《教師禮儀》復(fù)習(xí)提綱.doc

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蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁莃蟻肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羈莀蕆羃膇芆蕆螞羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃芃薃蠆羆羋薂袁節(jié)膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚆袂聿莂蚅羄羂羋蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螀螃羇葿蝿羅膂蒅膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆螇節(jié)蒆薅螆莄螞襖裊肄蒅螀襖膆蝕蚆襖艿蒃薂袃蒁芆羈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞蕿蠆衿肅莂薅羈膇薈袃羈芀莁蝿羇莂薆螅羆膂荿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆蚃螂羂膈蒅蚈肂芀蟻薄肁莃蒄袂肀肂芆袈聿芅蒂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆肆腿莃裊肆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇薃膃膆莀羈膂莈薅袇膁蒀 導(dǎo) 言 教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的衣著發(fā)式、音容笑貌、文明舉止、正派作風(fēng)、淵博知識(shí)、儒雅風(fēng)度，無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀容、儀表）影響、教育學(xué)生？ 我們?cè)陂_(kāi)班之處首先安排了《教師禮儀》課程，利用12個(gè)學(xué)時(shí)，觀看學(xué)習(xí)著名禮儀專家、現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)系主任、禮儀與公共關(guān)系研究中心主任——金正昆教授主講的《教師禮儀》講座，把我們新教師的教育教學(xué)行為上升規(guī)范成教師的禮儀范疇。 金正昆（1959年11月6日出生，浙江省東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)泉府村人,滿族，著名禮儀與公共關(guān)系專家，教授 博士生導(dǎo)師　中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)系主任，禮儀與公關(guān)研究中心主任，外交學(xué)博士生導(dǎo)師。目前主要從事外交學(xué)、傳播學(xué)、禮儀學(xué)研究。其應(yīng)用禮儀的研究，目前在國(guó)內(nèi)居于前沿位置，現(xiàn)為中國(guó)人民公安大學(xué)等多所院校兼職教授。個(gè)人正式出版專著、教材12部，主編教材6部，累計(jì)個(gè)人發(fā)表約580萬(wàn)字。代表作為《外交學(xué)》、《現(xiàn)代外交學(xué)概論》、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀教程》、《國(guó)家公務(wù)員禮儀教程》、《社交禮儀教程》、《涉外禮儀教程》、《外事禮儀》、《公務(wù)員禮儀》、《服務(wù)禮儀教程》、《大學(xué)生禮儀》等。其中《外交學(xué)》為國(guó)家教育部“十五”與“十一五”規(guī)劃教材，《公務(wù)員禮儀》為國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃教材。）從教師禮儀概述、教師素質(zhì)、教師的形象、教師的語(yǔ)言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室禮儀、師生關(guān)系、社會(huì)交往等方面全面而翔實(shí)地介紹了教師禮儀的有關(guān)知識(shí)，并通過(guò)大量生動(dòng)的案例說(shuō)明了強(qiáng)化“規(guī)范教師言行 弘揚(yáng)高尚師德”的重要性。金教授的講座會(huì)使每一位教師深有感觸。講座貼近教學(xué)實(shí)際，有很強(qiáng)的操作性，可使我們既增長(zhǎng)知識(shí)，又能對(duì)照看到自己的不足；教師禮儀，它不僅僅是單純的禮儀，而是貫穿于教師工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面。 教育本是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應(yīng)成為教師成長(zhǎng)道路上孜孜以求的品質(zhì)。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(zhǎng)，同行心目中真誠(chéng)的朋友，家長(zhǎng)心目中可信賴的好老師。教師若能注重禮儀，真正做到學(xué)為人師，行為示范，不僅是做為社會(huì)文明公民應(yīng)有的素養(yǎng)，而且是培養(yǎng)人格完善、 金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記 第一集 教師禮儀概述 一、什么是禮儀？ 禮這個(gè)字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個(gè)要求，這個(gè)欲望需要表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)儀了。