2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》課件1 語文A版.ppt

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懂得去愛 也懂得愛身邊一切美好的事物 形態(tài)各異成千上萬廣闊無垠捶胸頓足 童話大王 鄭淵潔 有 童話大王 之稱 作家 慈善家 演講家 其筆下的皮皮魯 魯西西 舒克 貝塔和羅科在中國(guó)擁有億萬讀者 連成年人也被吸引 主要作品 鄭淵潔童話全集 33卷 長(zhǎng)篇小說 生化保姆 白客 智齒 金拇指 病菌集中營(yíng) 鬼車 等 作品展示 20 皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏 初讀提示 1 快速瀏覽課文 2 對(duì)照前面所學(xué)的課文 觀察本篇文章的結(jié)構(gòu) 你發(fā)現(xiàn)有什么不同 第一章小木船1七歲女孩葵花走向大河邊時(shí) 雨季已經(jīng)結(jié)束 多臼不見的陽光 正像清澈的流水一樣 嘩啦啦漫瀉于天空 一直低垂而陰沉的天空 忽然飄飄然扶搖直上 變得高遠(yuǎn)而明亮 第二章葵花田2這是一個(gè)鄉(xiāng)下女孩的名字 大麥地的孩子們不能理解 一個(gè)城里的女孩 怎么起了一個(gè)鄉(xiāng)下女孩才會(huì)起的名字 這是一個(gè)長(zhǎng)得干干凈凈的女孩 這是一個(gè)文靜而瘦弱的女孩 小標(biāo)題 1 先用一句話簡(jiǎn)要概括每個(gè)部分的內(nèi)容 2 用四 五個(gè)字的短語提煉小標(biāo)題 提煉小標(biāo)題的方法 閱讀提示 1 課文是怎樣描寫皮皮魯和周圍的人們的 2 請(qǐng)找出課文中你認(rèn)為描寫得最生動(dòng)的句子 劃上記號(hào) 并做做批注 在小組內(nèi)進(jìn)行交流 皮皮魯喜歡放風(fēng)箏 別看他才十二歲 可已有六年放風(fēng)箏的歷史了 今年 皮皮魯花了半年時(shí)間制作了一條巨大的龍風(fēng)箏 皮皮魯沒見過龍 只是憑著自己和前人的想像制作 每天入睡前 皮皮魯都要同龍風(fēng)箏聊一會(huì)兒 皮皮魯把龍風(fēng)箏當(dāng)作是有生命的 就像自己的伙伴 看來他付出了自己的真實(shí)情感 批注 今年 皮皮魯花了半年時(shí)間制作了一條巨大的龍風(fēng)箏 他只知道這龍風(fēng)箏是他用心血和情感做出來的 用心血和情感做出來的東西 同廣闊無垠的天空融合時(shí) 是有可能產(chǎn)生奇跡的 自然界沒有龍 這第一條龍應(yīng)該放入大自然 皮皮魯這樣想 他悄悄從兜里掏出小刀 割斷了拽著龍的線 龍?jiān)诳罩写蛄藗€(gè)滾兒 向高空升去 皮皮魯望著走進(jìn)大自然懷抱的龍 笑了 一位商人擠到皮皮魯身邊 小孩兒 把龍賣給我吧 我給你五千元 另一位商人大聲說 賣給我 我出一萬元 我出一萬五 我出三萬 我是動(dòng)物園的 把龍賣給動(dòng)物園吧 動(dòng)物園的經(jīng)理趕來了 我是馬戲團(tuán)的 應(yīng)該讓龍演出 賣給我吧 馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)眼珠都鼓出來了 小練筆 你是否有許多話想對(duì)人們或皮皮魯說呢 那就請(qǐng)同學(xué)們寫一寫吧 童話故事童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁 是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事 童話中的種種幻想 都植根于現(xiàn)實(shí) 是生活的一種折光 活龍的命運(yùn)會(huì)怎樣 咱們也來當(dāng)當(dāng)小作者發(fā)揮自己的想象力 編一編吧 大膽想象 古代風(fēng)箏的七個(gè)名稱 風(fēng)鳶 風(fēng)鷂 鷂子 紙鷂 紙鴉 紙 童年的時(shí)候 我們這些孩子 最大的快樂是做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 精心希望依然飛舞拼命奔跑抖動(dòng)尋找繼續(xù)磨坊大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣 依然憧憬幸福鳥假如就是你在做風(fēng)箏 你會(huì)想些什么 做些什么 看看插圖描繪的是第三自然段的哪幾句話 牽線人飛快地跑起來 風(fēng)箏越飛越高 在空中翩翩飛舞著 我們快活地喊叫著 在田野里拼命地奔跑 一個(gè)人用手托著 另一個(gè)人牽著線 站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方 說聲 放 那線一緊一松 風(fēng)箏就凌空飛起 漸漸高過樹梢了 漸漸高過樹梢了 那線一緊一松 一個(gè)人用手托著 站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方 說聲 放 另一個(gè)人牽著線 風(fēng)箏就凌空飛起 自學(xué)要求 1 把課文讀準(zhǔn) 讀通順 掌握本課的生字詞語 2 說一說 課文圍繞 皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏 寫了一件什么事 3 交流 皮皮魯?shù)凝堬L(fēng)箏為什么能活 他又為什么把龍風(fēng)箏放了 讀一讀說一說 聚集操縱喝彩試圖一瞬間捶胸頓足嚎啕大哭形態(tài)各異騰空而起 匯報(bào)交流 2 皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏為什么能活 皮皮魯制作的龍風(fēng)箏活了 社會(huì)各界的人爭(zhēng)先搶購(gòu)龍風(fēng)箏 皮皮魯擔(dān)憂地將龍風(fēng)箏放入大自然 1 課文圍繞 皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏 寫了一件什么事 皮皮魯用心血和情感做出來的 3 他為什么把龍風(fēng)箏放走了 都寫了那些人 這些人的反應(yīng)怎么樣 找出句子讀一讀 因?yàn)樯鐣?huì)的各界人士都想依靠龍風(fēng)箏獲得暴利 他們是不會(huì)善待這只龍的 龍如果被任何一個(gè)人抓住 都逃不了折騰 拓展 同學(xué)們 看到這一切 你們想對(duì)人們說什么呢 皮皮魯?shù)男穆曇呀?jīng)傳遞給了神州大地的人們 活龍的命運(yùn)會(huì)怎樣呢 皮皮魯正擔(dān)心呢 你們誰來安慰安慰他 希 奔 喪 磨 坊 謝謝指導(dǎo)