高三語文專題復(fù)習(xí)七 傳記閱讀 課案1 篩選概括整合信息課件.ppt

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課案1篩選概括整合信息 分類點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解傳記閱讀篩選概括信息方面的命題特點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)傳記篩選概括信息的方法 分類點(diǎn)撥 類題一 內(nèi)容分析概括 閱讀鑒賞 2014年高考新課標(biāo)全國卷 閱讀下面的文字 完成下列問題 愛國科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀 鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國 同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交 銀行 軍事 法律等專業(yè) 只有他不聽別人勸告 為了解救貧困的中國農(nóng)民 一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè) 留學(xué)期間 目睹同胞受到種族歧視 這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心 決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí) 他不僅主科成績都是A 而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙證章 正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí) 國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué) 閱讀導(dǎo)引1 傳記中哪些材料表明鄧叔群是 愛國科學(xué)家 答題思路 題目提示 愛國科學(xué)家鄧叔群 實(shí)際點(diǎn)明 傳記中的事實(shí)細(xì)節(jié)是為了塑造 愛國科學(xué)家 的形象的 在整體把握文本的基礎(chǔ)上 細(xì)分文章結(jié)構(gòu)層次 充分利用中心句來概括 答案 為了報(bào)效祖國 在祖國需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國 為中國建立了自己的真菌學(xué) 在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭得一席之地 為改變中國農(nóng)業(yè)的落后面貌 選學(xué)林學(xué)專業(yè) 為國計(jì)民生需要 及時(shí)調(diào)整自己的研究方向 為民族富強(qiáng)不去美國 興辦學(xué)校 培養(yǎng)人才 為國家捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金 教授 導(dǎo)師惠湊推薦了他 但建議他完成論文后再回去 鄧叔群卻認(rèn)為 學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國 正是自己求學(xué)的真正目的 于是當(dāng)即回國 在回國后的十年中 為搜集我國第一手真菌資料 他手提竹籃 攀山入林 一樣一樣地采集 逐一鑒定 定名分類 他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種 分隸于數(shù)百個(gè)屬 其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè) 新種121個(gè) 為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本 在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章 向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué) 在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中 他是唯一的東方人 2 請(qǐng)簡要概括第二自然段的主要內(nèi)容 答題思路 根據(jù)句間關(guān)系劃分層次 充分借助中心句和每句的關(guān)鍵詞語 共三句話 其中第二句后半部分最為重要 答案 鄧叔群采集 鑒定的中國真菌標(biāo)本 填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白 他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可 3 文后的 相關(guān)鏈接 部分有什么作用 答題思路 首先確定文后鏈接的內(nèi)容 然后分析與正文的關(guān)系 分別出自 辭海 和 中國科學(xué)院院士自述 鄧叔群 都是從不同角度介紹了傳主鄧叔群的不同層面 是正文的有益補(bǔ)充 抗戰(zhàn)開始不久 為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接 鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究 他帶領(lǐng)助手深入云南 西康 四川一帶 勘察森林資源狀況 他們冒風(fēng)雨 頂烈日 忍饑寒 摸清了該地區(qū)森林資源的組成 分布 蓄積量及病蟲害等情況 繪制了中國的早期林型圖 并提出了合理經(jīng)營 開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告 為大后方建設(shè)提供了必要的參考 其中森林的材積估算 輪伐期 更新方法 造林方針等 至今仍有參考價(jià)值 后來 鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長 而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下 舉家奔赴甘肅 開始黃河上游水土保持的研究 經(jīng)過幾年艱苦奮斗 成功創(chuàng)辦了洮河林場及三個(gè)分場 建立了一整套保證森林更新 營造量大于采伐量的制度 創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式 鄧叔群認(rèn)為 水利和林 牧之間具有密切關(guān)系 