成都電大土木工程課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等.doc

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成都廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育土木工程專業(yè)（本科） 中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科土建類土木工程專業(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，系統(tǒng)掌握工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文四項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下： 第一部分 課程設(shè)計(jì) 一、課程設(shè)計(jì)的目的： 課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）是本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，共計(jì)3學(xué)分。課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課所需的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)通過(guò)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，鞏固和掌握專業(yè)知識(shí)，并為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做必要的準(zhǔn)備。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生接觸和了解，局部設(shè)計(jì)從收集資料、方案比較、計(jì)算、繪圖的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算和繪圖的設(shè)計(jì)能力。 　　二、對(duì)學(xué)生要求： 1. 學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)資料及參考資料，熟悉各種設(shè)計(jì)規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)內(nèi)容。 　　2. 學(xué)生均應(yīng)在教師指導(dǎo)下、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。 　　3. 課程設(shè)計(jì)的成果為計(jì)算書和1號(hào)圖紙2張左右。要求計(jì)算書計(jì)算準(zhǔn)確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文。 　　三、課程設(shè)計(jì)的課題： 　　每門課的課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）為1.5學(xué)分。課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）計(jì)有以下五門課：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、橋梁工程、建設(shè)監(jiān)理。每課群組選定兩門課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，各門課的要求如下： 　　1. 混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)： 　?。?）熟悉混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的傳遞及確定。 　　（2）熟悉結(jié)構(gòu)的平面布置。 　?。?）掌握單向板、次梁、主梁承載力計(jì)算、板梁配筋計(jì)算。 　?。?）繪制結(jié)構(gòu)平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。 　?。?）寫出計(jì)算書。 　　2. 鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)： 　?。?）熟悉單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載傳遞方式及確定。 　　（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計(jì)算，及荷載不利組合的桿件內(nèi)力。 　　（3）選擇桿件截面，設(shè)計(jì)上、下弦桿及腹桿。 　?。?）繪制屋架結(jié)構(gòu)圖、寫出計(jì)算書。 　　3. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理： 　?。?）將所學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理方面知識(shí)與實(shí)際結(jié)構(gòu)結(jié)合，正確分析設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。 　?。?）在安全、經(jīng)濟(jì)、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進(jìn)一步掌握材料的種類，性能和容許應(yīng)力。 　?。?）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設(shè)計(jì)步驟，能夠?qū)λO(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確的力學(xué)分析，從而合理選擇構(gòu)件截面，并能正確、全面地驗(yàn)算構(gòu)件和結(jié)構(gòu)。 　　（4）掌握連接的設(shè)計(jì)、驗(yàn)算方法。 　?。?）了解一定的施工、工藝方面知識(shí)，從而使設(shè)計(jì)更加合理。 　　（6）寫出計(jì)算書。 　　4. 橋梁工程： 　?。?）熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)要求 　　（2）熟練查閱相關(guān)資料及設(shè)計(jì)規(guī)范 　?。?）掌握截面幾何特性計(jì)算、受力分析、配筋計(jì)算、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性驗(yàn)算。 　?。?）掌握?qǐng)D紙繪制方法，整理歸納設(shè)計(jì)成果。 　?。?）寫出計(jì)算書。 　　5. 建設(shè)監(jiān)理社會(huì)調(diào)查： 　　到有關(guān)監(jiān)理公司調(diào)查，已進(jìn)行過(guò)監(jiān)理工作的建設(shè)工程了解： 　?。?）監(jiān)理規(guī)劃如何制定。 　?。?）實(shí)施情況如何。 　　（3）產(chǎn)生了哪些效果。 　?。?）存在問(wèn)題及今后如何改進(jìn)。 　?。?）寫出調(diào)查報(bào)告。 　　四、教師 　　課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師一般由專業(yè)課教師擔(dān)任，也可聘請(qǐng)具有中級(jí)以上職稱的教師或技術(shù)人員擔(dān)任。 　　指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的課題選題，學(xué)生分組。每一教師指導(dǎo)1－2組，每組學(xué)生7－10人，每組可選定一課題。教師下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行情況，課程設(shè)計(jì)完成后負(fù)責(zé)學(xué)生的成績(jī)考核。 　　五、成績(jī)考核及時(shí)間安排： 教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)資料，計(jì)算書、圖紙及質(zhì)疑進(jìn)行評(píng)定。課程設(shè)計(jì)成績(jī)按四級(jí)分評(píng)定即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。 時(shí)間安排：課程設(shè)計(jì)安排在第四學(xué)期以后，每門課程安排兩周時(shí)間。 復(fù)審驗(yàn)收：成績(jī)由各分校課程指導(dǎo)教師評(píng)定，學(xué)期期末將成績(jī)匯總（土木工程專業(yè)（本科）課程設(shè)計(jì)成績(jī)冊(cè)見(jiàn)附表1）交至成都電大教學(xué)處專業(yè)責(zé)任教師審查。 