部編版語文八年級上冊教案 20 蟬
《部編版語文八年級上冊教案 20 蟬》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版語文八年級上冊教案 20 蟬(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
20 蟬 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料,鍥而不舍的工作精神,以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。 2.學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法。 3.理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.理清文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)文章的語言特色。 3.掌握科學(xué)小品的基本特點(diǎn),體會(huì)運(yùn)用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。 ※教學(xué)過程※ 【導(dǎo)入新課】 古詩導(dǎo)入:出示古詩《蟬》的詩文。 師:今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,不過,這個(gè)謎語可有點(diǎn)難,是一首詩,請同學(xué)們自己先來讀一讀,猜猜這首詩寫的是什么? 垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。學(xué)生自讀,指名猜?!s 師:有沒有人知道這是誰的詩?(虞世南)讓我們一起來有感情地讀一讀這首詩,生齊讀古詩。 師:世界上有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于《蟬》的文章,讓我們先來認(rèn)識一下他。 【作者簡介】 法布爾(1823—1915),法國著名昆蟲學(xué)家、作家。第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他窮畢生之力深入昆蟲世界,在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。 法布爾出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家,童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮,他連中學(xué)也無法正常讀完,但他堅(jiān)持自學(xué),一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年,他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地,他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中,法布爾就一直居住在“荒石園”里,一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料,完成了《昆蟲記》這部著作。1915年,92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下,靜靜地長眠于“荒石園”。他被國人譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”。而《蟬》這篇課文就是改編自《昆蟲記》。法布爾通過自己的努力不但成就了自己,而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財(cái)富。 【文體知識】 科學(xué)小品文,又名知識小品,是一種用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來的說明文體。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法,比如列數(shù)字,下定義,打比方,舉例子,作比較等方法??茖W(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩,形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野,很受廣大讀者的喜愛。 【新課講授】 (1) 整體感知 學(xué)生讀文章,思考問題。 法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬? 明確:兩方面——蟬的地穴、蟬的卵。全文自然分為兩部分。第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的地穴”,但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況,只是表示對蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次。 第一層次(第1段):表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”,并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。 第二層次(2至7段):寫對蟬的地穴的考察。這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2至3段說明對地穴外部情形的考察,第4至6段說明對地穴內(nèi)部情形的考察。 第三層次(7至11段):寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。這一層次對幼蟲蛻皮情形的考察是按事物發(fā)展順序進(jìn)行的。第7段寫對蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動(dòng)情形的觀察,第8至10段寫對幼蟲蛻皮情形的觀察,第11段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察。 第二部分“蟬的卵”,介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的卵”,但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況,只是表示對蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。這一部分的說明順序和“蟬的地穴”一樣,也是按照對事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明。這一部分可分為四個(gè)層次。 第一層次(第12至13段):介紹蟬的產(chǎn)卵,分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。 第二層次(第14至17段),寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)。首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者,然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。 第三層次(第18至24段),介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地,到藏身地下的經(jīng)過。 第24段寫幼蟲鉆到地穴后“隱藏了自己,此后就不再出現(xiàn)了”,以后,蟬要到四年之后才能被發(fā)現(xiàn),那就是課文第2段開頭所寫的“蟬的初次出現(xiàn)”。這時(shí)蟬才會(huì)再一次進(jìn)入人們的視野。這樣,課文就把蟬從卵——幼蟲——成蟲的生長過程銜接起來并連成一體了。 第四層次(第25至26段),概括寫蟬的生活歷程:“四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽光下的享樂,這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹,又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明,也是對全文做了形象化的總結(jié)。 (二)問題探究 1.請大家在文中就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀,勾畫出過程,看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來進(jìn)行介紹的?然后共同探討并歸納。 明確:挖洞(第4段):分泌粘液,使泥土成為泥漿,固定隧道;脫殼(第7至9段):找支撐點(diǎn),外層皮由背上裂開,表演奇怪的體操;產(chǎn)卵(第11至12段):選擇最小的向上翹起的樹枝,在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔;幼蟲鉆土(第23至24段):四處尋找軟土,用前足的鉤扒掘地面,將土拋出地面,挖開土穴,鉆進(jìn)去,隱藏自己。 2.那么我們這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢?再讀課文第8至10段。 明確:先找支撐點(diǎn)——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫尾部。 3.那么你從蟬的脫殼的這些變化體會(huì)到了什么? 明確:作者觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。 4.從上述分析中可以發(fā)現(xiàn),作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹,而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手,介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史(看板書),作者為什么要這樣安排材料? 明確:這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一:幼蟲建筑地穴,這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多,以此開頭,容易引起讀者的閱讀興趣,進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙;其二:使行文新穎活潑,不落俗套;其三:也是最重要的,是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)(蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng))。 5.請同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表。 明確:成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配(產(chǎn)卵,死亡) 6.作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白? 明確:這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長期細(xì)致的觀察。從文中看,比如蟬四年一個(gè)生命周期,5個(gè)周在陽光下歌唱,都說明作者對蟬的觀察是長期而細(xì)致的。正式作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的觀察方法,讓他掌握了大量的第一手資料,從而能寫出這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確的文章。 【語言特色】 作為事理說明文,《蟬》是一篇科學(xué)小品。本文對“蟬”的說明既不像一般辭書、昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明,也不像一般科學(xué)小品那樣運(yùn)用文學(xué)方法來表達(dá)。 《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告,屬于科學(xué)著作的范疇,但是,作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹,因此有一定的文學(xué)色彩,其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一是把蟬人格化,賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵,寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛,也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬,表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力,能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆,從而對作者的“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。 二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象,以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形,寫蟬“在空中騰躍”,“翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開,……盡力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮,再使尾端從殼中脫出”,其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過程。 【課堂小結(jié)】 全文以作者對蟬一生的觀察進(jìn)程為順序,以幼蟬夏至出洞開頭,又以幼蟬天冷入洞結(jié)尾,使用舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等多種說明方法,通過對蟬的生活習(xí)性的介紹,使我們了解了蟬的生長過程,語言準(zhǔn)確而生動(dòng),充滿情趣。 【課后作業(yè)】 寫一種昆蟲或動(dòng)物。要求:同學(xué)們也能像法布爾一樣仔細(xì)地觀察,認(rèn)真地研究,然后寫成文章。 蟬 蟬的地穴 地穴出口 洞口(2至3) 建穴(4) 伺機(jī)出穴(5至7) 蟬的卵 成蟲產(chǎn)卵 幼蟲入地 出穴成長 孵化(18至20) 落地(21至23) 挖穴隱藏(24) 成長 幼蟲 產(chǎn)卵(12至13) 天敵破壞(14至17) 卵 幼蟲 出穴(8) 脫皮(9至10) 飛離樹枝(11) 【板書設(shè)計(jì)】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 部編版語文八年級上冊教案 20 部編版 語文 年級 上冊 教案
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-796918.html