要根治黃河水患 就必須三者并重 為保持黃河上游水土 減輕下游災(zāi)害 他提出了森林生態(tài)平衡理論 答案 文后的 相關(guān)鏈接 分別出自 辭海 和 中國科學(xué)院院士自述 鄧叔群 從不同角度介紹了傳主鄧叔群的不同層面 是正文的有益補(bǔ)充 使傳主形象更加豐滿 4 高考原題 1 鄧叔群不愿意去臺(tái)灣 也不去美國 而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院 他這樣做 既有現(xiàn)實(shí)因素 又有思想基礎(chǔ) 請(qǐng)結(jié)合材料具體分析 思考一 鄧叔群不愿意去臺(tái)灣 美國 欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院的現(xiàn)實(shí)因素是什么 他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托 特地到上海邀請(qǐng)他 思考二 鄧叔群不愿意去臺(tái)灣 美國 欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院的思想基礎(chǔ)是什么 他心中有要為民族富強(qiáng)奮斗終生的志愿 他從小受到外祖母關(guān)于愛國和做人的教育 他內(nèi)心深處 對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往 愿與民族同甘苦 共命運(yùn) 1948年 鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士 隨后 中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國 他不僅自己明確表示決不離開 還動(dòng)員其他同事共同抵制 他對(duì)家人說 別忘了自己是中國人 要為民族富強(qiáng)奮斗終生 我絕不跟腐敗的國民黨去臺(tái)灣 也不去美國 其實(shí)在他內(nèi)心深處 對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往 愿與民族同甘苦 共命運(yùn) 后來 他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托 特地到上海動(dòng)員他去東北籌建農(nóng)學(xué)院 他欣然接受邀請(qǐng) 并在半年時(shí)間內(nèi) 帶病編寫出一整套林科大學(xué)的教材綱要 作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮 他辛勤工作 調(diào)度有方 快速 高效地完成了建校任務(wù) 答案 現(xiàn)實(shí)因素 他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托 特地到上海邀請(qǐng)他 思想基礎(chǔ) 他心中有要為民族富強(qiáng)奮斗終生的志愿 他從小受到外祖母關(guān)于愛國和做人的教育 他內(nèi)心深處 對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往 愿與民族同甘苦 共命運(yùn) 2 在國家需要時(shí) 鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益 為國分憂的 請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析 思考一 鄧叔群的愛國表現(xiàn)集中表現(xiàn)在哪幾個(gè)自然段 第一 第三 第四 第六段 思考二 請(qǐng)從第一 第三 第四 第六段找出鄧叔群愛國的幾件事情 放棄即將得到的博士學(xué)位 當(dāng)即回國 他帶領(lǐng)研究小組勘察森林資源情況 拒絕就任農(nóng)林部副部長 進(jìn)行黃河上游水土保持的研究 把花園洋房捐獻(xiàn)給國家 鄧叔群生活簡樸 不圖物質(zhì)享受 新中國成立后 他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家 還三次主動(dòng)提出減薪 抗美援朝時(shí) 他將自己的積蓄捐作軍用 1960年 他受林業(yè)部委托 舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班 為各省培訓(xùn)出數(shù)十名專業(yè)技術(shù)骨干 培訓(xùn)結(jié)束后 他謝絕巨額酬金 只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念 鄧叔群一生的選擇 都從人民和祖國的需要出發(fā) 他以自己的實(shí)際行動(dòng) 踐行著科學(xué)報(bào)國的理想 摘編自 中國真菌學(xué)先驅(qū) 鄧叔群院士 答案 當(dāng)他得知國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí) 他為了報(bào)效祖國 放棄即將得到的博士學(xué)位 當(dāng)即回國 他帶領(lǐng)研究小組頂烈日 冒風(fēng)雨 忍饑寒勘察森林資源情況 拒絕就任農(nóng)林部副部長 舉家遷往甘肅 進(jìn)行黃河上游水土保持的研究 新中國成立后 他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家 三次主動(dòng)提出減薪 抗美援朝時(shí) 他將自己的積蓄捐作軍用 此外 他還謝絕了巨額酬金 帶病編寫教材 為籌建沈陽農(nóng)學(xué)院辛勤工作 相關(guān)鏈接 鄧叔群 1902 1970 中國真菌學(xué)家 福建福州人 曾任嶺南大學(xué) 金陵大學(xué) 中央大學(xué)等校教授 中央研究院研究員 新中國成立后 任沈陽農(nóng)學(xué)院和東北農(nóng)學(xué)院副院長 中科院微生物研究所副所長 中科院學(xué)部委員 院士 主要著作有 中國的高等真菌 中國的真菌 等 摘自 辭海 第六版 我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng) 她教我勞動(dòng) 曉我勤儉 并以民族英雄岳飛 戚繼光 林則徐等人的事跡勉勵(lì)我 教我做人要堅(jiān)貞不屈 清正廉潔 光明磊落 這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生 摘自 中國科學(xué)院院士自述 鄧叔群 真題呈現(xiàn) 