儀是表現(xiàn)禮的外在形式。 禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。 二、教師禮儀的基本內(nèi)容： 教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。 1.擺正位置，以學(xué)生為本。 教師在工作崗位上，不得誤人子弟。教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國(guó)憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》、不能和科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲、不能和我國(guó)的法律唱對(duì)臺(tái)戲、不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。這是教師的職業(yè)道德，是規(guī)范做法。 教師要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心，有自知之明。 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。 為人師表者，不能信口開(kāi)河。 現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，而不是我讓你干什么，我管你，我教你。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。 2. 端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師要有適應(yīng)性和包容性。 江澤民主席講過(guò)孔夫子的一句話：“君子和而不同”。所謂“和”，以和為貴。 三、教師的職責(zé) 《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！? 教書(shū)育人是教師的天職。具體而論，教師的職責(zé)有二： 第一，教書(shū)。教師教者為先，教書(shū)、是教師的首要職責(zé)。這就要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、專研業(yè)務(wù)、不厭其精，對(duì)自己學(xué)而不厭，對(duì)人誨人不倦。 第二，育人。老師在學(xué)生和孩子的心里有天然的親和力。是他們?yōu)槿颂幨?、待人接物的楷模。因此，教師非常的崇高。教師者，萬(wàn)世之師表也。為此，教師要好自為之。 教師禮儀非常重要的一點(diǎn)：自律是第一的。要嚴(yán)于律己、寬以待人。教師要有愛(ài)心，對(duì)人要有愛(ài)，要愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)工作。同時(shí)要嚴(yán)于律己、以身作則。 所以說(shuō)，教師的職責(zé)是教書(shū)、育人，二者相鑒，缺一不可。 四、教師禮儀最基本的特征是什么？ 即教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)： 師資：教師要有一技之長(zhǎng)、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力；（學(xué)生最喜歡的老師：有親和力的、有個(gè)人魅力的。） 師表：語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模，要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟； 師德：教師要終于祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，要遵守法律、愛(ài)護(hù)學(xué)生、廉潔從教； 師心：教師要有愛(ài)心，不辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望。 五、為什么要大力提倡教師禮儀？ 既有職業(yè)的原因，又有現(xiàn)實(shí)生活的原因。提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。 中央頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠(chéng)信。黨中央強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。國(guó)家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個(gè)義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。教不嚴(yán)師之惰。 六、學(xué)習(xí)教師禮儀應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ １.要嚴(yán)于律己（端正態(tài)度） ２.以學(xué)生為本（擺正位置） ３.要有自知之明（要與時(shí)俱進(jìn)，也要發(fā)現(xiàn)自己的不足。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。要有學(xué)習(xí)意識(shí)善于學(xué)習(xí)。） 第二集 教師的素養(yǎng) 一、什么是素養(yǎng)？ 為什么要提高教師素養(yǎng)？ 所謂素養(yǎng)就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格，以及基本要求和基本條件。 教師最重要的素養(yǎng)：要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。 