《種子的萌發(fā)》教案.doc

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教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元5.種子的萌發(fā)【教材分析】萌發(fā)的種子這一課是教育科學(xué)出版社四年級下期第二單元第六課時(shí)。“萌發(fā)的種子”的研究是一個(gè)長期研究的過程，也是生命單元唯一的一個(gè)長期研究活動(dòng)，活動(dòng)中教師要給足學(xué)生充分的時(shí)間和研究的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象長期觀察的素養(yǎng)。它僅靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我適當(dāng)?shù)母鶕?jù)需要把某些研究延伸到了課外?！緦W(xué)生分析】觀察發(fā)芽的蠶豆這部分教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生驛細(xì)小事物的觀察能力。觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)這部分是在三年級下冊三單元植物的一生里面已經(jīng)研究過的，所以在這兒我只強(qiáng)調(diào)鑷子解剖種子的方法和注意事項(xiàng)，其它的都放手交給學(xué)生去操作。學(xué)生很容易得出蠶豆種子可以分成種皮、胚根、胚芽、子葉等部分。以前在三年級研究的時(shí)候還提到胚軸，這兒考慮到學(xué)生的年齡特征，胚軸就沒有提出來了。對于四年級的學(xué)生來說，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)畢竟有一定的難度，所以我讓學(xué)生先自學(xué)P33頁介紹的一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)的研究操作過程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地研究問題。而且要求學(xué)生下課后繼續(xù)研究并在第33頁作好記錄以后交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長。2.植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程和方法：1.進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2.運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 激發(fā)探究種子奧妙的興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。難點(diǎn)：認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。課時(shí)安排1課時(shí)【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法，學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主人。我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求運(yùn)用有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以，我主要是讓學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題提出問題觀察實(shí)驗(yàn)推理驗(yàn)證”來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)。在教學(xué)過程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等，指導(dǎo)學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整系統(tǒng)的認(rèn)識?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一小黑袋蠶豆、黃豆、油菜籽，蠶豆幼苗一盆，干、浸泡2天、浸泡更長時(shí)間的蠶豆種子各一大盆，浸泡實(shí)驗(yàn)裝置，課件。每小組準(zhǔn)備：（1）每小組一包種子，內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干。（課前放在課桌上。） （2）放大鏡2個(gè)，浸泡2天的蠶豆、黃豆、油菜籽種子各2粒，記錄紙一張，放在解剖盤中。（放在講臺桌旁。）（3）浸泡2天的蠶豆各2粒。（課結(jié)束前下發(fā)。）【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課1.出示一個(gè)小黑袋，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜里面裝的是什么。點(diǎn)出它們都是植物的種子。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們外形上的相同與不同之處。3.植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？板書課題：種子的萌發(fā)（二）學(xué)習(xí)新課：浸泡種子1.（出示一杯蠶豆苗）提問：它是什么發(fā)育而成的？2.（出示干的一盆蠶豆）提問：這樣的蠶豆干放著會(huì)發(fā)芽嗎？需要什么條件？（水、溫度、氧氣等）3.種子萌發(fā)需要水分，為了測量種子萌發(fā)到底需要吸收多少水分？不同的種子吸收水分的多少是不是一樣？課前，老師做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)；（出示準(zhǔn)備好的浸泡實(shí)驗(yàn)裝置）我事先都裝了200毫升的水，然后各取了10粒不同的種子，把他們浸泡在水中。 為什么我要裝一樣多的水？為什么都各選了10粒種子，而不是1粒呢？剛剛做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在馬上能看到結(jié)果嗎？那我們就把它放在實(shí)驗(yàn)室里，讓我們等待兩天再來測一下，看還會(huì)剩下多少水？。（三）學(xué)習(xí)新課：種子的內(nèi)部構(gòu)造談話：剛才，我們看到浸了水的蠶豆已經(jīng)發(fā)芽了，那你知道蠶豆里面是怎樣的嗎？想不想看一看？1.教師提示：（1）小心地將種皮剝下，盡量保持完整。（2）小心地將“豆瓣”分開，觀察連接處是怎樣的？（3）仔細(xì)觀察、認(rèn)真完成記錄表。2.教師做解剖演示。3.請材料員用剛才的材料來交換新的材料，拿到材料后開始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。4.請學(xué)生上臺展示觀察記錄。（重點(diǎn)交流：我在“豆瓣”的連接處發(fā)現(xiàn)了什么？）5.（投影出示蠶豆結(jié)構(gòu)圖）教師點(diǎn)出：像蠶豆這樣的種子，是由種皮和胚構(gòu)成的。外面的被我們剝下來的是“種皮”，里面的“豆瓣”我們稱它為種子的“胚”。胚還包括：胚根、胚芽和子葉等。6.讓學(xué)生在記錄紙上畫的蠶豆圖，標(biāo)出各部分的名稱。7.那么其他的種子是不是也有類似的構(gòu)造呢？老師這里還有一些浸泡過的其他種子。（師出示裝好袋的黃豆、油菜種子）8.讓學(xué)生再像剛才那樣來剝一剝其他種子，與蠶豆種子比較一下。9.投影出示這幾種種子的解剖實(shí)物照片，交流這些種子的構(gòu)造有哪些共同點(diǎn)？ （四）學(xué)習(xí)新課：發(fā)芽的蠶豆 1.我們已經(jīng)知道種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還知道它們會(huì)發(fā)芽，讓我們一起來看一段有關(guān)種子發(fā)育成幼苗的視頻片段吧！學(xué)生觀看種子萌發(fā)的視頻。 2.剛才我們觀看了一顆種子可以長成一株新的植物，那胚的各個(gè)部分分別變成了植物的什么呢？ 3.學(xué)生交流各自的猜測。 4.大家的猜測很豐富！但要想知道結(jié)果，有什么好方法？ 5.在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。（在一個(gè)小盒子里，只要墊上一些棉花，保持棉花濕潤，然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。） 6.教師下發(fā)材料，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作是很簡單的，但接下來的觀察記錄可不輕松。有沒有發(fā)現(xiàn)盒子上面的記錄表？ 7.師投影出示記錄表與學(xué)生討論觀察的內(nèi)容和方法。問：我們可以幾天觀察一次。（5） 總結(jié)拓展 談話：老師發(fā)給大家的種子已經(jīng)是浸泡過的了，今天正好是第兩天，我們就以兩天為間隔，可以嗎？問：那重點(diǎn)應(yīng)該觀察些什么內(nèi)容呢？今天“它各個(gè)部分是什么樣子的？”讓我們先把它們記錄下來吧！ 1.學(xué)生觀察并做好第一次記錄。 2.投影展示典型小組的記錄紙，明確科學(xué)簡潔的記錄方法課后由小組長負(fù)責(zé)一起去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄，好嗎？【板書設(shè)計(jì)】 5.種子的萌發(fā)種皮 胚（胚根、胚芽和子葉） 根 莖和葉 養(yǎng)分