第二部分 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的 　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木程專業(yè)（專升本）教學(xué)計(jì)劃中要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次機(jī)會(huì)，是對(duì)教學(xué)的必要補(bǔ)充。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的是： 　　1. 使學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。 　　2. 通過(guò)對(duì)建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學(xué)生對(duì)一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個(gè)基本建設(shè)程序和內(nèi)容，有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。 　　3. 實(shí)習(xí)期間學(xué)生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實(shí)際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際工作，鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)。 　　4. 通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的精神，使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會(huì)責(zé)任和歷史史命。 　　二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式 實(shí)習(xí)需要較多的施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)工程有一定要求，而且要分散進(jìn)行，不宜集中，省級(jí)及地方電大主管教師應(yīng)通過(guò)各種渠道聯(lián)系實(shí)習(xí)工地。 　　學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實(shí)習(xí)工地。將工地同意實(shí)習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實(shí)習(xí)。也可由指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)習(xí)工地。 　　三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容 　　學(xué)生實(shí)習(xí)期間，在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位： 　　1. 參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。 　　2. 參加工地測(cè)量放線工作。 　　3. 參加編制單位施工組織設(shè)計(jì)。 　　4. 參加技術(shù)資料的整理工作。 　　5. 參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實(shí)驗(yàn)工作。 　　6. 參加投標(biāo)報(bào)價(jià)工作。 　　7. 參與有關(guān)合同管理、索賠工作。 　　四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告 　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記： 　　1. 生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本大綱的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況，心得體會(huì)和工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動(dòng)安排、新材料、新的施工方法、施工進(jìn)度計(jì)劃和施工平面圖布置等。 　　2. 遇有參觀、聽(tīng)課或聽(tīng)專題報(bào)告會(huì)，及技術(shù)交底等應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會(huì)，日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應(yīng)寫出對(duì)項(xiàng)目管理、政策法規(guī)等的認(rèn)識(shí)。 　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告： 　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)生本人撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括： 　　1. 實(shí)習(xí)概況：工地地點(diǎn)、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機(jī)構(gòu)。 　　2. 簡(jiǎn)單的平、立、剖面圖。 　　3. 個(gè)人的實(shí)習(xí)內(nèi)容。 　　4. 個(gè)人在實(shí)習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見(jiàn)解。 　　5. 實(shí)習(xí)中的體會(huì)及對(duì)今后實(shí)習(xí)的建議。 　　五、對(duì)學(xué)生的要求 　　1. 在實(shí)習(xí)期間學(xué)生以基層技術(shù)管理人員（工長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。 　　2. 服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)協(xié)助工地作一些力所能及的工作。 　　3. 發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。 　　4. 抓緊實(shí)習(xí)時(shí)間，盡量多學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的東西，每天記好實(shí)習(xí)日記，及時(shí)整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 　　5. 實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)事假，實(shí)習(xí)期間不得曠課、遲到或早退。 　　六、實(shí)習(xí)考核 　　實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)工地的指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程作出書面評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作，及實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤情況，綜合評(píng)定成績(jī)。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)分制評(píng)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間學(xué)生因故累計(jì)有三分之一時(shí)間未參加實(shí)習(xí)者，不予評(píng)定成績(jī)。凡實(shí)習(xí)未通過(guò)者，不取得該學(xué)分。 復(fù)審驗(yàn)收：成績(jī)由各分校匯總，由市電大教學(xué)處審查。復(fù)審材料：《成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表》（附表2）、《成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)登記表》（附表3） 　　七、指導(dǎo)教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的具有中級(jí)以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。 　　2. 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織實(shí)排、指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。 　　3. 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生不超過(guò)20人。 　　4. 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)前做好學(xué)生的動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)期間定期下工地實(shí)習(xí)點(diǎn)，了解學(xué)生的工作情況。