《中華人民共和國(guó)教師法》第三章有明確規(guī)定：“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。” 教師要有政治的、法律的、道德的、專業(yè)的與文化科學(xué)的、為人處世的等多方面的素養(yǎng)。 教育的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師。教師和教育的質(zhì)量問(wèn)題實(shí)際上就是素養(yǎng)問(wèn)題。 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們提出的要求。也是教師必須面對(duì)的問(wèn)題。 在日常工作中，一個(gè)教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何，跟他的素養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)教師要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。 二、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些？ １.政治的素養(yǎng)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民；擁護(hù)黨、擁護(hù)政府、擁護(hù)社會(huì)主義制度；思圓行方、立端立正（正邪）。 ２.法律的素養(yǎng)：教師要有法制概念；要遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》以及專項(xiàng)法律。要懂法、知法、行法、護(hù)法。 ３.道德的素養(yǎng)：禮儀實(shí)際上是一種道德的外在表現(xiàn)。教師要遵守社會(huì)公德（公共場(chǎng)合待人接物時(shí)，如愛(ài)護(hù)國(guó)家公物、尊老愛(ài)幼、保護(hù)殘障人士、尊重婦女等公共道德）；遵守職業(yè)道德（遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)）；家庭道德（一個(gè)人如果連家庭關(guān)系都處理不好，會(huì)有礙情緒，影響工作質(zhì)量）。 ４.專業(yè)與科學(xué)文化的素養(yǎng)：.現(xiàn)代教師要有深厚的功底，要有一個(gè)開(kāi)闊的視野，科學(xué)文化素養(yǎng)實(shí)際上是一種精神，科學(xué)的精神、鉆研的精神、實(shí)事求是的精神。熱愛(ài)是最好的老師，教師要培養(yǎng)孩子的興趣；做自己想做、喜歡做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量力而行，人生痛苦的一個(gè)根源就是力不從心、勉為其難。實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。 ５.為人處世的素養(yǎng)：教師要以誠(chéng)為本；以和為貴，寬以待人（不拿別人折磨自己，也不拿自己折磨別人）；以信（信用）為先（君子言而有信、小人言而無(wú)信）。 以上各方面素養(yǎng)構(gòu)成了教師的綜合素養(yǎng)，相互兼容、共同發(fā)揮作用。 教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。 第三集 教師的形象 一、什么是教師的形象：外界對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。 形象的兩個(gè)要素：知名度和美譽(yù)度。 二、教師形象的基本要求： 1．具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)； 2．要愛(ài)護(hù)學(xué)生； 3．.要有正義感和使命感 三、學(xué)生所期盼的教師形象： 1.平等相待； 2.良師益友 四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象： 1.書(shū)教得好；2.對(duì)我家孩子好 五、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的要求：1.高高在上； 2.拉開(kāi)距離； 3.保持尊嚴(yán) 六、怎樣塑造良好的教師形象： 1.首輪效應(yīng)（第一印象效應(yīng)）：給對(duì)方（學(xué)生）的第一印象要好——儀表整潔。 2.近因效應(yīng)：最近的事，給經(jīng)常交往的人（學(xué)生）留下的印象——做事認(rèn)真，善待、關(guān)心學(xué)生。 3.親和效應(yīng)：人（學(xué)生）喜歡和與自己有共同語(yǔ)言的人交往——了解學(xué)生。 4.定型效應(yīng)：對(duì)方（學(xué)生）對(duì)自己的印象一旦形成就很難改變。 5.光環(huán)效應(yīng)：一好百好，一壞百壞。（先發(fā)現(xiàn)好的方面就很少再發(fā)現(xiàn)不好的方面，光環(huán)效應(yīng)先發(fā)現(xiàn)不好的方面，就很少再發(fā)現(xiàn)好的方面。） 第四集 教師的語(yǔ)言 一、教師用語(yǔ)的基本要求： 語(yǔ)言規(guī)范而形象（規(guī)范的漢語(yǔ)普通話，少數(shù)民主自治區(qū)有法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字）、態(tài)度和藹而耐心、內(nèi)容得體、方式適宜（因人而異、因材而異） 二、教師如何規(guī)范用語(yǔ)： 第一，要講普通話?！稇椃ā芬?guī)定，國(guó)家推廣普通話。