七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《科舉制度的創(chuàng)立》課件 新人教版.ppt

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課前檢測(cè) 1 唐玄宗前期任命的富于改革精神的宰相是 A 房玄齡B 張玄素C 杜如晦D(zhuǎn) 姚崇2 唐玄宗前期的統(tǒng)治在歷史上被稱為 A 文景之治 B 開(kāi)元盛世 C 貞觀之治 D 開(kāi)皇之治 3 飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)始于 A 秦朝B 漢朝C 南北朝D 唐朝4 唐朝農(nóng)民改進(jìn)了犁的構(gòu)造 創(chuàng)造了 A 二牛一人犁B 直轅犁C 曲轅犁D 翻車5 唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了一種新型灌溉工具 這種灌溉工具是 A 水排B 翻車C 水碓D 筒車6 唐時(shí)長(zhǎng)安城中的坊指 A 繁華商業(yè)區(qū)B 居民住宅區(qū)C 手工業(yè)作坊區(qū)D 商埠 碼頭 D B D C D B 7 有關(guān)長(zhǎng)安城的論述 不正確的是 A 長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大 最繁榮的城市之一B 長(zhǎng)安城是全國(guó)的政治 經(jīng)濟(jì)中心C 長(zhǎng)安城是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)際大都會(huì)D 長(zhǎng)安城的人口達(dá)千萬(wàn)8 某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治 貞觀之治 開(kāi)元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見(jiàn) 其中正確的是 都是在國(guó)家統(tǒng)一 社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的 統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策 都在思想文化上實(shí)行高壓政策 都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)A B C D 9 杜甫的詩(shī)句 憶昔與開(kāi)元全盛日 小邑猶藏萬(wàn)家室 是描述哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況 A 唐玄宗B 唐太宗C 隋文帝D 武則天 D D A 第4課科舉制的創(chuàng)立 知識(shí)鏈接 科舉 指歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度 由于采用分科取士的辦法 所以叫科舉 從隋代至明清 科舉制實(shí)行了1300多年 狀元科舉考試以名列第一者為狀元 唐代舉人赴京應(yīng)禮部考試都須投狀 因此稱進(jìn)士科及第的第一名為狀元 也叫狀頭 宋代以殿試首名稱狀元 明 清會(huì)試以后 貢士須作殿試 分三甲取士 一甲三名 第一名為狀元 榜眼科舉殿試一甲第二名稱榜眼 北宋初期 殿試錄取的一甲第二 三名都稱榜眼 意思是指榜中雙眼 明 清兩代專指第二名 第三名稱探花 榜眼授翰林院編修 探花科舉殿試一甲第三名稱探花 唐代進(jìn)士曲江杏園初宴 稱 探花宴 以同榜俊秀少年進(jìn)士二三人為探花使 遍游名園 探采名花 探花之名始于此 宋代又稱探花郎 南宋以后 專指殿試一甲第三名 元 明 清三代沿襲不改 探花授翰林院編修 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生的社會(huì)原因 培養(yǎng)分析和理解問(wèn)題的能力 2 了解科舉制誕生與完善的過(guò)程 與科舉制有關(guān)的進(jìn)士 明經(jīng) 殿試 狀元等相關(guān)歷史名稱3 了解科舉制的創(chuàng)立對(duì)隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響及對(duì)后世中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響 本課主要基礎(chǔ)知識(shí) 科舉制的誕生情況 隋朝 分科考試 隋煬帝 進(jìn)士科 正式誕生 科舉制的完善情況 唐朝的科舉制逐漸完善 常設(shè)的考試科目很多 以 兩科最重要 進(jìn)士 明經(jīng) 唐朝 國(guó)學(xué) 殿試 武舉 唐玄宗 詩(shī)賦 狀元 科舉制產(chǎn)生的影響 科舉制改善了 使得 有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職 科舉制促進(jìn)了的發(fā)展 士人的風(fēng)氣盛行 科舉制也促進(jìn)了的發(fā)展 尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考 大大有利于的繁榮 科舉制在世界文明史上有重要地位 科舉制度的弊端 科舉制度使大批知識(shí)分子醉心于功名 不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考 不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究 一旦科考成功 金榜提名 就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸 用人制度 有才識(shí)的讀書(shū)人 教育事業(yè) 用功讀書(shū) 文學(xué)藝術(shù) 詩(shī)賦 唐詩(shī) 鞏固提高 1 唐朝的讀書(shū)人為了實(shí)現(xiàn) 朝為田舍郎 暮登天子堂 的理想 最佳途徑應(yīng)該是 A 參加科舉考試B 辛勤耕作C 作戰(zhàn)立功D 經(jīng)商致富2 隋唐時(shí)期 青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手 一天 他告別父母 滿懷信心地趕赴洛陽(yáng)參加武舉考試 這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí) A 隋文帝B 隋煬帝C 唐太宗D 武則天 A D 材料一 魏晉以來(lái) 官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔 權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣 都可以作官 許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人 卻不能到中央和地方擔(dān)任高官 摘自人教版歷史教材材料二 唐代有人寫(xiě)詩(shī)說(shuō) 太宗皇帝真長(zhǎng)策 賺得英雄盡白頭 摘自人教版歷史教材 七下 第4課 1 為改變材料一所反映的弊端 隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施 2 材料二中提到的 長(zhǎng)策 是指什么 它對(duì)唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響 隋文帝開(kāi)始用分科考試的方法來(lái)選拔官員 隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科 考核參選者對(duì)時(shí)事的看法 按考試成績(jī)選拔人才 長(zhǎng)策 指科舉制度 影響 科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行 促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考試賦 大大有利于唐詩(shī)的繁榮