《路旁的橡樹》說課稿.doc

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路旁的橡樹說課稿一、說教材本文講述的是一棵粗壯，結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修一條公路，在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立的橡樹。為了保護(hù)這棵樹，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下，公路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保護(hù)了這棵橡樹，又圓滿完成了筑路計(jì)劃。這個(gè)故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)維度的有機(jī)整合，基于以上設(shè)計(jì)理念，以及中年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展，認(rèn)知水平的特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。以上目標(biāo)著力反映知識(shí)與能力，強(qiáng)調(diào)過程與方法，同時(shí)，注意本文的價(jià)值取向，我想能較好的反映語文教學(xué)的基本特點(diǎn)。三、說教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。四、說教法學(xué)法教無定法，教必有法。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語言素養(yǎng)以及合作探究的精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程中知識(shí)和能力，情感與態(tài)度，過程與方法這三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放活力的語文課堂，教學(xué)時(shí)，我主要采用“導(dǎo)讀法”，“質(zhì)疑法”等教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生參與，感悟文本，使語文課堂充滿自主的氣息，探究的味道。比如以“它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。你有沒有發(fā)現(xiàn)這句話中的矛盾之處？”為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行閱讀反思，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語言課與生活與社會(huì)相結(jié)合的特點(diǎn)。五、說教學(xué)流程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧一個(gè)小村莊的故事課文內(nèi)容，引出保護(hù)環(huán)境，不破壞森林的主題。2、循序漸進(jìn)，直接引入課題路旁的橡樹 。（預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題有：這是一顆怎樣的橡樹？它和我們有什么關(guān)系？人們是怎樣對(duì)待它的？作者為什么要寫這棵橡樹呢）（二）、閱讀感知1、自由讀課文，畫出難讀的，難理解的詞語。2、針對(duì)以上提出的問題，先自己試著劃劃找找答案。3、交流：1）、提出難懂的詞語，互相交流理解。（如：平坦，延伸、沉重、楔子、責(zé)備、不約而同等）2）、交流讀文后對(duì)剛才所提問題的思考，（三）、初讀質(zhì)疑1、簡介本文作者蘇霍姆林斯基。2、引發(fā)讀文中的矛盾，逐步吸引學(xué)生對(duì)文本的探究欲望。（四）、品讀賞析1. 筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢？ （激發(fā)學(xué)生自主閱讀，去探究矛盾的根源）2. 工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣，各是什么意思？ （指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)語氣體會(huì)當(dāng)時(shí)工程師和工人的心理狀態(tài)及情感態(tài)度，從而提升學(xué)生的語言辨別能力。）3. 體會(huì)工程師的話：“現(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)備我們了”的意思。 （指導(dǎo)學(xué)生理解本句話的意思。）（五）、文本小結(jié)，提升主題 學(xué)完課文，你想對(duì)自己說些什么？ （贊嘆筑路人愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，贊嘆他們美麗的心靈，贊嘆他們善于思考，巧妙設(shè)計(jì)，為樹讓路）（六）、檢測反饋 考察學(xué)生對(duì)課文詞語的理解及掌握。（七）、拓展延伸以朗誦舒婷的致橡樹結(jié)束本課。（八）、作業(yè)布置 鞏固學(xué)生積累好詞佳句的好習(xí)慣。（九）、板書設(shè)計(jì)致橡樹（十）、教學(xué)反思（略）