不僅漢字、民族語(yǔ)言文字的書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；同時(shí)，口頭語(yǔ)言也要規(guī)范，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，要讓別人聽(tīng)懂。 第二，要講文明話。要和那些不文明的語(yǔ)言劃清界限，不僅不能使用不規(guī)范的語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言上避免“臟、亂、差”（低級(jí)趣味、黃色語(yǔ)言、下流段子，都不是教師之所為）。講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語(yǔ)，要尊重別人、尊重自己。 第三，要講現(xiàn)代語(yǔ)。要與時(shí)俱進(jìn)，要有現(xiàn)代感（你滿口之乎者也，好像是很有學(xué)問(wèn)，但恐怕與別人講就不大容易溝通。教學(xué)時(shí)，進(jìn)行古代文學(xué)研究、背《唐詩(shī)》、推薦《古文觀止》給學(xué)生學(xué)，借古鑒今，古為今用，不能把它拿到現(xiàn)在生活中，因?yàn)樾胁煌ǎ? 第四，要講直白話。要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味，不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念，因?yàn)椴蝗菀诇贤?。（做研究的人是把?jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化；搞教學(xué)的人是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化） 三、教師用語(yǔ)的表達(dá)方式： 1、平等交流 2、善于溝通（雙向交流） 現(xiàn)代社會(huì)兩條重要的交際法則： 黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣去對(duì)待別人 （自我中心說(shuō)） 白金法則：別人需要你怎樣對(duì)待他，你在合法和遵守社會(huì)公德的前提下就要那樣對(duì)待他（以對(duì)方為中心） 3、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)（互相的交流） 四、如何做到教師語(yǔ)言美： 1、聲音美：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)聲不能太高；速度要適中；發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)； 2、談吐美：表情要專注；動(dòng)作要適度 3、境界美：格調(diào)要高雅；有上進(jìn)之心；掌正真知；有科學(xué)民主精神 五、教師要注意的忌語(yǔ)： 1、忌粗口；2、忌訓(xùn)斥；3、忌侮辱；4、忌諷刺；5、忌妄言；6、忌亂言。 第五集 教師的裝飾 一、裝飾的功能： 裝：服裝 飾：飾物。服裝和飾物是一個(gè)整體搭配整體協(xié)調(diào)的問(wèn)題。 裝飾的國(guó)際規(guī)則TPO：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合 裝飾的功能：實(shí)用的功能、審美的功能、顯示地位和身份的作用（教師的服裝要干凈、整潔、得體、適合自己身材、年齡、學(xué)科等特點(diǎn)） 二、教師裝飾的基本要求： 1、要簡(jiǎn)潔（干凈整潔、少而精） 2、要端莊（莊重保守，不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)、太個(gè)性化）3、要符合身份。 教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，一個(gè)人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。 三、裝飾要注意的問(wèn)題： 服飾三要素（協(xié)調(diào)）：色彩、款式、面料 男式服飾：要少而精，三色原則（一個(gè)人全身服裝的顏色，最好不要超過(guò)三種）。 四、教師要重視裝飾的原因： 為人師表（近朱者赤，近墨者黑）、自尊自愛(ài)、崗位要求。 五、教師在崗位上著裝六注意： 能區(qū)分性別、年齡有別（老人的要莊重、少年的要有青春動(dòng)感、中年人的要典雅含蓄）、要考慮形體特點(diǎn)、要注意出入的場(chǎng)合（教師在講臺(tái)上要莊重、得體）、要考慮時(shí)尚（不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)，但也不能太老土）、要講規(guī)則（比如有鞋帶就要系鞋帶）。 六、教師著裝的八忌： 1、不能過(guò)臟2、不能過(guò)破3、不能過(guò)亂4、不能過(guò)雜5、不能過(guò)露6、不能過(guò)透7、不能過(guò)短8、不能過(guò)緊。 七、教師佩帶飾物的應(yīng)注意的問(wèn)題： 教師使用飾物應(yīng)符合身份（不提倡佩帶貴重飾物），以少為佳（不超過(guò)兩三種）、注意質(zhì)量（精美高雅）、和諧搭配。 第六集 教師的儀表 一、教師為什么要注重自己的儀表？ 首輪效應(yīng)、儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對(duì)象留下良好的第一印象，使對(duì)方容易接受我們。 二、教師儀表的規(guī)范： 簡(jiǎn)單講教師儀表就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴，以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表，表面上看是個(gè)自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”， 儀表是一個(gè)人受教育程度的表現(xiàn)。 