小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說(shuō)教材.doc

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研課標(biāo)說(shuō)教材 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我研說(shuō)的教材是江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)，我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面來(lái)研說(shuō)。 一、首先我從數(shù)學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域研說(shuō)新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的基本要求。 本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域涉及了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量三方面的內(nèi)容，要求認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)算千以內(nèi)數(shù)的加減法，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。 空間與圖形涉及了圖形與拼組、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面。要求能初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形，了解長(zhǎng)方形、正方形的特征；認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和動(dòng)手實(shí)踐能力，形成初步的空間觀念。能綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域要求學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 實(shí)踐與綜合運(yùn)用領(lǐng)域通過(guò)兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。 通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解分析、解決問(wèn)題的基本方法，知道一題多解。體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度：了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道尊重客觀事實(shí)。數(shù)學(xué)思考：學(xué)會(huì)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋錾瞵F(xiàn)象，發(fā)展空間觀念，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。知識(shí)技能：要讓學(xué)生理解千以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)比較大小，認(rèn)識(shí)厘米和米兩個(gè)常見的長(zhǎng)度單位；體會(huì)四則運(yùn)算的意義重點(diǎn)是乘除法的意義。 二、教材的編寫體例和編寫意圖： 教材立體整合，博采眾家之長(zhǎng)，授之以漁，綜合性強(qiáng)，教學(xué)有些重難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)以前可以先查閱其它版本的教材，尋找他們的異同點(diǎn)，讓自己更好的把握教材。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考，表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，不說(shuō)假話。抵制抄襲行為。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握；感悟數(shù)學(xué)思想，積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗，包含大量的數(shù)學(xué)信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相對(duì)獨(dú)立又有一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題串。將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，充滿幻想、富有童趣的畫面，吸引著學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。 “你說(shuō)我講”的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。在信息窗后的卡通問(wèn)號(hào)和你說(shuō)我講后的問(wèn)題口袋，突出問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的足夠空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣。 自主練習(xí)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、填一填、算一算等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。 每個(gè)單元的最后都設(shè)置了“我學(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，客觀、公正地對(duì)自己做出評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的能力。 三、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系： 本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法、認(rèn)識(shí)時(shí)分秒。這一部分知識(shí)基礎(chǔ)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算及學(xué)生的生活積累。它又為千以內(nèi)加減法的深化練習(xí)、24時(shí)計(jì)時(shí)法打基礎(chǔ)。 本冊(cè)認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米單元及圖形與拼組單元，以一年級(jí)下冊(cè)米和厘米的認(rèn)識(shí)和平面圖形的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位、測(cè)量以及學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)、面積和特征等打好基礎(chǔ)。 本冊(cè)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)分段統(tǒng)計(jì)，在學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，會(huì)簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。 四、我對(duì)教材的處理建議： 教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 1、充分利用信息窗。 信息窗是江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮信息窗的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。 充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn)，直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 3、挖掘生活中的教學(xué)資源。 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的。 4、尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。 讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 五、我的高效課堂： 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我的理想課堂是這樣的：1、教師在課堂講授上要做到三講三不講，一定要有所“限制”；2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“放開”；3、在師生、生生的互動(dòng)上要做到“多維”；4、教師在講臺(tái)上要做到三結(jié)合：教材、教師和學(xué)生；5、教師所采用的教學(xué)模式要“有效”，真正讓學(xué)生得到切實(shí)有效地發(fā)展。 以上是我研說(shuō)教材的全部?jī)?nèi)容，由于自身水平有限，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出批評(píng)指正，謝謝大家！