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 5分 A 因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害 激發(fā)了他的民族自尊心 他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí) 為國爭光 B 考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即 急需一位植物病理學(xué)教授 鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國 全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位 C 鄧叔群采集 鑒定的中國真菌標(biāo)本 填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白 他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可 D 抗戰(zhàn)時(shí)期 鄧叔群與助手開展森林勘察 其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè) 其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值 E 鄧叔群基于水利和林 牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論 使得黃河上游的水土得以保持 并減輕了下游的水患災(zāi)害 解析 CD 答C給3分 答D給2分 答A給1分 答B(yǎng) E不給分 解答時(shí)要在通讀全文 理解文意的基礎(chǔ)上 理解重要句子的含意 準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容 分析寫作手法 對(duì)每個(gè)選項(xiàng) 逐一分析 找出失誤點(diǎn) A項(xiàng) 錯(cuò)誤在于 因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害 原文是 目睹同胞受到種族歧視 B項(xiàng) 錯(cuò)誤在于 鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國 導(dǎo)師建議他完成論文后回國 E項(xiàng) 犯了已然或然的錯(cuò)誤 當(dāng)時(shí)還沒有如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí) 常見命題1 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 2 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 方法突破 答題步驟第一步 明確要求 避免主觀盲目選擇 認(rèn)真審題 不能憑主觀盲目去確定題干中 正確 不正確 第二步 快速閱讀 鎖定有效篩選區(qū)間 在整體感知閱讀基礎(chǔ)上 根據(jù)選項(xiàng)提供的信息 快速鎖定相關(guān)語段 確定與選項(xiàng)相關(guān)的關(guān)鍵語句 如 真題呈現(xiàn) 中的A項(xiàng) 因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害 激發(fā)了他的民族自尊心 他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí) 為國爭光 可以迅速確定有效篩選區(qū)間是在原文第一段第三句 第三步 辨析驗(yàn)證 緊扣關(guān)鍵點(diǎn) 對(duì)應(yīng)點(diǎn) 這是準(zhǔn)確辨識(shí)選項(xiàng)最關(guān)鍵的一步 一個(gè)選項(xiàng)往往有若干個(gè) 關(guān)鍵點(diǎn) 相互勾連 和選項(xiàng)相互佐證 而干擾準(zhǔn)確判斷的則往往是其中一個(gè)點(diǎn) 即選項(xiàng)在大體正確的情況下含有小小的錯(cuò)誤 這就需要緊扣 對(duì)應(yīng)點(diǎn) 仔細(xì)辨析驗(yàn)證 如 真題呈現(xiàn) 中的A項(xiàng) 原文是 目睹同胞受到種族歧視 選項(xiàng)是 因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害 因此判定A錯(cuò)誤 類題二 原因分析概括 閱讀鑒賞 2012年高考新課標(biāo)全國卷 閱讀下文 回答問題 謝希德的誠與真1949年10月1日新中國成立 正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息 昂首屹立于世界東方的祖國母親 像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子 有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困 科研條件差的中國去 她卻視祖國的利益高于一切 決心在學(xué)習(xí)告一段落后 立刻回國參加建設(shè) 1952年 獲得博士學(xué)位的謝希德回國 在復(fù)旦大學(xué)任教 并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班 閱讀導(dǎo)引1 請(qǐng)簡要概括第二自然段的主要內(nèi)容 答題思路 概括段落的主要內(nèi)容要善于抓住中心句 學(xué)會(huì)分析段內(nèi)句間關(guān)系 答案 謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài) 努力探索真知 2 擔(dān)任校長的謝希德 經(jīng)常乘校車上下班 使校車成為反映意見 宣傳決策的重要窗口 這體現(xiàn)出她什么樣的品質(zhì) 答題思路 概括品質(zhì)要結(jié)合主旨 這個(gè)細(xì)節(jié)是為表現(xiàn)謝希德的 誠 的 解答時(shí)要緊扣這一點(diǎn) 答案 表現(xiàn)謝希德為人的平易謙和 對(duì)事業(yè)熱誠 謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài) 努力探索真知 上世紀(jì)70年代后期 她開始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問題 