因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧?，你的形象得體與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求： 1.干凈。身上無(wú)異味、無(wú)異物是最基本的要求。 2.整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位置。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。 3.文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位。化妝，可以，但不能亂畫(huà)。工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體；一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽(yáng)光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么，老師干什么也要像什么、不能錯(cuò)位。 4.美觀。好看，賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒(méi)有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。 三、教師美發(fā)要注意的問(wèn)題： 所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來(lái)講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)： 頭發(fā)的長(zhǎng)度（非藝術(shù)男教師前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)，但也不能太短甚至光頭，非藝術(shù)女教師頭發(fā)也不能太長(zhǎng)或太短）；頭發(fā)的顏色（要莊重、自然。不提倡染彩色發(fā)）；發(fā)型（不能太老土，不能不加修飾，不要過(guò)分時(shí)尚和前衛(wèi)）。 四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則： （自然為本、美化、避人） 教師化妝（適當(dāng)?shù)囊?guī)范的形象修飾）：要自然（教師的工作妝以自然為本，要自然而然，讓人家覺(jué)得你天然若此，“清水出芙蓉天然去雕飾”，妝成有卻無(wú)）、要美化（化妝要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如香水不要噴得太濃）、要避人（不要在辦公室、大眾、公眾和學(xué)生面前化妝）。 五、教師表情要注意的問(wèn)題： （自然、互動(dòng)、友善） 教師（對(duì)學(xué)生）的表情：要有表情且自然放松、和交往對(duì)象（學(xué)生）互動(dòng)（他高興，自己就不要不高興；他不高興，自己就不要高興。）、表情友善（親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是裝得出來(lái)的，是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)、真正的關(guān)心、真正的平等相待。）。 六、教師舉止要注意的問(wèn)題： 第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)（如：這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng)，等）。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長(zhǎng)輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。 第二，提倡舉止動(dòng)作少而精。如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有，但不提倡太多，動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。 第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)（一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢……）。 為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。 第七集 課堂禮儀 一、課堂教學(xué)的四個(gè)基本規(guī)范： 首先，要堅(jiān)守崗位?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》講的五句話，二十個(gè)字，其中重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，愛(ài)崗敬業(yè)是第一要求。教師要完成教學(xué)計(jì)劃，不能偷工減料，不能消極怠工，不能夠缺失你應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識(shí)?；镜姆▌t、基本的概念、基本的知識(shí)，如果你沒(méi)有講，就失職。 第二，要完成任務(wù)。堅(jiān)守崗位和完成任務(wù)在理解上是不同的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅要教書(shū)，而且要育人；不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個(gè)社會(huì)需要的人、對(duì)國(guó)家對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人、對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力的人，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的人。