小學(xué)美術(shù)8 愛(ài)書藏書 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案

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8 愛(ài)書藏書 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)用吹塑紙拓印設(shè)計(jì)制作藏書票。通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書，珍惜書的情感。2學(xué)情分析 雖然四年級(jí)的學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)已接觸過(guò)紙版畫基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂學(xué)習(xí)中嘗試過(guò)制作簡(jiǎn)單的紙版畫，但如果要學(xué)生在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下設(shè)計(jì)制作一枚藏書票，是有一定的難度的。學(xué)生會(huì)手足無(wú)措，不知從何開(kāi)始，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)涵，必然要將藏書票與讀書的關(guān)系作為學(xué)生創(chuàng)作的紐帶，使學(xué)生能夠掌握通過(guò)文本閱讀獲取藏書票創(chuàng)作的靈感。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)掘藏書票的“讀書功能”，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、愛(ài)惜書的思想感情。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票，將吹塑紙制作版畫運(yùn)用于藏書票。難點(diǎn)：制作版畫過(guò)程和設(shè)計(jì)藏書票。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】欣賞感受揭示主題 1、教師示范，a、用沒(méi)墨水的圓珠筆在一張吹塑紙上畫。問(wèn)：你們看得見(jiàn)老師在畫什么嗎？生：看不見(jiàn)。b、動(dòng)手用顏料刷上去，在印出來(lái)。教師小結(jié)：這就是紙版畫，先在吹塑紙上刻出圖，再用油墨或者顏料拓印出來(lái)的畫。（通過(guò)討論了解版畫和其他畫種的區(qū)別。）今天我們要通過(guò)紙版畫的方式制作藏書票。（揭題）2、a、出示一張藏書票的圖片，我們可以通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生了解藏書票的知識(shí)，這是什么？藏書票。放在什么地方？書本封面內(nèi)頁(yè)之處。有什么用？作為藏書的標(biāo)志。b、藏書票是起源于德國(guó)的藏書票，是貼在書籍的封面或者扉頁(yè)上的小小裝飾畫。c、藏書票的內(nèi)容：人物、植物、動(dòng)物和歷史事件（課件，出示各種內(nèi)容的藏書票）活動(dòng)2【練習(xí)】（二）技法分析嘗試練習(xí) 1、主體圖案簡(jiǎn)潔，出示一些動(dòng)物、人物等簡(jiǎn)筆畫。EXLIBRIS藏書票的標(biāo)志，姓名，如，小明之書。2、示范，（在吹塑紙上寫一個(gè)字，上完顏料進(jìn)行拓印。問(wèn)題，印出來(lái)是反的。教師小結(jié)：我們要印出來(lái)的圖案是正的，那么我們制版的時(shí)候，也就是在吹塑紙上要是反的。）問(wèn)：你們誰(shuí)有辦法能使印出來(lái)的畫上的字是正的？3、先將兩張草稿紙中間放一張復(fù)寫紙，用夾子夾住，把我們需要的圖案設(shè)計(jì)好。再將這張白紙翻身，下面放吹塑紙，中間繼續(xù)放復(fù)寫紙。反面寫在吹塑紙上，進(jìn)行刻。4、注意點(diǎn)：a、用顏料不沾水，保持干性不使水滲進(jìn)凹進(jìn)去的地方；b、制版時(shí)寫的字要用反寫的字。5、作業(yè)要求：a、用紙版畫制作一張有個(gè)性的藏書票b、內(nèi)容明確，結(jié)構(gòu)完整。活動(dòng)3【作業(yè)】（三）作業(yè)展評(píng) 學(xué)生把完成的作品貼在書本封面或者扉頁(yè)上，同學(xué)互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）印制的作品是否清晰，(2)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否有創(chuàng)意（3）結(jié)構(gòu)是否完整。