怎樣使鋼材不生銹 是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用 世界上一些國家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸 中國也面臨著同樣的問題 怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用 這就要涉足表面物理 專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德 如果繼續(xù)從事她的研究 可以說既省力又穩(wěn)妥 還可以盡快出成果 如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域 即使付出艱辛的勞動(dòng) 五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€(gè)未知數(shù) 然而 她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人 表面物理亟待研究 哪怕付出10倍 20倍的努力 也要勇闖難關(guān) 有所創(chuàng)造 作為學(xué)界前輩 她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域 謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì) 經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的研究 一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn) 使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平 3 第四自然段主要內(nèi)容是什么 表現(xiàn)了謝希德什么樣的品質(zhì) 答題思路 首先分清第四自然段有幾句話 辨明句間關(guān)系 充分利用關(guān)鍵字詞 關(guān)鍵句概括 回答第二問要緊扣題目與主旨 答案 謝希德業(yè)余愛好廣泛 喜歡多彩的生活 表現(xiàn)了謝希德的 真 1983年 謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長 以她的身份 每天上下班都有專車 可是人們時(shí)常在校車上看到她的身影 她說 在車上既可以提前處理一些公事 又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談 傾聽各種議論 從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題 其中有牢騷 也不乏獨(dú)到的見解 特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn) 也不善于竊竊私語的同志不時(shí)發(fā)表一通高見 而且獲得一些同事的共鳴 在這里 教師對(duì)學(xué)校的意見和要求得到了反映 學(xué)校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心 謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者 業(yè)余愛好廣泛 喜歡多彩的生活 她酷愛集郵 喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品 生活雖然是豐富的 但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好 樣樣精通 有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪 其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行 為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是 中國的烹飪大有學(xué)問 我還未入門 其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人 4 高考原題 1 謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方 請(qǐng)簡要說明 思考一 文章哪幾個(gè)自然段體現(xiàn)了謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度 文章第二 六段分別體現(xiàn)了謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度 思考二 文章第二 六兩個(gè)自然段寫了謝希德哪幾個(gè)方面的 科學(xué)工作 密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài) 努力探索真知 研究過程 修改科普文章 答案 密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài) 努力探索真知 研究過程中認(rèn)真細(xì)致 注重積累 追求高水平 修改科普文章一絲不茍 注重概念和表述準(zhǔn)確無誤 不片面追求形象生動(dòng) 2 謝希德的 誠 體現(xiàn)在很多方面 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愕睦斫?1987年 謝希德的丈夫 中科院院士曹天欽患重病住院 一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人 謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí) 盡心履行著妻子的職責(zé) 為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情 那幾年 謝希德政務(wù)纏身 再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng) 身心都十分勞累 但是不管工作多忙 只要人在上海 她每天都要擠出時(shí)間 去醫(yī)院陪伴丈夫 默默地做著力所能及的一切 她和所有勤勞樸實(shí)的中國婦女一樣 有著撼人心魄的人間至誠 思考一 謝希德對(duì)祖國的忠誠表現(xiàn)在哪些方面 視祖國的利益高于一切 不計(jì)個(gè)人得失 毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè) 