教書(shū)育人是教師的使命，為人師表是教師的準(zhǔn)則。完成任務(wù)就是要確實(shí)做到了教學(xué)和育人二者并重，確實(shí)起到了為人師表、楷模的作用。 第三，要循循善誘。不僅要堅(jiān)守崗位，不僅要傳授知識(shí)，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段、方式、方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動(dòng)。循循善誘是老師的基本功，也是一種職業(yè)規(guī)范。 第四，要文明禮貌。教師要愛(ài)崗敬業(yè)、尊重自身、尊重學(xué)生，要使用文明用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。比如：上課前向?qū)W生問(wèn)好，下課時(shí)跟學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)；學(xué)生和你交流、和你打交道，你要互動(dòng)。如果一問(wèn)三不知、所答非所問(wèn)、不耐煩、表現(xiàn)厭惡、甚至拒絕回答，就是失職。 二、教書(shū)育人要注意的六個(gè)問(wèn)題： １.傳授的知識(shí)要有用；２.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；３.重視育人；４.古為今用、洋為中用、推陳出新；５.遵守教育法的規(guī)定，教育要符合國(guó)家的利益和社會(huì)的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教；６.教育平等。 三、教師在課堂講授時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題： 第一，因人而宜。不能面對(duì)所有的人“以不變應(yīng)萬(wàn)變”去對(duì)待他。 第二，因課而宜。不同學(xué)科、不同知識(shí)，有不同的理解和表達(dá)方式。 第三，學(xué)生是中心。把學(xué)生放在中心點(diǎn)，你講了，學(xué)生沒(méi)有接受，就沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)；不僅要完成任務(wù)，而且要和學(xué)生形成良性的互動(dòng)。 四、課堂提問(wèn)應(yīng)注意： １.要符合教學(xué)目的（不能為問(wèn)而問(wèn)，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題應(yīng)該是精心選擇，認(rèn)真設(shè)計(jì)，最好能夠起到觸類旁通的作用，能給學(xué)生真正的啟迪；不能敷衍了事，問(wèn)得太膚淺沒(méi)意思，問(wèn)得太深?yuàn)W答不了。需要問(wèn)才問(wèn)、有目的地問(wèn)、問(wèn)題難易要控制。） ２.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力（以主流學(xué)生水平為參考）、 ３.尊重學(xué)生（不能讓學(xué)生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提問(wèn)成為體罰學(xué)生、戲弄學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、讓學(xué)生尷尬和難堪的一種手段。） 五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意： 有計(jì)劃、有規(guī)范、有意識(shí)、有方法。 六、教師在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意： 有求必應(yīng)、不厭其煩。 七、教師在書(shū)寫(xiě)和演示時(shí)應(yīng)注意： 1.標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。寫(xiě)的字要正確，要清楚，要有條理。 2.現(xiàn)代化。努力采用現(xiàn)代化、科學(xué)教育手段，不僅要寫(xiě)而且要有動(dòng)感的、靜感的，力所能及的范圍內(nèi)交叉地使用。 3.要少而精。形式要服務(wù)于內(nèi)容，不能為用多媒體而用，要符合教育自身的規(guī)律和特點(diǎn)，不能搞懸的、花的、空洞的形式主義。 第八集 校園禮儀 一、校園禮儀四規(guī)范： 1.遵守憲法和法律； 2.遵守校規(guī)和校紀(jì)，完成教學(xué)任務(wù)； 3.文明待人、文明交際； 4.禮貌待人。 二、文明禮貌待人三規(guī)則： 1.使用尊稱（不叫綽號(hào)，老師之間、師生之間、職銜稱呼、職業(yè)稱呼、泛稱如先生女士大爺大娘）； 2.互相問(wèn)候、主動(dòng)致意（來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲）； 3.使用禮貌用語(yǔ)（問(wèn)候語(yǔ)、請(qǐng)求語(yǔ)、感謝語(yǔ)、抱歉語(yǔ)、送別語(yǔ)）。 三.出入校門時(shí)應(yīng)注意： 要守時(shí)、守紀(jì)、守禮。 四、在圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等校園公共場(chǎng)合應(yīng)注意： 愛(ài)惜文物、講究秩序、遵守規(guī)則、保持安靜。 