和工地的指導(dǎo)教師密切配合，對(duì)學(xué)生的出勤情況及工作情況，實(shí)習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 　　八、實(shí)習(xí)時(shí)間 實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)期以后，時(shí)間不得少于三周。 第三部分 畢業(yè)實(shí)習(xí) 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其任務(wù)是使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前了解國(guó)內(nèi)土木工程的最新成就及發(fā)展前景，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野,收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，綜合理解土木工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責(zé)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)后盡快適應(yīng)所從事的工作奠定基礎(chǔ)。并通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)土木工程發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代化施工技術(shù)以及土木工程方面的其它最新發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)專業(yè)、致力于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的思想。 　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 　?。?）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)。 　?。?）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術(shù)和優(yōu)秀施工企業(yè)的管理工作。 　?。?）專題講座。通過(guò)有關(guān)地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與管理等的專家講座進(jìn)一步了解土木工程最新研究成果及發(fā)展趨勢(shì)。 　?。?）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，有針對(duì)性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。 　　三、實(shí)習(xí)方式 　　（1）聽(tīng)取報(bào)告：由實(shí)習(xí)單位選派專業(yè)技術(shù)人員向?qū)W生作有關(guān)新型建筑材料、地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與管理等方面的專題報(bào)告，以使學(xué)生了解以上各方面的最新技術(shù)與成果。 　　（2）組織參觀：組織對(duì)實(shí)習(xí)單位施工現(xiàn)場(chǎng)及既有建筑物的參觀，通過(guò)對(duì)有特色的已建或在建工程項(xiàng)目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)以及優(yōu)秀企業(yè)的管理工作。 　?。?）實(shí)習(xí)日記：在實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)將每天的工作，觀察研究的結(jié)果，聽(tīng)取報(bào)告內(nèi)容等認(rèn)真記入實(shí)習(xí)日記，教師應(yīng)隨時(shí)檢查實(shí)習(xí)日記。 　　（4）業(yè)務(wù)專題報(bào)告：業(yè)務(wù)專題報(bào)告要求學(xué)生運(yùn)用在校內(nèi)所學(xué)理論和知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中某一方面問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致、全面、深入的總結(jié)，提出自己的改進(jìn)設(shè)想、建議，以提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 　　（5）實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)提交書面的實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以是對(duì)實(shí)習(xí)收獲的綜述和總結(jié)，也可以是對(duì)某一專題寫出專題報(bào)告，總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲，提出對(duì)實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)意見(jiàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度，也能反映出學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)圖文并茂，總字?jǐn)?shù)不宜少于3000字。 　　四、實(shí)習(xí)考核與復(fù)審 　　實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)工地應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程作出書面評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作，及實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤情況，進(jìn)行答辯，綜合評(píng)定成績(jī)。 實(shí)習(xí)成績(jī)以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)分制評(píng)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間學(xué)生因故累計(jì)有三分之一時(shí)間未參加實(shí)習(xí)者，不予評(píng)定成績(jī)。凡實(shí)習(xí)未通過(guò)者，以結(jié)業(yè)處理。 復(fù)審驗(yàn)收：成績(jī)由各分校匯總，由市電大教學(xué)處審查。復(fù)審材料：《成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表》（附表2）、《成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)登記表》（附表3） 　　五、指導(dǎo)教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的具有中級(jí)以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。 　　2. 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織實(shí)排、指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。 　　3. 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生不超過(guò)15人。 　　4. 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)前做好學(xué)生的動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)期間定期下工地實(shí)習(xí)點(diǎn)，了解學(xué)生的工作情況。和工地工人技術(shù)人員密切配合，對(duì)學(xué)生的出勤情況及工作情況，實(shí)習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。實(shí)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真做好畢業(yè)實(shí)習(xí)答辯工作。 第四部分 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是完成和達(dá)到開(kāi)放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)按排在最后一學(xué)期，時(shí)間約10周（10學(xué)分）。 　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的和要求： 　?