為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向 轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域 思考二 謝希德對(duì)事業(yè)的熱誠 對(duì)親人的至誠分別表現(xiàn)在哪些方面 謝希德對(duì)事業(yè)的熱誠表現(xiàn)在 作為科學(xué)家 銳意創(chuàng)新 勇闖難關(guān) 實(shí)事求是 一絲不茍 作為大學(xué)校長 謙虛做人 認(rèn)真做事 深入群眾 不搞特權(quán) 對(duì)親人的至誠表現(xiàn)在 不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)壓倒 為治愈丈夫的疾病傾注深情 不顧自己工作繁忙 盡心盡力地照顧丈夫 具有勤勞樸實(shí)的美德 1999年 謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版 十萬個(gè)為什么 的編委 并修改書中的兩篇科學(xué)小品 她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性 謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣 不敢有絲毫的馬虎 如某作者混淆了 硅片 和 芯片 這兩個(gè)概念 芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的 她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考 另一個(gè)地方 作者為求形象生動(dòng) 用 指甲大小 來描述一個(gè)面積概念 不同人的手指甲可能差別很大 即便是同一個(gè)人 大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同 謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成 一厘米見方 這樣較為準(zhǔn)確的寫法 求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要 謝希德對(duì)此更為看重 摘編自王增藩 謝希德傳 答案 方面一 對(duì)祖國無限忠誠 視祖國的利益高于一切 不計(jì)個(gè)人得失 毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè) 為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向 轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域 方面二 對(duì)事業(yè)充滿熱誠 作為科學(xué)家 銳意創(chuàng)新 勇闖難關(guān) 實(shí)事求是 一絲不茍 作為大學(xué)校長 謙虛做人 認(rèn)真做事 深入群眾 不搞特權(quán) 方面三 對(duì)親人至愛至誠 不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)壓倒 為治愈丈夫的疾病傾注深情 不顧自己工作繁忙 盡心盡力地照顧丈夫 具有勤勞樸實(shí)的美德 真題呈現(xiàn) 謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究 有哪些方面的原因 請(qǐng)簡要分析 6分 解析 本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力 文章第二段從幾個(gè)方面詳細(xì)敘述謝希德從事表面物理研究的原因 主要包括實(shí)際需要 個(gè)人品質(zhì) 鼓勵(lì)年輕人等幾個(gè)方面 歸納并整理相關(guān)信息即可 答案 這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問題 節(jié)約能源 對(duì)國家建設(shè)有重要意義 作為科學(xué)家 積極進(jìn)取 勇于創(chuàng)新 轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域 作為學(xué)術(shù)前輩 可以借此鼓勵(lì)年輕人 開拓科研新領(lǐng)域 方法突破常見命題1 從事 有哪些方面的原因 請(qǐng)簡要分析 2 為什么 被稱為 請(qǐng)結(jié)合材料簡述原因 3 被認(rèn)為是 請(qǐng)結(jié)合材料簡述原因 4 的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因 請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析 答題步驟第一步 瀏覽篩選 根據(jù)題目要求 瀏覽全文 搜索相關(guān)原因信息 要依據(jù)篩選標(biāo)準(zhǔn) 感知全文 篩選重要信息 第二步 比較辨別 對(duì)篩選出來的信息 要進(jìn)行比較辨別 要分出主要原因與次要原因 通過比較辨別 選取出重要信息 提取出關(guān)鍵信息 第三步 調(diào)整組合 對(duì)提取的重要信息進(jìn)行調(diào)整組合 要依據(jù)題干要求 將重要信息進(jìn)行分類 調(diào)整順序 要按題目要求 用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行加工 類題三 傳主事跡品質(zhì)概括 閱讀鑒賞 2014年高考遼寧卷 閱讀下文 回答問題 侯仁之 城市的知音 1932年 一 二八淞滬抗戰(zhàn) 以失敗告終 20歲的侯仁之在苦悶中彷徨 弟弟侯碩之的一句話 讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué) 投考?xì)v史專業(yè) 弟弟的那句話是 學(xué)醫(yī) 只能給個(gè)人看病 學(xué)歷史 可給社會(huì)治病 這一年 侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè) 1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷 燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū) 解放區(qū)和大后方的秘密通道 