jīng)人和革命者看來(lái) 不屬大雅 的書(shū) 視若敝屣的書(shū) 我就用吃石榴的辦法來(lái)閱讀了 固然 石榴這東西 能食的部分極其少 不能食的部分尤 其多 但此物之苦之澀之酸外的 偶然一得之甘旨 忽然意外的清香 也是一種難能可貴的口味 有時(shí) 閱讀閑書(shū)的愉悅 所帶來(lái)的身心充實(shí) 勝過(guò)很多灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn) 所以 碰上這類(lèi)閑書(shū) 我總是要拿起來(lái) 翻一翻的 不憚吹灰之力 也許獲益其中 哪怕分文不值 棄之也不嫌遲 當(dāng)然 閱讀 有快樂(lè) 也有不快樂(lè) 有讀得興起 拍案叫絕的愉悅 也有讀得沒(méi)勁 大倒胃口的不愉悅 有廣告做得極紅火 評(píng)論捧得極熱烈 拿在 手中 看在眼里 不過(guò)金玉其外 敗絮其中的不愉悅 也有不見(jiàn)報(bào)章介紹 也無(wú)名家推薦 隨意買(mǎi)來(lái) 便中翻閱 倒能提高修養(yǎng) 裨益身心的愉悅 因此 閱讀各式各樣的書(shū)籍越多 識(shí)別好壞良莠的能力越高 從精神食糧中攝 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 取的營(yíng)養(yǎng)就更豐富 獲得的愉悅也更廣泛 魯迅說(shuō) 一說(shuō)起讀書(shū) 就覺(jué)得是高尚的事情 其實(shí)這樣的讀書(shū) 和木匠磨斧頭 裁縫的理針線并沒(méi)有什么 分別 并不見(jiàn)得高尚 有時(shí)還很苦痛 很可憐 由此可見(jiàn) 求知求生 是同樣的道理 春華秋實(shí) 你付出的多 你收獲的也多 只要讀書(shū) 就有收獲 書(shū)籍 是人類(lèi)智慧的結(jié)晶 多讀一本書(shū) 便多一分智慧的光亮 1 作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn) 2 簡(jiǎn)要概括文章是從哪些方面闡述 閱讀的愉悅 的 3 在閱讀中 我們?nèi)绾潍@得自由 享受快樂(lè) 4 文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法 有什么作用 5 從這篇文章中 你獲得了怎樣的閱讀啟示 21 3 分 閱讀下列語(yǔ)段 回答問(wèn)題 讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽(tīng) 去沉思吧 當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時(shí)候 梧桐樹(shù)梢上的節(jié)目還在進(jìn)行著 但合唱 隊(duì)已經(jīng)換了人 現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了 耳朵靈敏的人 能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中 蟈蟈在竊竊 自語(yǔ) 那 像是擂鼓的聲響 像是滑輪的響聲 像是拉鋸的聲響 像是彈鋼琴的音響 很不引人注意 又像 是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響 在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中 時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促 近乎金屬 碰撞般的清脆響聲 這 便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段 其余的則是伴唱 盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng) 這個(gè)音樂(lè)會(huì)不 管怎么說(shuō)還是不起眼 十分不起眼的 雖然在我的耳邊 就有十來(lái)個(gè)蟈蟈在演唱 可它們的聲音不強(qiáng) 我耳朵的 鼓膜并不都能捕捉到這 微弱的聲音 然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí) 我所能聽(tīng)到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非 常柔和的 與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了 綠色的蟈蟈啊 如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒 那你就是比蟬 更勝一籌的歌手了 在我國(guó)北方 人們卻讓蟬篡奪了你的名聲 1 在語(yǔ)段空缺處 應(yīng)選填的短語(yǔ)是 2 指出下列代詞所指代的內(nèi)容 這 這 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 雙基積累 共 18 題 共 69 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 7 2 7 3 7 4 8 1 9 1 10 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 17 2 17 3 18 1 二 美文賞析 共 3 題 共 48 分 19 1 19 2 19 3 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 19 4 20 1 20 2 20 3 20 4 20 5 21 1 21 2