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的： 　　1. 鞏固和加深已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　2. 掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法，了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。 　　3. 學(xué)會(huì)針對(duì)要解決的問(wèn)題，廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況。 　　4. 培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析和解決問(wèn)題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的能力。 　?。ǘ┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求： 　　1. 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計(jì)運(yùn)算能力，并注意進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，工程制圖及編寫說(shuō)明書（論文）的能力。 　　2. 學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時(shí)獨(dú)立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。 　　3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書應(yīng)包括與設(shè)計(jì)有關(guān)的闡述說(shuō)明及計(jì)算，要求內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計(jì)算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題。設(shè)計(jì)說(shuō)明書為5000字以上，應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。 　　4. 畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號(hào)圖計(jì)），可以包括部分墨紙圖。 　　5. 畢業(yè)論文為5000字以上。論文應(yīng)力求研究計(jì)劃和方案合理、論點(diǎn)正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。 　　6. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。 　　二、指導(dǎo)教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的，具有中級(jí)以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師。 　　2. 每位專職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)15人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)10人。 　　3. 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果設(shè)計(jì)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。 　　4. 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹(shù)立正確教育思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，做好開(kāi)題報(bào)告，制定畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正，并對(duì)實(shí)際完成情況做好記錄。 　　5. 指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書方面的指導(dǎo)，做到論文及設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理清晰、邏輯性強(qiáng)，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對(duì)論文及設(shè)計(jì)說(shuō)明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時(shí)將問(wèn)題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 　　三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題 　?。ㄒ唬┻x題原則 　　1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按照教育要“三個(gè)面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　2. 選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實(shí)際工程。 　　3. 選擇課題的份量和難度要適中，使學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間經(jīng)努力可以完成為宜。 　　4. 鼓勵(lì)一人一題，若多人同做一個(gè)課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重。 　?。ǘ┻x題類型 　　1．工程設(shè)計(jì)型 　　參考選題 　　⑴建筑工程課群組： 　　結(jié)構(gòu)類型： 　　混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房； 　　房屋類型： 　　寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂(lè)部等；單層工業(yè)廠房； 　　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)； 　?、频缆?、橋梁課群組 　　橋梁：鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支、梁橋、承式橋臺(tái)； 　　道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設(shè)計(jì)；城市立交線型； 　　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì) 　　2．施工技術(shù)型 　　參考選題 　?、鸥邔咏ㄖ┕そM織設(shè)計(jì)； 　?、拼笮蜕罨A(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計(jì)； 　?、歉邔踊Ｊ┕し桨负褪┕そM織設(shè)計(jì)； 　　3．建筑管理型 　　參考選題 　?、沤ㄔO(shè)項(xiàng)目管理、質(zhì)量、投資進(jìn)度控制； 　?、茋?guó)際工程招標(biāo)、投標(biāo)； 　?、呛贤c索賠； 　?、确康禺a(chǎn)投資分析、風(fēng)險(xiǎn)分析。 　　4．專題研究型 　　專題研究型題目原則上要求來(lái)源于工程實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查研究、科學(xué)試驗(yàn)、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算手段，分析工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的選擇這種類型題目。 　　5．軟件開(kāi)發(fā)型 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計(jì)、有限元程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助工程(CAE)、計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動(dòng)化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等 。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)類型題目。 注：管理方向論文選題選擇3、4。 　　