五、在操場(chǎng)、體育館應(yīng)注意： 以鍛煉為主、尊重對(duì)手、注意形象（講規(guī)則、講先后、注意喜怒表現(xiàn)程度）。 六、在餐廳、宿舍應(yīng)注意： 嚴(yán)格自律、尊重異性、愛(ài)護(hù)公物。 七、在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意： １.要明白國(guó)歌和國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。對(duì)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽的尊重，就是對(duì)國(guó)家的尊重。 ２.國(guó)歌、國(guó)旗的升掛和演奏、演唱有一些專業(yè)的技術(shù)的規(guī)定。 ３.在升國(guó)旗奏國(guó)歌的儀式上要莊嚴(yán)肅穆，專心致志。升國(guó)旗時(shí)，要立正、要向國(guó)旗行注目禮。 第九集 辦公室禮儀 一、教師在辦公室的禮儀問(wèn)題： 如何自處？怎樣和他人共處？就是教師在辦公室要求自己的問(wèn)題和對(duì)待別人的問(wèn)題。 二、教師在辦公室如何自處？ 從自己開(kāi)始、從現(xiàn)在開(kāi)始、從日常小事做起。做到： １.環(huán)境美：如干凈整潔、不吸煙、辦公桌整潔。教師的工作環(huán)境，不僅影響自己的工作質(zhì)量，而且影響他人、影響同事。、 ２.行為美：教師在辦公室要辦公，不能辦私（比如：在辦公室賣肥皂、賣糕點(diǎn)、賣其他商品，晃蕩、聊天、吹牛、聽(tīng)廣播、聽(tīng)CD、看電視、非辦公用電腦等）。 ３.個(gè)人美：辦公認(rèn)真、細(xì)致、耐心、精通專業(yè)。 三、教師在辦公室人際關(guān)系： 教師在辦公室處理人際關(guān)系的基本原則：尊重為本、嚴(yán)于律己、寬以待人。 辦公室里所涉及的人際關(guān)系有：①和同事的關(guān)系；②和上下級(jí)關(guān)系；③和學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；④還有社會(huì)關(guān)系。 1.處理好和同事同行的關(guān)系：要互相支持（來(lái)說(shuō)是非者，必是是非人）、互相幫助、友善和睦地相處。大是大非，堅(jiān)持原則，旗幟鮮明；“小事小非”、不同風(fēng)格、不同做法，要兼容。 2.上下級(jí)關(guān)系：要尊重、支持、關(guān)心、體諒。尊重上級(jí)（尊重上級(jí)是一種天職）、服從上級(jí)、支持上級(jí)、愛(ài)護(hù)下級(jí)、體諒理解上下級(jí)（關(guān)鍵的時(shí)候，愛(ài)人要如己、待人要如己，體諒下級(jí)的困難和不足）。 3.處理好師生關(guān)系：要注意尊重和平等。尊重學(xué)生是一種常識(shí)，平等對(duì)待學(xué)生是一種現(xiàn)代人的教育方法。 4.處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系：及時(shí)溝通、注意分寸。 四、教師在備課時(shí)要注意的問(wèn)題： 1.耐心細(xì)致：心中有事，想到要把事做好；眼里有人，要想到學(xué)生；要進(jìn)行換位思考。 2.精通業(yè)務(wù)：要有深刻的功底。 3.有現(xiàn)代視野：事事留心，皆學(xué)問(wèn)。要有現(xiàn)代意識(shí)，開(kāi)闊的視野。 五、教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意的問(wèn)題： 有責(zé)任心、善于互動(dòng)（講禮儀最重要的關(guān)鍵詞就是溝通和互動(dòng)）、遵守規(guī)范程序。 六、教師在與學(xué)生談心時(shí)要注意的問(wèn)題： 與學(xué)生談心時(shí)，教師是中心，控制談心的內(nèi)容和程序，不公開(kāi)談話內(nèi)容。 教師和學(xué)生談心的八種形式：自由式、擴(kuò)展式、評(píng)判式、傾瀉式、傾聽(tīng)式、啟發(fā)式、跳躍式、交互式 上述方法，如果我們適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，有助于我們和學(xué)生深入地理解和互動(dòng)。 第十集 師生關(guān)系 在教師的各種各樣的人際關(guān)系中，最重要的一種關(guān)系是師生關(guān)系。為什么？因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的基本使命。教書(shū)，教誰(shuí)？老師教學(xué)生；育人，育誰(shuí)？老師培養(yǎng)學(xué)生。教書(shū)育人是教師的主要工作，面對(duì)的交往對(duì)象就是學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)處事的楷模。當(dāng)學(xué)生的楷模。所以從這個(gè)意義上講，教師和學(xué)生的關(guān)系（師生關(guān)系）是教師在工作崗位上所必須面對(duì)的審慎處理的頭等人際關(guān)系。 一、要站在教師禮儀的角度表達(dá)，處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵詞： 1.尊重：尊重為本。作為老師要尊重學(xué)生的人格，這是寫(xiě)進(jìn)我國(guó)《教育法》和《教師法》的，也是人們?nèi)粘＝煌幚砣穗H關(guān)系的著重點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生也要尊重老師。 2.平等：現(xiàn)代社會(huì)推崇平等。作為教師，一方面你和學(xué)生實(shí)際上是不平等的，我教，你學(xué)；但是，要站教學(xué)互動(dòng)的角度來(lái)看，又是平等的。 