當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛國學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作 抗戰(zhàn)勝利一年后 侯仁之前往英國利物浦大學(xué)求學(xué) 閱讀導(dǎo)引1 本文是從哪些方面展現(xiàn)侯仁之的愛國情懷和學(xué)者本色的 答題思路 緊扣 愛國情懷 學(xué)者本色 篩選敘述侯仁之的事件與細(xì)節(jié) 在整體把握文意的基礎(chǔ)上 切分層次 然后局部整理概括 答案 侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷 科研歷程 豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響 在英國期間 侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念 他意識(shí)到 沿革地理存在明顯的局限性 1949年 侯仁之學(xué)成歸國 并將歷史地理學(xué)引入中國 從此 一個(gè)新的 科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來 侯仁之成為公認(rèn)的 中國歷史地理學(xué)第一人 要搞好歷史地理學(xué)的研究 大量的實(shí)地調(diào)查必不可少 在張家口考察期間 侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長城與眾不同 深感疑惑的侯仁之回來后立即查資料 最終確認(rèn)這是明后期沿著長城開設(shè)的 馬市 如今這種貿(mào)易已消失在歷史中 但卻由遺留的建筑記錄下來 從此 他的研究興趣由 歷史 轉(zhuǎn)向 地理 而野外考察和考古研究 也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容 2 侯仁之研究興趣由 歷史 轉(zhuǎn)向了 地理 的原因是什么 答題思路 首先找到侯仁之研究興趣由 歷史 轉(zhuǎn)向了 地理 有關(guān)內(nèi)容在文本的相關(guān)區(qū)域 在原文第 自然段 然后結(jié)合語境 抓住關(guān)鍵詞 關(guān)鍵語句 整合作答 答案 在對(duì)張家口長城的考察研究中 侯仁之切實(shí)認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中的重要價(jià)值 3 侯仁之開展沙漠研究的事例 表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì) 答題思路 侯仁之開展沙漠研究在原文第 三個(gè)自然段 結(jié)合語境分析 抓住其中的關(guān)鍵字詞即可作答 答案 注重實(shí)地考察 勇敢打破舊傳統(tǒng) 1958年 侯仁之開始了沙漠研究 當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為 沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少 而且調(diào)查訪問都很困難 難以開展歷史地理研究 侯仁之反駁道 必須勇敢打破舊傳統(tǒng) 堅(jiān)決走出小書房 跳出舊書堆 此后數(shù)年 侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察 1964年夏天 侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬城 統(tǒng)萬城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城 已在沙漠中沉寂了千年 經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查研究 侯仁之得出結(jié)論 統(tǒng)萬城的沙化 是人類不合理活動(dòng)的結(jié)果 那時(shí) 人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被廢棄是 大漠流沙 造成的 而侯仁之卻證明 這是 膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn) 人類活動(dòng)才是造成沙化的主要原因 這直接為后來人們治理沙漠打下了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) 侯仁之也因此成為 沙漠歷史地理研究的先驅(qū) 4 高考原題 1 本文第一自然段有何作用 請(qǐng)簡要分析 思考一 第一自然段寫了哪些內(nèi)容 交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因 寫出了侯仁之對(duì)國家民族命運(yùn)的關(guān)注 思考二 第一自然段在結(jié)構(gòu)上有什么作用 為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊 答案 交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因 寫出了侯仁之對(duì)國家民族命運(yùn)的關(guān)注 使傳主形象更加豐滿 體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性 為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊 在這次考察中 侯仁之還糾正了一個(gè)普遍的說法 榆林三遷 即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷 侯仁之證實(shí) 榆林不僅沒有三遷 反而在原址五次擴(kuò)展 古城榆林終于明晰了自己的 身世 在學(xué)術(shù)生涯中 侯仁之梳理過脈絡(luò)的城市有很多 承德 臨淄 邯鄲 蕪湖 敦煌 在侯仁之的慧眼下 一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn) 或者更加豐滿 他對(duì)許多城市做了深入的研究 充滿著熱愛 對(duì)他而言 北京有著更重要的意義 侯仁之曾說 我對(duì)北京 是知之愈深 愛之彌堅(jiān) 2 請(qǐng)結(jié)合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些 并就其中 