四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟： 　　本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大體分為三個(gè)階段為，選題收集資料、方案比較、設(shè)計(jì)計(jì)算繪圖、編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 　　畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點(diǎn)、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。 　　五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果要求： 　　學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成畢業(yè)，設(shè)計(jì)（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設(shè)計(jì)文本。 　　（一）文本的結(jié)構(gòu)： 　　1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)書； 　　2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的摘要； 　　3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目錄； 　　4. 畢業(yè)論文或工程設(shè)計(jì)說(shuō)明書； 　　5. 參考文獻(xiàn)； 　　6. 附錄； 　　(二)以上內(nèi)容的要求 　　1. 任務(wù)書（見(jiàn)附表4）：包括設(shè)計(jì)（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點(diǎn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)指標(biāo)； 　　2. 摘要：一般為400漢字，摘要介紹設(shè)計(jì)（論文）的研究課題，本人見(jiàn)解和主要結(jié)論； 　　3. 目錄：按論文章節(jié)次序編好頁(yè)碼，設(shè)計(jì)圖紙要有標(biāo)號(hào)； 　　4. 論文或說(shuō)明書要求論證嚴(yán)格，層次分明，語(yǔ)句通順，表達(dá)確切，字體端正，論文報(bào)告及工程說(shuō)明書一律用專用報(bào)告紙書寫。 　　5. 參考文獻(xiàn)按以下格式列出 　?。坌蛱?hào)］作者姓名，期刊、名稱、卷號(hào)、期數(shù)、頁(yè)碼（年份） 　　［序號(hào)］作者姓名、書名、出版單位、頁(yè)碼（年份） 6. 附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計(jì)算機(jī)程序。 （三）畢業(yè)論文的格式要求 畢業(yè)論文的格式必須統(tǒng)一、規(guī)范： 1、畢業(yè)論文打印及其論文字體要求 畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂，一式三份。論文主標(biāo)題使用3號(hào)字黑體，居中； 副標(biāo)題使用4號(hào)字黑體，居中；論文內(nèi)論點(diǎn)使用4號(hào)黑體；論文正文使用宋體5號(hào)；參考文獻(xiàn)使用楷體4號(hào)。 2、論文裝訂順序 由上至下依次為： 論文完成后按（一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。 封皮由成都電大教材處統(tǒng)一提供。 　　六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評(píng)定 　　1. 本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)始前閱讀并領(lǐng)會(huì)這些文件的含義，學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)； 　　2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行；指導(dǎo)教師應(yīng)給所指導(dǎo)的學(xué)生指定題目，給予必須的原始資料，并下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)； 　　3. 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時(shí)還應(yīng)指定有關(guān)課程的教師作為答疑教師； 　　4. 指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。 　　5. 畢業(yè)答辯 　　（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)閱，并給出評(píng)語(yǔ)和平時(shí)成績(jī)，方可進(jìn)行答辯； 　?。?）答辯委員會(huì)由本專業(yè)中級(jí)以上職稱3人以上組成。 　?。?）答辨分設(shè)計(jì)情況介紹（10分鐘），基本問(wèn)題（5分鐘）和追加問(wèn)題（15分鐘）的答辯。 　?。?）成績(jī)?cè)u(píng)定： 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)采用結(jié)構(gòu)評(píng)分的辦法。先按百分制評(píng)分，然后折算成五級(jí)分。 結(jié)構(gòu)評(píng)分辦法公式為：　公式為 　　 　　6. 畢業(yè)設(shè)計(jì)由市電大統(tǒng)一安排，相對(duì)集中進(jìn)行。各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)隨時(shí)接受中央電大和市電大的監(jiān)督和檢查。 附表1： 土木工程專業(yè)（本科）課程設(shè)計(jì)成績(jī)冊(cè) 試點(diǎn)單位 ：五冶分校 姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 課程設(shè)計(jì)1 《 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 》 指導(dǎo)教師 課程設(shè)計(jì)2 《 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理 》 試點(diǎn)單位初審意見(jiàn) 簽 章 年 月 日 教學(xué)處復(fù)審意見(jiàn) 簽 章 年 月 日 附表2 成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表 實(shí)踐課題 姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 層次 試點(diǎn)單位 年 月 日 實(shí)踐單位（基地） 實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間 實(shí)踐課題 指 導(dǎo) 教 師 情 況 姓名 工作單位 學(xué)歷 專業(yè) 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（由學(xué)生填寫）： 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 （另附頁(yè)） 評(píng)語(yǔ) 實(shí)踐情況 出勤情況 實(shí)踐態(tài)度 實(shí)踐能力 實(shí)踐效果 簽章 實(shí)踐單位意見(jiàn) 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 成績(jī) 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 試點(diǎn)單位初審意見(jiàn)： 試點(diǎn)單位{簽章} 教學(xué)處復(fù)審意見(jiàn) 復(fù)審教師（簽章） 驗(yàn)收意見(jiàn) 成都電大集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作委員會(huì)（簽章） 備 注 附表3 成都廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)登記表 試點(diǎn)單位： 五冶分校 專業(yè)（層次）： 土木工程（本） 年級(jí)：09春 學(xué)號(hào) 姓名 社會(huì)實(shí)踐課題 指導(dǎo)教師 成績(jī) 備注 試點(diǎn)單位初審意見(jiàn)： （簽章） 年 月 日 教學(xué)處復(fù)審意見(jiàn)： （簽章） 年 月 日 附表4： 成都廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)畢業(yè)論文任務(wù)書 姓名 學(xué)號(hào) 所屬分校 課題名稱 指導(dǎo)教師姓名 職稱 工作單位 原始數(shù)據(jù)、重點(diǎn)內(nèi)容： 主要參考文獻(xiàn)、資料： 完成時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽名： （簽章） 年 月 日 分校意見(jiàn)： （簽章） 年 月 日