二、理想的師生關(guān)系： 從操作的角度來(lái)講，有兩個(gè)問(wèn)題要解決，這兩個(gè)問(wèn)題解決了，尊重和平等才容易實(shí)現(xiàn)。 第一，師生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。該擺正位置的時(shí)候，是老師的要像個(gè)老師；跟學(xué)生交流溝通的時(shí)候，平等，是個(gè)朋友。 第二，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)。教師和學(xué)生的關(guān)系是互動(dòng)的關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系；離開(kāi)了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可、接受、支持、合作，老師也不能進(jìn)步。 離開(kāi)了亦師亦友，不容易平等；離開(kāi)了教學(xué)相長(zhǎng)，難以得到尊重，也難以尊重別人。 三、教書(shū)育人要注意的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 第一，要是非分明。大是大非要和學(xué)生講清楚。 第二，要以身作則。如果你要求學(xué)生做的事情你都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？ 第三，要因材施教。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)方式方法。 四、教師在處理人際關(guān)系時(shí)要八項(xiàng)基本原則： 1.遵守憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（講政治）；2.宣傳和普及科學(xué)知識(shí)（有科學(xué)精神）；3.熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生；4.為人師表、廉潔從教；5.遵守社會(huì)公德；6.對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育（全面發(fā)展）；7.和學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)溝通；8.關(guān)心集體，集體主義、愛(ài)國(guó)主義。 五、教育學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題： （給予他們真知、良知、益知） 讓學(xué)生獲得真知（科學(xué)的知識(shí)）；讓學(xué)生獲得良知（有愛(ài)心）；讓學(xué)生獲得益知（有用的、實(shí)用的知識(shí)）。 六、培育學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題： 要幫助他們矯對(duì)人生目標(biāo)（人生的痛苦往往在于欲望不能滿足）、注意實(shí)現(xiàn)手段。還要注意漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育外，還要靠社會(huì)各個(gè)方面。 教師要關(guān)心學(xué)生，但關(guān)心學(xué)生不能過(guò)度。 第十一集 社會(huì)交往（一） 教師作為社會(huì)中的一個(gè)基本成員，還要面對(duì)不同的人際關(guān)系，因此也要牽涉到社會(huì)交往的問(wèn)題。人如果不與社會(huì)交往的話，他難以實(shí)現(xiàn)自我為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，也難以得到社會(huì)的認(rèn)可和接受。教師的工作，他的主要場(chǎng)合是在學(xué)校在課堂，是在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的；此外，他的社會(huì)交往直接地、間接的對(duì)他的教書(shū)育人、為人師表有影響和制約。所以，一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的當(dāng)代教師，必須正確面對(duì)各種各樣的社會(huì)交往，必須妥善地處理各種各樣的人際關(guān)系。社會(huì)交往不可回避，而且要積極地投入、認(rèn)真地參加、正確地處理。 一、從禮儀的角度來(lái)講，教師在社交場(chǎng)合，面對(duì)社會(huì)交往應(yīng)注意的三個(gè)細(xì)節(jié)： 1、要擺正位置：比如不要好為人師。教師在學(xué)校里面對(duì)學(xué)生，是教，是師；但是到社會(huì)上去不能犯“職業(yè)病”，不能隨意對(duì)人家進(jìn)行評(píng)判，不能指手劃腳。社交場(chǎng)合一般強(qiáng)調(diào)“交往以對(duì)方為中心”。 2、要端正態(tài)度：禮儀是講尊重的，要表現(xiàn)出來(lái)對(duì)交往對(duì)象應(yīng)有的尊重，就是要接受對(duì)方，要寬以待人。 3、要掌握必要的技巧：“坐、請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐”，得明確哪個(gè)是上座。“茶，上茶，上好茶”，上什么茶，用什么茶具，茶上給誰(shuí)，先后順序（先賓后主、先尊后卑、先長(zhǎng)后幼、先女后男），都有講究（酒滿敬人，茶滿欺客）。 　　二、關(guān)于交談的基本禮節(jié)： １.教師和外人交談時(shí)要記住“四個(gè)不準(zhǔn)”： 不打斷對(duì)方、不補(bǔ)充對(duì)方、不糾正對(duì)方（如果不是原則問(wèn)題，寬以待人是一個(gè)