個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示 思考一 第一至第三自然段中侯仁之的突出品質(zhì)是什么 對(duì)國家民族深沉的愛 思考二 第四到第十自然段有哪些因素是侯仁之取得成就的原因 注重實(shí)地考察 勇敢打破舊傳統(tǒng) 直面現(xiàn)實(shí) 有責(zé)任感 答案 對(duì)國家民族深沉的愛 富有創(chuàng)新精神 有打破舊傳統(tǒng)的勇氣 注重實(shí)地考察的研究方法 強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神 侯仁之在北京定居60年 為北京傾注了大量心血 比如有800多年歷史的盧溝橋在20世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道 卡車 拖拉機(jī)往來穿梭 盧溝橋受損嚴(yán)重 侯仁之對(duì)此心急如焚 他寫了 保護(hù)盧溝橋刻不容緩 一文 發(fā)表在 北京日?qǐng)?bào) 上 6天后 北京市政府決定 盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車與獸力車通行 如今 經(jīng)過多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù) 侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池 正是因?yàn)樗姆e極奔走 原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米 先有蓮花池 后有北京城 北京城的血脈得以保留 當(dāng)然 與他的研究相比 這些事還只能算作 信手為之 在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里 他以歷史地理學(xué)的眼光 解決了北京城市起源 城址轉(zhuǎn)移 城市發(fā)展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問題 可以毫不夸張地說 如果沒有侯仁之 人們可能無法充分解讀北京的厚重和韻味 摘編自高毅哲 侯仁之 城市的知音 真題呈現(xiàn) 侯仁之被稱為 城市的知音 這在文中體現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析 6分 解析 本題需要對(duì)全文進(jìn)行梳理 然后分條列舉 歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法 找出相關(guān)的概括性語句 在具體的文章中 概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存 相互作用的 分析相關(guān)文字的層次 這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏 提取精要 獨(dú)立歸納 用自己的語言進(jìn)行歸納 解答本題就要結(jié)合侯仁之對(duì)城市研究和城市保護(hù)所做的工作進(jìn)行歸納 答案 作為一位歷史地理學(xué)家 侯仁之對(duì)北京等城市充滿熱愛 侯仁之對(duì)榆林 承德 北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究 發(fā)現(xiàn)了它們被埋沒的歷史 侯仁之積極參與城市保護(hù)工作 方法突破常見命題1 被稱為 這在文中體現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析 2 作為一篇評(píng)傳性文章 作者是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí) 的 3 特有的人格魅力 表現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?4 從文中看 的主要功績是什么 請(qǐng)簡要論述 答題方法1 從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象 尤其是細(xì)節(jié)描寫 閱讀傳記時(shí)要把握作品中具有典型意義的事件 細(xì)節(jié) 并對(duì)這些事件 細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考 看事件在傳主的生活中起了什么作用 表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等 同時(shí)又要注意細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)特別是典型細(xì)節(jié)往往最傳神 最能打動(dòng)人 給人以深刻印象 2 從傳主與時(shí)代 傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象 分析傳主特點(diǎn)時(shí) 還要知人論世 即結(jié)合傳主的年齡 身份 傳主所處的社會(huì)背景等判斷 傳主與時(shí)代 傳主與他人 是理解傳記的經(jīng)緯 聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境 根據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長相關(guān)的重要事實(shí) 把握傳主形象 3 從作品中作者對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià)把握傳主形象 作者在寫作時(shí) 在尊重事實(shí) 尊重歷史的基礎(chǔ)上 會(huì)對(duì)人物的好壞 功過等進(jìn)行評(píng)價(jià) 對(duì)傳主的把握也要看作者在作品中反映的對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià) 如果是評(píng)傳 要區(qū)分傳記中的敘與評(píng) 把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系 抓評(píng)論性 概括性的詞句 此外 作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷 作者會(huì)通過材料取舍 通過評(píng)論概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